《鄉(xiāng)土中國(guó)》之《文字下鄉(xiāng)》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

鄉(xiāng)土中國(guó)之“文字下鄉(xiāng)”費(fèi)孝通才聽夜雨，便覺秋如許。繞砌蛩螿人不語，有夢(mèng)轉(zhuǎn)愁無據(jù)。亂山千疊橫江，憶君游倦何方。知否小窗紅燭。照人此...才聽夜雨，便覺秋如許。繞砌蛩螿人不語，有夢(mèng)轉(zhuǎn)愁無據(jù)。亂山千疊橫江，憶君游倦何方。知否小窗紅燭。照人此...請(qǐng)輸入文本標(biāo)題文字下鄉(xiāng)費(fèi)孝通

文字和語言，只是傳情達(dá)意的一種工具，并非唯一的工具，而且這工具本身是有缺陷的，能傳的情達(dá)的意是有限的。教學(xué)目標(biāo)1.梳理全文，把握作者的觀點(diǎn)，論證方法及思想感情。2.初步涉獵人類學(xué)，社會(huì)學(xué)的研究方法。3.感悟費(fèi)孝通社會(huì)科學(xué)家的偉大品格。問題壹肆叁貳為什么要文字下鄉(xiāng)誰提出文字下鄉(xiāng)的主張愚與文盲的區(qū)別在哪里文字的本質(zhì)功能是什么伍文字下鄉(xiāng)的意義何在壹誰提出文字下鄉(xiāng)的主張？

提倡鄉(xiāng)村工作的朋友們

城里人貳為什么要文字下鄉(xiāng)1、鄉(xiāng)下人愚2、鄉(xiāng)下人病貧3、鄉(xiāng)下人是文盲城里人認(rèn)為鄉(xiāng)下人愚的根據(jù)是什么？1.進(jìn)城遇到汽車不懂左右讓路。（笨蛋）作者的辯駁是2.郊游的仕女們聽到狗吠就變色。智力不及人2.不識(shí)字。（文盲）3.課程比城里孩子學(xué)得慢。（不聰明，無種）1.有位小姐把包谷看成麥子。3.教授的孩子捉蚱蜢不如鄉(xiāng)下孩子叁愚與文盲的區(qū)別在哪里

愚文盲

智力的不足或缺陷白生眼睛，連字都不識(shí)作者對(duì)愚和文盲的看法①識(shí)不識(shí)字并非是愚不愚的標(biāo)準(zhǔn)②智力是學(xué)習(xí)的能力③鄉(xiāng)下人不識(shí)字不一定就是識(shí)字能力不及城里人當(dāng)代合浦之鄉(xiāng)土特色視頻中反映了哪些問題？1.中國(guó)鄉(xiāng)土是以熟人方言區(qū)為分布的，造成了不同方言區(qū)的隔離不通。2.文字下鄉(xiāng)仍然有必要，可以溝通不同方言區(qū)，減少誤解矛盾，建設(shè)和諧中國(guó)肆文字語言的作用是什么

文字和語言，只是傳情達(dá)意的一種工具，并非唯一的工具，而且這工具本身是有缺陷的，能傳的情達(dá)的意是有限的。語言文字的本質(zhì)功能1.記事①?zèng)]有語言文字之前，記事工具：結(jié)繩。②有了語言文字之后，記事工具：文字2.表情達(dá)意語言，文字，符號(hào)，表情，動(dòng)作（特殊語言）

文字下鄉(xiāng)對(duì)于解決鄉(xiāng)土農(nóng)民的愚、貧、病的問題不是沒有作用，只是需要正確理解語言和文字的規(guī)律和基礎(chǔ)，否則單靠文字下鄉(xiāng)是不能徹底解決鄉(xiāng)村的愚、貧、病的問題的。文字下鄉(xiāng)的意義何在伍1