英語高考狀元學(xué)習(xí)方法總結(jié)

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英語高考狀元學(xué)習(xí)辦法總結(jié)（精選篇1）

高校英語最后一個學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧一年來的學(xué)習(xí)情況，感覺心得良多。

首先是英語單詞的記憶。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，沒有豐盛的詞匯打地基，英語的大廈是建不起來的。我從初中學(xué)英語到現(xiàn)在，詞匯量就那么常見的幾百個，教師不強制，我也不是很重視。但這個學(xué)期張雷教師實行了劃分重點，觸類旁通和當(dāng)眾鼓舞的方法，讓我一點點地盼望記憶更多的單詞。我們十五組有許多英語高手，每次聽寫完后總有一兩個拿滿分的組員，我的基礎(chǔ)比較差，剛開頭惟獨十四分的樣子，但榜樣就在身邊，我也希翼能有讓教師和全班學(xué)生熟悉我的機會，所以每次都很努力地記單詞，一個學(xué)期下來，慢慢掌控了一些記單詞的辦法，比如，利用聽、說、讀、記的多方位來記單詞，或者分類、分組的方式等，我從最初要花一成天的時光記一個單元的單詞到只需一節(jié)課就能把單詞精確?????無誤地登記來，自己覺得長進很大，到最后，教師對優(yōu)秀的學(xué)生舉行表揚時，最終也有我的名字了，我感到自己的努力有了回報。

再者就是聽力。我以前考聽力的時候都是模含糊糊的感覺，好似腦子里一團漿糊，只能聽懂也許的意思，然后蒙答案。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我現(xiàn)在不僅能聽清晰對話的內(nèi)容，有時還能復(fù)述其中的句子。這對我這種基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，是一個很大的長進。這要歸功于張教師的訓(xùn)練，教師知道會有部分同學(xué)不會自覺地去聽、去練，所以在課堂上從不間斷的放聽力材料，并且不是放完就算了，教師還會給我們分析怎樣聽的辦法，哪些題的錯誤率高，那種類型的題要多多注重等等，有時會叫學(xué)生回答問題，由于怕答不出來，所以我每次都很仔細地在聽。感覺我們不是單純地在訓(xùn)練聽力，而同時也在掌控考試辦法。

最后是作文。作文是我最頭疼的事情。原來我詞匯就不多，再出兩個語法上的錯誤，作文成果就向來沒上去。但張教師從基本的作文結(jié)構(gòu)開頭，一點一點地傳授辦法。雖然總體上沒什么大的提高(作文要有大提高也不是短時光內(nèi)解決得了的)，但格式，結(jié)構(gòu)，一些常見的錯誤還是知道了，至少考試時教師挑不出一些常識性的毛病，基本能拿個幾個的分數(shù)，要知道我有一次考試只拿了三分!看出長進了吧!

其實上課的時候長進的不僅僅是英語本事，還有許多其他方面的才干。比如有一次張教師選中英文司儀，我是我們組的英文司儀，其實緊急得聲音都在顫抖了，但還是堅持下來了，為我們組贏得加分我很開心，但我打敗了自己更開心?？傊?，這個學(xué)期的學(xué)習(xí)是十分有成效的，希翼我能繼續(xù)保持這個狀態(tài)。

我想給自己一個A-的分，由于我覺得學(xué)習(xí)的重點不是起點也不是盡頭，而是在這個過程中你掌控了什么，長進了多少，這就是我的心得!

英語高考狀元學(xué)習(xí)辦法總結(jié)（精選篇2）

在經(jīng)受了學(xué)校容易的英語學(xué)習(xí)之后，進入到初中開頭正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時光是十分重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時光的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有辦法，它向來能夠影響到以后直到高校的英語學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)辦法能夠輔助形成健全的人格。以下是一些英語學(xué)習(xí)的tips，希翼對大家有點協(xié)助。

學(xué)習(xí)辦法：

學(xué)校的英語學(xué)習(xí)其實是容易的，單一的，它沒有完整的學(xué)問系統(tǒng)。學(xué)校英語學(xué)習(xí)最主要的就是堆積容易常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，其它就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)愛好，這是學(xué)校英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進入初中之后，詞匯量的大量增強，系統(tǒng)語法學(xué)問的浩大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中同學(xué)可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學(xué)習(xí)辦法和技巧，這一定對你以后學(xué)習(xí)有重大協(xié)助。

1.單詞的記憶。

其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦辦法就是背拼寫，比如what這個單詞我們普通都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不簡單忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，由于單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，故意思我們才不簡單忘掉，而孤立的無意思的不簡單記住。其它記憶單詞要通過一切可能的方法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校內(nèi)的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。固然我們也能夠通過諧音的辦法自己編寫些小段子記住單詞。

2.語法的學(xué)習(xí)。

初中是開頭學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法學(xué)問的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)當(dāng)明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，由于究竟從容易開頭吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有精心和耐心。

建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在小學(xué)教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的色彩區(qū)分對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法學(xué)問往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還能夠再有一本語法書籍，甚至能夠買高中語法，這樣有學(xué)問的拓展。

3.文章的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。同學(xué)在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)教師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就能夠有些放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就能夠，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。強化英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的深奧的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對比著看，一定會有愛好和提升。

英語高考狀元學(xué)習(xí)辦法總結(jié)（精選篇3）

語法填空短期比較好突破，由于考來考去就那么幾個點。比較好記，但是大家通常都不知道自己什么不會，教師教大家個方法。首先，找十篇高考題，假如不夠就找模擬題，然后就做，做完以后看自己錯了的是什么語法點，把自己不會的那一個點看透徹。學(xué)習(xí)哥也說過，語法填空就是沒有選項的完形，所以看文章的時候切忌看一個空填一個，應(yīng)當(dāng)把全文掃瞄下來，知道是什么大意了，然后在寫。

一篇語法填空里必需包含大部分語法學(xué)問，比如定語從句啊什么的百分之九十九會考，所以大家就在書的第一頁把考點登記來，能夠畫正字表示這個點考了多少次。等做了二三十篇之后就會發(fā)覺他的語法點就那幾個考來考去，碰到不會的就想那幾個高頻考點，是應(yīng)當(dāng)填when還是what就靠你的語法學(xué)問了。

英語高考狀元學(xué)習(xí)辦法總結(jié)（精選篇4）

學(xué)習(xí)英語是一個循序漸進的過程，需要不斷堆積、操練和自我訂正。英語學(xué)習(xí)中的投入和產(chǎn)出基本上成正比，但集中學(xué)習(xí)和注意辦法也至關(guān)重要，得法者往往能夠達到事半功倍的成效。全部的學(xué)習(xí)者都希翼自己能說一口流利的英語，但并非都能如愿。除了性格、習(xí)慣及神經(jīng)系統(tǒng)的差異外，許多人埋怨環(huán)境，如無機會與外國人接觸、缺少操練對子、教材與師資短缺等等。其實語言練習(xí)主要是個人的事，只要趕緊，也能無師自通。因為____的影響，我上高校開頭系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語時，已經(jīng)25歲了。雖然那時各方面的條件十分有限，但因喜愛?口語，就堅持自己練習(xí)。詳細做法是：(1)每日對自己聽到的語言舉行無聲翻譯練習(xí)半小時左右，他人的言談、電臺廣播等，都是很好的素材。聽到中文，則將其譯成英語，反之亦然。(2)碰到比較好玩的內(nèi)容(如電影)，則對一靜物(如墻壁、家具或樹)用英語復(fù)述情節(jié)，此時不必不安浮現(xiàn)說錯而引人發(fā)笑的窘?jīng)r。(3)隨著英語水平的提升，不斷訂正自己，逐漸從流利(fluency)向精確(accuracy)過渡。我認為流利先于精確，是較為可取的學(xué)習(xí)程序。失敗是勝利之母，過分考慮精確，怕犯語誤，練不出好的口語。

豐盛的詞匯和語法學(xué)問是口語的基礎(chǔ)。人不行能對任何話題都談笑自如。利用多讀、多背、多聽的途徑擴大學(xué)問面、養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣是一方面，在口語練習(xí)中碰到詞窮時將臨時無法用英語表述的漢語詞語登記，在漢英詞典上查出相關(guān)的英語表述并利用記憶加強鞏固是另一方面。80年月初我曾在華東師大教過一段時光的出國班英語，有些學(xué)員雖然閱讀本事極強，但口語卻很差。明顯，這與缺少加強練習(xí)有關(guān)。就我自己而言，這些年理論課上得較多，出于對同學(xué)的考慮，上課多半用漢語講。以前常常應(yīng)邀擔(dān)任各種外事活動的同聲傳譯，主要目的是保持自己的狀態(tài)。