在社會中成長

在社會中成長第1頁/共29頁

我是小林，每個(gè)周末，我都會參加城市文明交通志愿崗活動，在十字路口引導(dǎo)行人遵守交通信號燈，文明出行。冬天冷，夏天熱，一站就是三四個(gè)小時(shí)?？墒强吹叫腥税踩ㄟ^并為我豎起大拇指，我心里特別高興。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)第2頁/共29頁我們學(xué)校有一個(gè)志愿者社團(tuán)，主要的服務(wù)場所是地鐵。地鐵里乘客特別多，像買票、進(jìn)站、換乘、排隊(duì)上車都需要引導(dǎo)，保障暢通的秩序。我們做的主要就是這些工作。在工作的過程中，我也學(xué)到了很多技能與方法。第3頁/共29頁杭州中學(xué)生，走出校門，調(diào)查城市共享單車使用情況，并開展清潔單車，文明騎行的公益活動。在活動過程中，大家也提高了自身的文明素養(yǎng)和社會公德。第4頁/共29頁

中學(xué)生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實(shí)的社會，了解社會的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。第5頁/共29頁

同時(shí)，在服務(wù)社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。第6頁/共29頁一、在社會課堂中成長人的成長是不斷社會化的過程。

結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？第7頁/共29頁通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。第8頁/共29頁1920年，在印度小城波爾，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來是兩個(gè)裸體的女孩。大的年約七八歲，小的約兩歲。這是人們發(fā)現(xiàn)的第一例“狼孩兒”。第9頁/共29頁狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)大概有16歲左右，但其智力只相當(dāng)3、4歲的孩子。第10頁/共29頁

這兩個(gè)小女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng)，給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉也只活了九年?/p>

圖為狼孩兒—姐姐卡瑪拉狼孩兒的故事給你什么啟示?和你的同學(xué)討論一下。第11頁/共29頁“狼孩”的事實(shí)，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。第12頁/共29頁

社會化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。第13頁/共29頁仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？被鬧鐘叫醒穿衣服刷牙洗臉吃早飯坐公交上學(xué)……鬧鐘制造商

第14頁/共29頁一本書的出版流程第15頁/共29頁我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會。第16頁/共29頁二、養(yǎng)成親社會行為第17頁/共29頁北京市教委于2015年10月啟動初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會實(shí)踐活動，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。第18頁/共29頁學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨?；旌暇幇啵瑢W(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。第19頁/共29頁

幾個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記分享“我們從學(xué)農(nóng)課中學(xué)會了自理、自立、自信、自強(qiáng)，懂得了如何去幫助他人、關(guān)心他人。學(xué)農(nóng)課增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)了這個(gè)新班集體的凝聚力，當(dāng)我們感到疲憊的時(shí)候，來自同學(xué)的一句關(guān)心的話語，或是一個(gè)安慰的眼神，都會讓我們深深地感到班集體的溫暖?！钡?0頁/共29頁

幾個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記分享

“參加這次學(xué)農(nóng)活動，雖然很辛苦，但也讓我認(rèn)識到做任何事情，要想做好都要付出艱辛的努力。一個(gè)人，如果沒有一點(diǎn)吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神，不付出努力，只想獲得回報(bào)，無異于是等著天上掉餡餅?！钡?1頁/共29頁

青少年處于走向社會的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，服務(wù)社會，養(yǎng)成親社會的行為。思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動的社會實(shí)踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。第22頁/共29頁親社會行為：

是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。學(xué)會謙讓學(xué)會分享幫助他人關(guān)心社會發(fā)展第23頁/共29頁謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。第24頁/共29頁研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)。第25頁/共29頁中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識，去研學(xué)旅行會耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動。

如果你是小明的同學(xué)，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？探究與分享第26頁/共29頁親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。在社會實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第27頁/共29頁拓展空間研學(xué)活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。