優(yōu)秀教師的工作總結(jié)5篇

Word第第頁優(yōu)秀教師的工作總結(jié)5篇總結(jié)的目的就是要確定成果,找出缺點(diǎn)?？偨Y(jié)的過程就是勤于思考的過程，提高自己力量的過程,對(duì)自己工作失誤個(gè)正確的熟悉過程，下面我?guī)韮?yōu)秀老師的工作總結(jié)，對(duì)于各位來說大有好處，一起看看吧。

優(yōu)秀老師的工作總結(jié)1

一、學(xué)年工作結(jié)束了，回顧這學(xué)期我校住宿生管理工作，既有勝利的閱歷也有失敗的教訓(xùn)。

本學(xué)期開頭，我們協(xié)作學(xué)校工作打算擬定了本學(xué)期宿舍管理工作打算，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，在全體班主任的大力協(xié)作下，我們的工作很快進(jìn)入正軌并根據(jù)本學(xué)期的工作打算有條不紊的開展了各項(xiàng)工作，主動(dòng)致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體宿管理員、班主任的大力協(xié)作下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以育人為核心，以服務(wù)為宗旨，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，以九年義務(wù)教育均衡進(jìn)展為契機(jī)，主動(dòng)致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，推動(dòng)宿舍管理工作不斷向著科學(xué)化方向進(jìn)展。

二、嚴(yán)格管理，提高對(duì)宿舍平安管理重要性的熟悉。

學(xué)校始終把平安放在第一位，明確平安是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的詳細(xì)方法、措施(為宿舍樓安裝了34個(gè)攝像頭)。不定期的對(duì)宿舍進(jìn)行抽查，平安信息準(zhǔn)時(shí)反饋，確保突發(fā)緊急大事應(yīng)急工作高效有序的進(jìn)行，對(duì)突發(fā)大事能夠主動(dòng)預(yù)防，快速反應(yīng)，妥當(dāng)處理。

三、抓重點(diǎn)人群，做好宿舍管理工作首先抓活動(dòng)帶頭人這個(gè)重點(diǎn)，即班干部作為培育對(duì)象，這是抓好宿舍管理的一個(gè)重要方面。

其次，針對(duì)宿舍管理工作中可能出問題的同學(xué)，抓重點(diǎn)：第一是九班級(jí)的畢業(yè)生;其次是有心理障礙，有重大疾病的同學(xué)確定工作重點(diǎn)，第三建立“特別人群”檔案，對(duì)心理可能消失問題的同學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，防止宿舍不良大事的發(fā)生。

四、工作存在的問題與缺乏：

對(duì)同學(xué)的衛(wèi)生教育、平安意識(shí)教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在肯定問題，宿舍內(nèi)以活動(dòng)為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深化、扎實(shí)，科學(xué)管理，規(guī)范管理尚未實(shí)現(xiàn)，普遍存在管理員做的多，同學(xué)做的少或不會(huì)做的現(xiàn)象。

宿舍文化建設(shè)，同學(xué)自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實(shí)。

回顧過去，我們?cè)诒３炙奚峁芾砉ぷ髌椒€(wěn)、有序運(yùn)轉(zhuǎn)同時(shí)，為學(xué)校工作作出了肯定奉獻(xiàn)。但我們糊涂的熟悉到，成果有限，差距很大!展望將來，我們將緊緊圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，聽從大局，主動(dòng)探究，開拓創(chuàng)新，以防為主，保證同學(xué)平安，努力開創(chuàng)我校宿舍管理服務(wù)工作的新局面。

優(yōu)秀老師的工作總結(jié)2

20_年x月x日上午，_區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才學(xué)校進(jìn)行，來自_x的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動(dòng)。

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《_》，首先由_學(xué)校本部的_老師執(zhí)教《_口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但敏捷把握了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算力量的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，x老師把整節(jié)課用一個(gè)好玩生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問力量情感體驗(yàn)大豐收;其次節(jié)課由_學(xué)校的_老師執(zhí)教的《口算與技巧》，x老師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念，老師和同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，老師用口算，同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六班級(jí)的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對(duì)執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)把握肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

接著與會(huì)的各校老師綻開了強(qiáng)烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題主動(dòng)商量踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了_。

在互動(dòng)評(píng)課后，由_學(xué)校數(shù)學(xué)教研員_老師做了題為《_力量》的專題報(bào)告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價(jià)值入手，然后針對(duì)自己對(duì)_學(xué)校所管轄7個(gè)學(xué)區(qū)從老師和同學(xué)兩個(gè)層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)覺中高班級(jí)同學(xué)口算存在的問題：

1、同學(xué)“筆算式”口算最為嚴(yán)峻。

2、口算練習(xí)的盲目性。

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量。

4、口算聯(lián)系枯燥沒好玩味性。

5、師生對(duì)口算教學(xué)看法輕視。

然后針對(duì)7個(gè)學(xué)區(qū)消失的狀況，依據(jù)她自己多年教學(xué)和教研閱歷動(dòng)身，為老師們指明白加強(qiáng)同學(xué)口算培育的基本思路：念好三字經(jīng)，基(抓基本)、教(教方法)、練(長(zhǎng)訓(xùn)練)，讓老師們受益匪淺。

最終，由_主任對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的總結(jié)。x主任說：“一個(gè)數(shù)學(xué)成果比較差的同學(xué)口算力量也肯定特別差，假如他的口算力量提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成果提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成果，宋老師對(duì)口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會(huì)很大程度上能提高同學(xué)的口算，進(jìn)而讓口算成為同學(xué)的一種力量，這是我們共同的追求!”

本次活動(dòng)由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會(huì)老師主動(dòng)參加，到達(dá)了共同討論、共同提高的教研氣氛，收到了良好效果。

優(yōu)秀老師的工作總結(jié)3

20_秋季學(xué)期算是我最勞碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。依據(jù)市教科所的支配，經(jīng)片區(qū)教研組成員協(xié)商，確定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20_年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作下得以如期進(jìn)行?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：

一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)覺，由于許多因素，如今任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任老師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，同學(xué)愛好不高，老師習(xí)慣于照本宣科，沒有留意去挖掘適合于同學(xué)實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以到達(dá)良好的人格塑造作用。

二、教研活動(dòng)狀況及效果

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作看法，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，全都確定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育進(jìn)展。

本次活動(dòng)由來自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參與。

活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光學(xué)校劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展現(xiàn)——人教版學(xué)校品德與社會(huì)五班級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族，五十六朵花》。這節(jié)課，老師有激情，同學(xué)有熱忱，在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以同學(xué)為主體的教學(xué)原則，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在主動(dòng)、開心的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)知力量，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來自靈泉學(xué)校的張學(xué)文老師和崇文學(xué)校的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最終，開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

通過本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活(社會(huì))教學(xué)貼近同學(xué)生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。

三、教研活動(dòng)的缺乏和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順當(dāng)開展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的關(guān)心。

其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開展有點(diǎn)困難。

最終，由于本人水平不高，教研活動(dòng)進(jìn)行的不夠有成效。

金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，虛心請(qǐng)教，努力工作，信任在大家的關(guān)心下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來越杰出的。

優(yōu)秀老師的工作總結(jié)4

自參與工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。

由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。_年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，_年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注詳情擅長(zhǎng)思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)同學(xué)思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。

在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作力量。

二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。

這就要求我們能夠用討論的目光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、獨(dú)特化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，主動(dòng)參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和商量的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。

_年本人撰寫的《面對(duì)全體同學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高老師素養(yǎng)的幾點(diǎn)熟悉與做法》在濟(jì)南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《論學(xué)校中班級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)學(xué)校語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);

_年撰寫的《_》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;_年撰寫的《討論工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);

_年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《查找生活中的美》在濟(jì)南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);_年撰寫的《奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)討論優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);_年撰寫的《學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)學(xué)校語文老師作文教學(xué)論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng);_年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論”順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都勝利

教科研是老師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。

首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。

學(xué)校還組織全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教育科研溝通的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

我校的學(xué)校作文走向生活的討論、學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終通過市教科所的鑒定順當(dāng)結(jié)題。最難能珍貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信!

優(yōu)秀老師的工作總結(jié)5

我是一名一般而平凡的老師，但是在教育教學(xué)中，我卻不甘心平凡，教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)。始終以來，我都堅(jiān)信學(xué)習(xí)能使我進(jìn)步，教研能使我成長(zhǎng)。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：

一、以教科研為要點(diǎn)，走個(gè)人科研成長(zhǎng)之路

科研是老師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。作為一名老師，我始終學(xué)習(xí)教育科研理論，無論是學(xué)校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動(dòng)，我都潛心學(xué)習(xí)，專心實(shí)踐。教學(xué)中，我擅長(zhǎng)發(fā)覺問題;教研中，我大膽進(jìn)行嘗試;實(shí)踐中，我用理論學(xué)問來武裝自己。每一次的教科研，我都會(huì)思索許多的問題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得討論方案不斷完善、精益求精。

在全市開展的效率課堂的討論活動(dòng)中，我將自己的課堂與教育討論相結(jié)合，在自己的課堂中留意滲透效率課堂的理