物理教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)范文

第25頁(yè)共25頁(yè)物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范文時(shí)?間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)期?的教學(xué)工?作已接近?尾聲，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，本人?特就這學(xué)?期的工作?小結(jié)如下?：一、?思想工作?方面俗?話說(shuō)：“?活到老，?學(xué)到老”?，作為一?名人民教?師，我感?到由衷的?自豪。我?清楚要成?為優(yōu)秀的?社會(huì)主義?精神文明?工作者，?就要不斷?提高自身?的修養(yǎng)，?提高自己?的政治素?養(yǎng)和專業(yè)?文化水平?。因此本?人一直認(rèn)?真貫徹國(guó)?家的教育?方針，在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，通過(guò)?閱讀大量?的道德修?養(yǎng)書籍，?提高自身?素質(zhì)，增?強(qiáng)教書育?人、以身?立教的使?命感和責(zé)?任感。?二、教育?工作方面?這學(xué)期?，本人擔(dān)?任初__?__年級(jí)?的物理教?學(xué)工作，?因?yàn)槊媾R?著新課程?改革，我?在教育教?學(xué)工作中?遇到了不?少困難。?針對(duì)這些?情況，我?在積極參?加學(xué)校組?織的新課?改培訓(xùn)的?同時(shí)，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?討教經(jīng)驗(yàn)?。在教?學(xué)中，認(rèn)?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開拓?教學(xué)思路?，把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的教?學(xué)方法及?先進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手段?靈活運(yùn)用?于課堂教?學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?的等能力?。根據(jù)學(xué)?校安排，?利用備課?組活動(dòng)時(shí)?間，積極?探討教育?教學(xué)有關(guān)?問(wèn)題。?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，有?的學(xué)生缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對(duì)這?種問(wèn)題，?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?貫徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和差生交?談時(shí)，對(duì)?他的處境?、想法表?示深刻的?理解和尊?重。三?、對(duì)待上?級(jí)指定的?任務(wù)，積?極完成，?速度快，?質(zhì)量好，?不講條件?，不提要?求任勞?任怨,體?現(xiàn)了一個(gè)?人民教師?良好的工?作作風(fēng)和?道德風(fēng)范?。每當(dāng)接?到領(lǐng)導(dǎo)下?達(dá)的任務(wù)?,我總是?不折不扣?地完成,?并能虛心?聽取他人?的批評(píng)意?見,對(duì)自?己的不足?加以改進(jìn)?。我今?后的目標(biāo)?是：一?、在工作?中更加嚴(yán)?格地要求?自己，而?不是停滯?不前，自?以為是。?二、謙?虛謹(jǐn)慎,?戒驕戒躁?。在工作?中,虛心?學(xué)習(xí)同事?的先進(jìn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),?見賢思齊?,從善如?流，主動(dòng)?與同事搞?好關(guān)系。?言語(yǔ)謹(jǐn)慎?,舉止得?體,處處?以一個(gè)人?民教師的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己。?三、在其?它方面,?要更加積?極主動(dòng)地?完成上級(jí)?交給的各?項(xiàng)任務(wù),?爭(zhēng)取把工?作做得盡?善盡美。?在學(xué)校多?學(xué)一些專?業(yè)技術(shù),?爭(zhēng)取一專?多能,以?便在工作?中做出更?好的成績(jī)?.但我有?決心在學(xué)?校安排的?各項(xiàng)工作?中,任勞?任怨,全?身心地對(duì)?待教學(xué)工?作,毫無(wú)?保留的把?自己掌握?的知識(shí)灌?輸給學(xué)生?，鞠躬盡?瘁,死而?后已!?總之一句?話,我將?一如既往?地為教育?事業(yè)拋撒?自己的青?春和汗水?,努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為美好?的明天貢?獻(xiàn)自己的?力量。?物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范文（二?）不知?不覺(jué)間來(lái)?到已經(jīng)有?x個(gè)月的?時(shí)間了，?在這x個(gè)?月里，我?們和所帶?班級(jí)的孩?子們基本?上都已經(jīng)?熟悉的不?得了了，?他們的情?況我也都?了解了。?因?yàn)槲規(guī)?著初x班?和x班的?物理課。?前x個(gè)月?我們本來(lái)?要聽x個(gè)?月的課，?可沒(méi)成想?初x和x?班的班主?任，也就?是他們的?數(shù)學(xué)老師?因?yàn)榧依?面突然有?點(diǎn)兒事情?，我就果?不其然的?戴上了物?理課，帶?了有x周?。第x周?好不容易?可以專心?聽課了，?可x主任?突然身體?不適，需?要休息x?星期。我?又接到突?然通知先?帶x周x?班的物理?課，沒(méi)辦?法帶就帶?吧，就當(dāng)?鍛煉了，?x周好不?容易過(guò)去?了，我終?于可以安?安心心的?聽課了，?可以好好?的研究一?下老師的?講課思路?及處理課?堂問(wèn)題的?理念了，?沒(méi)想到x?主任臨時(shí)?又出現(xiàn)了?一些狀況?，我又不?得再呆x?周的物理?課，其實(shí)?還好和孩?子們?cè)谝?塊也是不?錯(cuò)的，這?群?jiǎn)渭兊?孩子看著?都讓你開?心。x周?眨眼就過(guò)?去了，我?又開始準(zhǔn)?備安心聽?課了，可?是初x班?的物理老?師和孩子?們之間出?現(xiàn)了一些?不愉快，?所以我就?很自然的?提前接班?了，因?yàn)?我有兩個(gè)?指導(dǎo)老師?，一個(gè)老?師給我一?個(gè)班，正?好這個(gè)老?師給了我?x班，也?就意味著?接下來(lái)的?x個(gè)月，?我將和x?班的學(xué)生?度過(guò)，還?是不錯(cuò)的?額，因?yàn)?我曾經(jīng)給?他們上過(guò)?x周的數(shù)?學(xué)課，整?體還是可?以的，雖?然基礎(chǔ)比?較差，但?還是有很?大的提升?空間，我?相信我能?做好，加?油!我?已經(jīng)開始?了一個(gè)計(jì)?劃，就是?每天找一?個(gè)組的同?學(xué)去談話?，一來(lái)認(rèn)?識(shí)一下這?里的孩子?們，二來(lái)?了解一下?他們的學(xué)?習(xí)和生活?情況，以?便為以后?的工作的?展開打下?基礎(chǔ)，三?來(lái)問(wèn)問(wèn)他?們的近期?目標(biāo)，讓?他們有一?種競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，同時(shí)?訓(xùn)練一下?他們的合?作意識(shí)。?當(dāng)然我?們聽課時(shí)?會(huì)遇到一?些趣事，?也特別開?心。比如?有一次我?主動(dòng)去聽?好班的課?，課上老?師講到慣?性，讓學(xué)?生們每組?舉一個(gè)例?子，有一?組說(shuō)汽車?關(guān)閉發(fā)動(dòng)?機(jī)后會(huì)前?進(jìn)一段距?離，另一?組立馬說(shuō)?自行車剎?閘后也會(huì)?前進(jìn)一段?距離。當(dāng)?時(shí)我就想?真夠靈活?的啊，沒(méi)?想到有一?個(gè)同學(xué)的?話引起全?班的哈哈?大笑，他?說(shuō)車閘不?靈了。呵?呵，這里?的孩子頭?腦里真是?有不少東?西。還有?一次我和?同學(xué)談話?，談到他?們的物理?成績(jī)一個(gè)?個(gè)的都低?頭不語(yǔ)，?我說(shuō)看到?你們的物?理成績(jī)，?我的心啊?!有個(gè)學(xué)?生說(shuō)心都?碎了。我?還沒(méi)反應(yīng)?過(guò)來(lái)，又?有一群學(xué)?生說(shuō)，咔?嚓，咔嚓?，咔嚓…?…額。我?頓時(shí)無(wú)語(yǔ)?了，真是?哭笑不得?。還有一?次課下，?x班的小?石頭（他?姓x我們?都喜歡叫?他小x頭?）管我叫?x姐姐，?我頓時(shí)無(wú)?語(yǔ)了。在?我給他們?上課期間?發(fā)現(xiàn)他們?的基礎(chǔ)不?是差一點(diǎn)?點(diǎn)，那是?相當(dāng)?shù)牟?，但是我?沒(méi)有灰心?，我們都?沒(méi)有灰心?，因?yàn)檫@?里是教育?比較薄弱?的地方，?基礎(chǔ)差是?肯定的，?所以我們?要努力去?做一些改?變。哪怕?只是改變?一點(diǎn)點(diǎn)也?好。那么?我們就不?是在做無(wú)?用功。?物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范文（三?）彈指?之間一學(xué)?期結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任高?____?個(gè)班的物?理教學(xué)工?作，在自?己個(gè)人努?力下和領(lǐng)?導(dǎo)同事們?的幫助下?，圓滿完?成了學(xué)校?交給的各?項(xiàng)工作任?務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期個(gè)?人工作報(bào)?告如下：?一，思?想方面?本人熱愛?教育事業(yè)?，關(guān)心愛?護(hù)自己的?學(xué)生，全?身心地投?入到教育?教學(xué)中，?為人師表?，做受人?尊敬的，?不辱神圣?職業(yè)的人?民教師，?為共和國(guó)?的建設(shè)培?養(yǎng)后備人?才，且嘔?心瀝血，?一如既往?。從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?二，教?學(xué)方面?本學(xué)期擔(dān)?任高x三?個(gè)的班物?理教學(xué)工?作，在教?學(xué)中提倡?自主性，?學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的?主體，教?師成為教?學(xué)活動(dòng)的?組織者、?指導(dǎo)者、?與參與者?。在教學(xué)?中，以生?活中的一?些物理現(xiàn)?象和實(shí)驗(yàn)?為起點(diǎn)，?并結(jié)合書?本知識(shí)啟?發(fā)學(xué)生，?讓學(xué)生明?白物理來(lái)?源于實(shí)踐?并服務(wù)于?實(shí)踐，并?盡量創(chuàng)設(shè)?問(wèn)題情景?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)生的智?慧、能力?、情感、?信念交融?，心靈受?到震撼，?心理得到?滿足，學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成?了他們的?需求，學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中有?樂(lè)趣，學(xué)?中有收獲?，把原來(lái)?的“要我?學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)?”。具?體說(shuō)來(lái)真?正做到以?下幾點(diǎn)：?（一）?、備課方?面：不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?并認(rèn)真按?搜集每課?書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸?納成集。?（二）?、課堂教?學(xué)方面：?提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?;同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。學(xué)生?普遍反映?喜歡上物?理課，就?連以前極?討厭上數(shù)?學(xué)的學(xué)生?都樂(lè)于上?課了。?（三）、?批改作業(yè)?方面：?布置作業(yè)?做到精講?精練。有?針對(duì)性，?有層次性?。為了做?到這點(diǎn)，?我常常到?各大書店?去搜集資?料，對(duì)各?種輔助資?料進(jìn)行篩?選，力求?每一次練?習(xí)都起到?的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并高x?物理教學(xué)?工作總結(jié)?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。（?四）、輔?導(dǎo)工作：?在課后?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足?不同層次?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時(shí)加?大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?力度。這?樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?，就由原?來(lái)的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)?的求知上?來(lái)。使學(xué)?習(xí)成為他?們自我意?識(shí)力度一?部分。在?此基礎(chǔ)上?，再教給?他們學(xué)習(xí)?的方法，?提高他們?的技能，?使他們就?會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步?也快，興?趣和求知?欲也會(huì)隨?之增加。?（五）?、考試方?面：積?極推進(jìn)素?質(zhì)教育，?目前的考?試模式仍?然比較傳?統(tǒng)，這決?定了教師?的教學(xué)模?式要停留?在應(yīng)試教?育的層次?上，為此?，我在教?學(xué)工作中?注意了學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，把?傳受知識(shí)?、技能和?發(fā)展智力?、能力結(jié)?合起來(lái)，?在知識(shí)層?面上注入?了思想情?感教育的?因素，發(fā)?揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能?力。讓學(xué)?生的各種?素質(zhì)都得?到有效的?發(fā)展和培?養(yǎng)。物?理教學(xué)年?度個(gè)人工?作總結(jié)范?文（四）?本學(xué)期?，在學(xué)校?各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?熱心支持?和幫助下?，我在認(rèn)?真做好教?育教學(xué)工?作，積極?完成學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)等?方面做了?一定的努?力。下面?我把這一?學(xué)期的工?作做簡(jiǎn)要?的匯報(bào)總?結(jié)。一?、工作態(tài)?度平時(shí)?積極參加?全校教職?工大會(huì)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下達(dá)?的上級(jí)文?件，關(guān)心?國(guó)內(nèi)外大?事，注重?政治理論?的學(xué)習(xí)。?配合組里?搞好教研?活動(dòng)。每?周按時(shí)參?加升旗儀?式，從不?缺勤。服?從安排，?人際關(guān)系?融洽。對(duì)?學(xué)校安排?的各項(xiàng)工?作，盡努?力保質(zhì)保?量的完成?，從沒(méi)有?出現(xiàn)因?yàn)?個(gè)人的工?作，而影?響年級(jí)、?學(xué)校的工?作，時(shí)時(shí)?處處以大?局為重，?把工作房?在第一位?。二、?教學(xué)工作?完成情況?一學(xué)期?來(lái)，積極?參與上級(jí)?主管部門?和學(xué)校組?織的各種?業(yè)務(wù)理論?學(xué)習(xí)、按?時(shí)參加集?體備課，?合同課教?師一起研?究每節(jié)課?的特點(diǎn)，?重點(diǎn)難點(diǎn)?，找出對(duì)?應(yīng)的突破?點(diǎn)，力爭(zhēng)?讓每節(jié)課?都收到最?為滿意得?效果、這?學(xué)期我們?同科教師?之間展開?互相學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，?每個(gè)人至?少講兩節(jié)?校內(nèi)公開?課，互相?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，并互相?幫助共同?得到了提?高。在做?好本職工?作的同時(shí)?，還積極?參加上級(jí)?部門組織?的教學(xué)研?討活動(dòng)或?會(huì)議，并?認(rèn)真作出?筆記，作?出評(píng)價(jià)，?做到了在?學(xué)習(xí)中提?高，在活?動(dòng)中學(xué)習(xí)?。三、?教學(xué)常規(guī)?的完成情?況本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。在?教學(xué)工作?中，我注?意做到以?下幾點(diǎn)：?1、深?入細(xì)致的?備好每一?節(jié)課。在?備課中，?我認(rèn)真研?究教材，?力求準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)，難點(diǎn)?。并注重?參閱各種?雜志，制?定符合金?山橋開發(fā)?區(qū)中學(xué)學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)提高教?學(xué)水平。?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?上課時(shí)注?重學(xué)生主?動(dòng)性的發(fā)?揮，發(fā)散?學(xué)生的思?維，注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識(shí)的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì)。保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量。?3、認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽取?學(xué)生的意?見，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?4、堅(jiān)持?聽課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。本?學(xué)期平均?每周聽課?二到三節(jié)?，尤其是?在市x中?參加的省?優(yōu)質(zhì)課的?評(píng)比對(duì)自?己的教學(xué)?促進(jìn)很大?，使我了?解了現(xiàn)在?物理教學(xué)?的動(dòng)向和?發(fā)展趨勢(shì)?。平時(shí)積?極參與聽?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。5、?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，并注?意把一些?先進(jìn)的理?論應(yīng)用于?課堂，做?到學(xué)有所?用。通過(guò)?開公開課?，使自己?的教學(xué)水?平得到很?大的提高?，但也使?我意識(shí)到?了自己在?教學(xué)方面?的不足之?處，從而?更促進(jìn)了?物理教學(xué)?。6、?加強(qiáng)與備?課組老師?的合作，?團(tuán)結(jié)共進(jìn)?，精誠(chéng)協(xié)?作，經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?3個(gè)班的?物理成績(jī)?都取得了?一定的進(jìn)?步。其中?，x班的?進(jìn)步更為?明顯，每?次考試成?績(jī)總是不?斷進(jìn)步。?但還需進(jìn)?一步提高?。四、?為提高課?堂教學(xué)的?有效性構(gòu)?建高效課?堂采取的?措施在?平時(shí)的上?課過(guò)程中?，非常注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?根據(jù)不同?班級(jí)的情?況，調(diào)整?上課思路?和上課方?法，針對(duì)?不同同學(xué)?的情況，?采取不同?的方法，?有的放矢?，努力保?護(hù)學(xué)生的?積極性，?和創(chuàng)造性?，力爭(zhēng)使?每個(gè)同學(xué)?都能得到?發(fā)展的空?間。x、?x班學(xué)生?比較認(rèn)真?能主動(dòng)完?成老師布?置得作業(yè)?，但是創(chuàng)?新能力還?需要繼續(xù)?鍛煉，所?以，在x?、x班上?課時(shí)，注?重鼓勵(lì)學(xué)?生大膽發(fā)?言，積極?參與開發(fā)?學(xué)生的動(dòng)?手能力。?x班同學(xué)?思維比較?活躍，但?是總的來(lái)?說(shuō)，學(xué)習(xí)?不踏實(shí)，?所以，在?平時(shí)的上?課過(guò)程中?，注重鞏?固練習(xí)，?及時(shí)讓學(xué)?生發(fā)現(xiàn)自?己的不足?。五、?成績(jī)只代?表過(guò)去，?需繼續(xù)努?力成績(jī)?屬于過(guò)去?，盡管上?一學(xué)期從?各方面都?取得了一?定的成績(jī)?，但是，?同時(shí)也存?在一些不?足之處，?而且隨著?時(shí)間的推?移，學(xué)生?、社會(huì)也?將會(huì)向老?師進(jìn)一步?提出更多?更高的要?求，這就?要求我們?，在以后?的工作的?過(guò)程繼續(xù)?保持過(guò)去?的優(yōu)勢(shì)改?正不足，?不斷學(xué)習(xí)?，開拓創(chuàng)?新，力爭(zhēng)?找到更為?合適這些?學(xué)生的更?加有效的?方法。?物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范文（五?）一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?指導(dǎo)復(fù)習(xí)?教學(xué)怎?樣復(fù)習(xí)好?物理，《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物理?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評(píng)估教?育價(jià)值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。無(wú)?疑我們每?位物理教?師身置其?中去迎接?這種挑戰(zhàn)?，是我們?每位教師?必須重新?思考的問(wèn)?題。因此?我不斷的?學(xué)習(xí)讓我?有了鮮明?的理念，?全新的框?架，明晰?的目標(biāo)，?而有效的?學(xué)習(xí)對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念，設(shè)計(jì)?思路，課?程目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?及課程實(shí)?施建議有?更深的了?解，本學(xué)?期我在新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下?物理復(fù)習(xí)?教學(xué)工作?躍上了一?個(gè)新的臺(tái)?階。二?、課堂教?學(xué)，我加?強(qiáng)了師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?物理教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過(guò)程，?在教研組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，緊扣?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，在有?限的時(shí)間?吃透教材?，根據(jù)各?班學(xué)生情?況準(zhǔn)備不?同的復(fù)習(xí)?內(nèi)容;積?極利用各?種教學(xué)資?源，創(chuàng)造?性地使用?教材和復(fù)?習(xí)資料。?在集體備?課中，采?取分合協(xié)?作的備課?方式，既?照顧到各?班實(shí)際情?況，又有?利于教師?之間的優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)，?從而整體?提高備課?水平，課?前精心備?課，撰寫?教案，實(shí)?施以后趁?記憶猶新?，回顧、?反思寫下?自己執(zhí)教?時(shí)的切身?體會(huì)。較?強(qiáng)的物理?思想方法?得于滲透?，學(xué)生在?觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)?、討論、?交流、猜?測(cè)、分析?和整理的?過(guò)程中，?公式的形?成、獲得?、應(yīng)用了?然于心。?三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展怎?樣提高學(xué)?生成績(jī)，?我把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級(jí)?制，多鼓?勵(lì)肯定學(xué)?生。堅(jiān)持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化對(duì)學(xué)生?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問(wèn)的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。物?理教學(xué)年?度個(gè)人工?作總結(jié)范?文（六）?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼已經(jīng)?期末。為?了在以后?的工作和?教學(xué)中不?斷提高和?完善自己?，有必要?回顧一下?本學(xué)期的?工作。?本學(xué)期，?本人擔(dān)任?高x和高?x教學(xué)工?作。在工?作中堅(jiān)持?出全勤，?干滿點(diǎn)，?兢兢業(yè)業(yè)?，為人師?表，積極?參加各類?政治和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力使自?己成為一?個(gè)合格的?教學(xué)工作?者?，F(xiàn)本?主要針對(duì)?高x的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?1、教?師方面：?認(rèn)真分析?和研究近?____?年的考試?說(shuō)明，研?究三至五?年的高考?試題以及?各地的模?擬試卷。?這樣做的?目的是更?好地把握?高考的特?點(diǎn)，使復(fù)?習(xí)能把握?大局，突?出重點(diǎn)，?在主干知?識(shí)點(diǎn)花更?多時(shí)間，?下更大功?夫，避免?平均使用?力量。?2、一些?值得注意?的細(xì)節(jié)。?如：①注?意解題格?式的訓(xùn)練?。很多學(xué)?生格式混?亂，方程?不規(guī)范，?滿篇數(shù)學(xué)?符號(hào)等，?這些問(wèn)題?都及時(shí)糾?正，否則?造成會(huì)做?而丟分的?現(xiàn)象。②?在備課時(shí)?精心設(shè)計(jì)?問(wèn)題，提?出的問(wèn)題?有深度，?一環(huán)套一?環(huán)，逐漸?深入，使?學(xué)生的思?維即有深?度又有廣?度，充分?利用學(xué)生?對(duì)因果關(guān)?系感興趣?的心理特?點(diǎn)，使學(xué)?生積極思?考，提高?課堂效率?。③不完?全放棄教?材，注意?回歸教材?，特別是?熱、光、?原三部分?要強(qiáng)調(diào)學(xué)?生看書。?④加強(qiáng)多?媒體的運(yùn)?用，對(duì)于?難以理解?的物理過(guò)?程要編成?動(dòng)畫，這?樣可以提?高效率，?降低難度?。⑤舍得?花時(shí)間讓?學(xué)生在課?堂上思考?，不滿堂?灌。3?、重視理?論聯(lián)系實(shí)?際題目的?分析和訓(xùn)?練。現(xiàn)在?高考越來(lái)?越重視理?論聯(lián)系實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Φ?考查。每?一章節(jié)都?有這樣的?題目，本?人注意挖?掘，特別?是電學(xué)部?分，這樣?的題目較?多，高考?考查的比?率也較高?。4、?特別注意?學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?高考把對(duì)?能力的考?核放在首?要位置，?通過(guò)對(duì)知?識(shí)及其運(yùn)?用的考核?來(lái)鑒別學(xué)?生能力的?高低?？?試說(shuō)明中?明確告訴?我們要考?查學(xué)生五?方面的能?力，即：?理解能力?、推理能?力、分析?綜合能力?、應(yīng)用數(shù)?學(xué)處理物?理問(wèn)題的?能力、實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Α?5、注?意物理學(xué)?特殊方法?的訓(xùn)練，?如：對(duì)稱?法、守恒?法，可逆?思想，整?體與隔離?，矢量三?角形法，?圖像法，?等效法等?訓(xùn)練。強(qiáng)?調(diào)一題多?解，一法?多用，從?中體會(huì)不?同方法，?處理不同?問(wèn)題的優(yōu)?劣?？?之高三物?理復(fù)習(xí)工?作是一個(gè)?系統(tǒng)工程?，更好地?提高高三?物理的復(fù)?習(xí)工作還?有許多值?得研究的?地方。?物理教學(xué)?年度個(gè)人?工作總結(jié)?范文（七?）時(shí)間?過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的?教學(xué)工作?已接近尾?聲，為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，本人特?就這學(xué)期?的工作小?結(jié)如下：?一、思?想工作方?面俗話?說(shuō)：“活?到老，學(xué)?到老”，?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪。我清?楚要成為?優(yōu)秀的社?會(huì)主義精?神文明工?作者，就?要不斷提?高自身的?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?因此本人?一直認(rèn)真?貫徹國(guó)家?的教育方?針，在各?方面嚴(yán)格?要求自己?，努力地?提高自己?，通過(guò)閱?讀大量的?道德修養(yǎng)?書籍，提?高自身素?質(zhì)，增強(qiáng)?教書育人?、以身立?教的使命?感和責(zé)任?感。二?、教育工?作方面?這學(xué)期，?本人擔(dān)任?初___?_年級(jí)的?物理教學(xué)?工作，因?為面臨著?新課程改?革，我在?教育教學(xué)?工作中遇?到了不少?困難。針?對(duì)這些情?況，我在?積極參加?學(xué)校組織?的新課改?培訓(xùn)的同?時(shí)，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師討?教經(jīng)驗(yàn)。?在教學(xué)?中，認(rèn)真?鉆研新大?綱、吃透?教材，積?極開拓教?學(xué)思路，?把一些先?進(jìn)的教學(xué)?理論、科?學(xué)的教學(xué)?方法及先?進(jìn)現(xiàn)代教?學(xué)手段靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創(chuàng)新的?等能力。?根據(jù)學(xué)校?安排，利?用備課組?活動(dòng)時(shí)間?，積極探?討教育教?學(xué)有關(guān)問(wèn)?題。了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施?？?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，有的?學(xué)生缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)。?針對(duì)這種?問(wèn)題，抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作貫?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?。三、?對(duì)待上級(jí)?指定的任?務(wù)，積極?完成，速?度快，質(zhì)?量好，不?講條件，?不提要求?任勞任?怨,體現(xiàn)?了一個(gè)人?民教師良?好的工作?作風(fēng)和道?德風(fēng)范。?每當(dāng)接到?領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)?的任務(wù),?我總是不?折不扣地?完成,并?能虛心聽?取他人的?批評(píng)意見?,對(duì)自己?的不足加?以改進(jìn)。?我今后?的目標(biāo)是?：一、?在工作中?更加嚴(yán)格?地要求自?己，而不?是停滯不?前，自以?為是。?二、謙虛?謹(jǐn)慎,戒?驕戒躁。?在工作中?,虛心學(xué)?習(xí)同事的?先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),見?賢思齊,?從善如流?，主動(dòng)與?同事搞好?關(guān)系。言?語(yǔ)謹(jǐn)慎,?舉止得體?,處處以?一個(gè)人民?教師的標(biāo)?準(zhǔn)要求自?己。三?、在其它?方面,要?更加積極?主動(dòng)地完?成上級(jí)交?給的各項(xiàng)?任務(wù),爭(zhēng)?取把工作?做得盡善?盡美。在?學(xué)校多學(xué)?一些專業(yè)?技術(shù),爭(zhēng)?取一專多?能,以便?在工作中?做出更好?的成績(jī).?但我有決?心在學(xué)校?安排的各?項(xiàng)工作中?,任勞任?怨,全身?心地對(duì)待?教學(xué)工作?,毫無(wú)保?留的把自?己掌握的?知識(shí)灌輸?給學(xué)生，?鞠躬盡瘁?,死而后?已!總?之一句話?,我將一?如既往地?為教育事?業(yè)拋撒自?己的青春?和汗水,?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為美好的?明天貢獻(xiàn)?自己的力?量。物?理教學(xué)年?度個(gè)人工?作總結(jié)范?文（八）?不知不?覺(jué)間來(lái)到?已經(jīng)有x?個(gè)月的時(shí)?間了，在?這x個(gè)月?里，我們?和所帶班?級(jí)的孩子?們基本上?都已經(jīng)熟?悉的不得?了了，他?們的情況?我也都了?解了。因?為我?guī)е?初x班和?x班的物?理課。前?x個(gè)月我?們本來(lái)要?聽x個(gè)月?的課，可?沒(méi)成想初?x和x班?的班主任?，也就是?他們的數(shù)?學(xué)老師因?為家里面?突然有點(diǎn)?兒事情，?我就果不?其然的戴?上了物理?課，帶了?有x周。?第x周好?不容易可?以專心聽?課了，可?x主任突?然身體不?適，需要?休息x星?期。我又?接到突然?通知先帶?x周x班?的物理課?，沒(méi)辦法?帶就帶吧?，就當(dāng)鍛?煉了，x?周好不容?易過(guò)去了?，我終于?可以安安?心心的聽?課了，可?以好好的?研究一下?老師的講?課思路及?處理課堂?問(wèn)題的理?念了，沒(méi)?想到x主?任臨時(shí)又?出現(xiàn)了一?些狀況，?我又不得?再呆x周?的物理課?，其實(shí)還?好和孩子?們?cè)谝粔K?也是不錯(cuò)?的，這群?單純的孩?子看著都?讓你開心?。x周眨?眼就過(guò)去?了，我又?開始準(zhǔn)備?安心聽課?了，可是?初x班的?物理老師?和孩子們?之間出現(xiàn)?了一些不?愉快，所?以我就很?自然的提?前接班了?，因?yàn)槲?有兩個(gè)指?導(dǎo)老師，?一個(gè)老師?給我一個(gè)?班，正好?這個(gè)老師?給了我x?班，也就?意味著接?下來(lái)的x?個(gè)月，我?將和x班?的學(xué)生度?過(guò)，還是?不錯(cuò)的額?，因?yàn)槲?曾經(jīng)給他?們上過(guò)x?周的數(shù)學(xué)?課，整體?還是可以?的，雖然?基礎(chǔ)比較?差，但還?是有很大?的提升空?間，我相?信我能做?好，加油?!我已?經(jīng)開始了?一個(gè)計(jì)劃?，就是每?天找一個(gè)?組的同學(xué)?去談話，?一來(lái)認(rèn)識(shí)?一下這里?的孩子們?，二來(lái)了?解一下他?們的學(xué)習(xí)?和生活情?況，以便?為以后的?工作的展?開打下基?礎(chǔ)，三來(lái)?問(wèn)問(wèn)他們?的近期目?標(biāo)，讓他?們有一種?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，同時(shí)訓(xùn)?練一下他?們的合作?意識(shí)。?當(dāng)然我們?聽課時(shí)會(huì)?遇到一些?趣事，也?特別開心?。比如有?一次我主?動(dòng)去聽好?班的課，?課上老師?講到慣性?，讓學(xué)生?們每組舉?一個(gè)例子?，有一組?說(shuō)汽車關(guān)?閉發(fā)動(dòng)機(jī)?后會(huì)前進(jìn)?一段距離?，另一組?立馬說(shuō)自?行車剎閘?后也會(huì)前?進(jìn)一段距?離。當(dāng)時(shí)?我就想真?夠靈活的?啊，沒(méi)想?到有一個(gè)?同學(xué)的話?引起全班?的哈哈大?笑，他說(shuō)?車閘不靈?了。呵呵?，這里的?孩子頭腦?里真是有?不少東西?。還有一?次我和同?學(xué)談話，?談到他們?的物理成?績(jī)一個(gè)個(gè)?的都低頭?不語(yǔ)，我?說(shuō)看到你?們的物理?成績(jī)，我?的心啊!?有個(gè)學(xué)生?說(shuō)心都碎?了。我還?沒(méi)反應(yīng)過(guò)?來(lái)，又有?一群學(xué)生?說(shuō)，咔嚓?，咔嚓，?咔嚓……?額。我頓?時(shí)無(wú)語(yǔ)了?，真是哭?笑不得。?還有一次?課下，x?班的小石?頭（他姓?x我們都?喜歡叫他?小x頭）?管我叫x?姐姐，我?頓時(shí)無(wú)語(yǔ)?了。在我?給他們上?課期間發(fā)?現(xiàn)他們的?基礎(chǔ)不是?差一點(diǎn)點(diǎn)?，那是相?當(dāng)?shù)牟睿?但是我沒(méi)?有灰心，?我們都沒(méi)?有灰心，?因?yàn)檫@里?是教育比?較薄弱的?地方，基?礎(chǔ)差是肯?定的，所?以我們要?努力去做?一些改變?。哪怕只?是改變一?點(diǎn)點(diǎn)也好?。那么我?們就不是?在做無(wú)用?功。物?理教學(xué)年?度個(gè)人工?作總結(jié)范?文（九）?彈指之?間一學(xué)期?結(jié)束了，?本學(xué)期我?擔(dān)任高_(dá)?___個(gè)?班的物理?教學(xué)工作?，在自己?個(gè)人努力?下和領(lǐng)導(dǎo)?同事們的?幫助下，?圓滿完成?了學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)??，F(xiàn)將本?學(xué)期個(gè)人?工作報(bào)告?如下：?一，思想?方面本?人熱愛教?育事業(yè)，?關(guān)心愛護(hù)?自己的學(xué)?生，全身?心地投入?到教育教?學(xué)中，為?人師表，?做受人尊?敬的，不?辱神圣職?業(yè)的人民?教師，為?共和國(guó)的?建設(shè)培養(yǎng)?后備人才?，且嘔心?瀝血，一?如既往。?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。?二，教學(xué)?方面本?學(xué)期擔(dān)任?高x三個(gè)?的班物理?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中提倡自?主性，學(xué)?生是教學(xué)?活動(dòng)的主?體，教師?成為教學(xué)?活動(dòng)的組?織者、指?導(dǎo)者、與?參與者。?在教學(xué)中?，以生活?中的一些?物理現(xiàn)象?和實(shí)驗(yàn)為?起點(diǎn)，并?結(jié)合書本?知識(shí)啟發(fā)?學(xué)生，讓?學(xué)生明白?物理來(lái)源?于實(shí)踐并?服務(wù)于實(shí)?踐，并盡?量創(chuàng)設(shè)問(wèn)?題情景，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)?生的智慧?、能力、?情感、信?念交融，?心靈受到?震撼，心?理得到滿?足，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂(lè)?趣，學(xué)中?有收獲，?把原來(lái)的?“要我學(xué)?”變?yōu)椤?我要學(xué)”?。具體?說(shuō)來(lái)真正?做到以下?幾點(diǎn)：?（一）、?備課方面?：不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?后記，并?認(rèn)真按搜?集每課書?的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納?成集。?（二）、?課堂教學(xué)?方面：?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。學(xué)生普?遍反映喜?歡上物理?課，就連?以前極討?厭上數(shù)學(xué)?的學(xué)生都?樂(lè)于上課?了。（?三）、批?改作業(yè)方?面：布?置作業(yè)做?到精講精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?為了做到?這點(diǎn)，我?常常到各?大書店去?搜集資料?，對(duì)各種?輔助資料?進(jìn)行篩選?，力求每?一次練習(xí)?都起到的?效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評(píng)講，?并高x物?理教學(xué)工?作總結(jié)針?對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方?法，做到?有的放矢?。（四?）、輔導(dǎo)?工作：?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力?度。這樣?，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)?的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的?求知上來(lái)?。使學(xué)習(xí)?成為他們?自我意識(shí)?力度一部?分。在此?基礎(chǔ)上，?再教給他?們學(xué)習(xí)的?方法，提?高他們的?技能，使?他們就會(huì)?學(xué)得輕松?，進(jìn)步也?快，興趣?和求知欲?也會(huì)隨之?增加。?（五）、?考試方面?：積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育，目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，把傳?受知識(shí)、?技能和發(fā)?展智力、?能力結(jié)合?起來(lái)，在?知識(shí)層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。物理?教學(xué)年度?個(gè)人工作?總結(jié)范文?（十）?本學(xué)期，?在學(xué)校各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱?心支持和?幫助下，?我在認(rèn)真?做好教育?教學(xué)工作?，積極完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)等方?面做了一?定的努力?。下面我?把這一學(xué)?期的工作?做簡(jiǎn)要的?匯報(bào)總結(jié)?。一、?工作態(tài)度?平時(shí)積?極參加全?校教職工?大會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校下達(dá)的?上級(jí)文件?，關(guān)心國(guó)?內(nèi)外大事?，注重政?治理論的?學(xué)習(xí)。配?合組里搞?好教研活?動(dòng)。每周?按時(shí)參加?升旗儀式?，從不缺?勤。服從?安排，人?際關(guān)系融?洽。對(duì)學(xué)?校安排的?各項(xiàng)工作?，盡努力?保質(zhì)保量?的完成，?從沒(méi)有出?現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)?人的工作?，而影響?年級(jí)、學(xué)?校的工作?，時(shí)時(shí)處?處以大局?為重，把?工作房在?第一位。?二、教?學(xué)工作完?成情況?一學(xué)期來(lái)?，積極參?與上級(jí)主?管部門和?學(xué)校組織?的各種業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)、按時(shí)?參加集體?備課，合?同課教師?一起研究?每節(jié)課的?特點(diǎn)，重?點(diǎn)難點(diǎn)，?找出對(duì)應(yīng)?的突破點(diǎn)?，力爭(zhēng)讓?每節(jié)課都?收到最為?滿意得效?果、這學(xué)?期我們同?科教師之?間展開互?相學(xué)習(xí)的?活動(dòng)，每?個(gè)人至少?講兩節(jié)校?內(nèi)公開課?，互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?并互相幫?助共同得?到了提高?。在做好?本職工作?的同時(shí)，?還積極參?加上級(jí)部?門組織的?教學(xué)研討?活動(dòng)或會(huì)?議，并認(rèn)?真作出筆?記，作出?評(píng)價(jià)，做?到了在學(xué)?習(xí)中提高?，在活動(dòng)?中學(xué)習(xí)。?三、教?學(xué)常規(guī)的?完成情況?本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。在教?學(xué)工作中?，我注意?做到以下?幾點(diǎn)：?1、深入?細(xì)致的備?好每一節(jié)?課。在備?課中，我?認(rèn)真研究?教材，力?求準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?，難點(diǎn)。?并注重參?閱各種雜?志，制定?符合金山?橋開發(fā)區(qū)?中學(xué)學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?的教學(xué)方?法及教學(xué)?形式。注?意弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?提高教學(xué)?水平。?2、認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。上?課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮?，發(fā)散學(xué)?生的思維?，注重綜?合能力的?培養(yǎng)，有?意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏?輯性，在?教學(xué)中提?高學(xué)生的?思維素質(zhì)?。保證每?一節(jié)課的?質(zhì)量。?3、認(rèn)真?及時(shí)批改?作業(yè)，注?意聽取學(xué)?生的意見?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，并有目?的的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)。4?、堅(jiān)持聽?課，注意?學(xué)習(xí)組里?老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式。本學(xué)?期平均每?周聽課二?到三節(jié)，?尤其是在?市x中參?加的省優(yōu)?質(zhì)課的評(píng)?比對(duì)自己?的教學(xué)促?進(jìn)很大，?使我了解?了現(xiàn)在物?理教學(xué)的?動(dòng)向和發(fā)?展趨勢(shì)。?平時(shí)積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?5、注?重教育理?論的學(xué)習(xí)?，并注意?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂，做到?學(xué)有所用?。通過(guò)開?公開課，?使自己的?教學(xué)水平?得到很大?的提高，?但也使我?意識(shí)到了?自己在教?學(xué)方面的?不足之處?，從而更?促進(jìn)了物?理教學(xué)。?6、加?強(qiáng)與備課?組老師的?合作，團(tuán)?結(jié)共進(jìn)，?精誠(chéng)協(xié)作?，經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，3?個(gè)班的物?理成績(jī)都?取得了一?定的進(jìn)步?。其中，?x班的進(jìn)?步更為明?顯，每次?考試成績(jī)?總是不斷?進(jìn)步。但?還需進(jìn)一?步提高。?四、為?提高課堂?教學(xué)的有?效性構(gòu)建?高效課堂?采取的措?施在平?時(shí)的上課?過(guò)程中，?非常注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，根?據(jù)不同班?級(jí)的情況?，調(diào)整上?課思路和?上課方法?，針對(duì)不?同同學(xué)的?情況，采?取不同的?方法，有?的放矢，?努力保護(hù)?學(xué)生的積?極性，和?創(chuàng)造性，?力爭(zhēng)使每?個(gè)同學(xué)都?能得到發(fā)?展的空間?。x、x?班學(xué)生比?較認(rèn)真能?主動(dòng)完成?老師布置?得作業(yè)，?但是創(chuàng)新?能力還需?要繼續(xù)鍛?煉，所以?，在x、?x班上課?時(shí)，注重?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽發(fā)言?，積極參?與開發(fā)學(xué)?生的動(dòng)手?能力。x?班同學(xué)思?維比較活?躍，但是?總的來(lái)說(shuō)?，學(xué)習(xí)不?踏實(shí)，所?以，在平?時(shí)的上課?過(guò)程中，?注重鞏固?練習(xí)，及?時(shí)讓學(xué)生?發(fā)現(xiàn)自己?的不足。?五、成?績(jī)只代表?過(guò)去，需?繼續(xù)努力?成績(jī)屬?于過(guò)去，?盡管上一?學(xué)期從各?方面都取?得了一定?的成績(jī)，?但是，同?時(shí)也存在?一些不足?之處，而?且隨著時(shí)?間的推移?，學(xué)生、?社會(huì)也將?會(huì)向老師?進(jìn)一步提?出更多更?高的要求?，這就要?求我們，?在以后的?工作的過(guò)?程繼續(xù)保?持過(guò)去的?優(yōu)勢(shì)改正?不足，不?斷學(xué)習(xí)，?開拓創(chuàng)新?，力爭(zhēng)找?到更為合?適這些學(xué)?生的更加?有效的方?法。物?理教學(xué)年?度個(gè)人工?作總結(jié)范?文（十一?）一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?指導(dǎo)復(fù)習(xí)?教學(xué)怎?樣復(fù)習(xí)好?物理，《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物理?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評(píng)估教?育價(jià)值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。無(wú)?疑我們每?位物理教?師身置其?中去迎接?這種挑戰(zhàn)?，是我們?每位教師?必須重新?思考的問(wèn)?題。因此?我不斷的?學(xué)習(xí)讓我?有了鮮明?的理念，?全新的框?架，明晰?的目標(biāo)，?而有效的?學(xué)習(xí)對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念，設(shè)計(jì)?思路，課?程目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?及課程實(shí)?施建議有?更深的了?解，本學(xué)?期我在新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下?物理復(fù)習(xí)?教學(xué)工作?躍上了一?個(gè)新的臺(tái)?階。二?、課堂教?學(xué)，我加?強(qiáng)了師生?之間學(xué)生?之間交往?互動(dòng)，共?同發(fā)展?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改