計算機網(wǎng)絡基礎（錢鋒） 項目三任務4教學設計

教學設計 項目三辦公網(wǎng)絡，我實現(xiàn)——局域網(wǎng)構建任務四文件與設備共享一、教學目標1.技能目標實現(xiàn)文件共享和設備共享。2.知識目標（1）了解辦公局域網(wǎng)的功能。（2）熟悉網(wǎng)絡驅(qū)動器映射。（3）掌握添加網(wǎng)絡打印機。3.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)學生資源共享、合作交流的團隊意識。（2）形成清潔、整潔、節(jié)約等操作素養(yǎng)意識。二、重點難點1.技能重點：設置網(wǎng)絡共享文件和設備。2.知識重點：文件系統(tǒng)的概念、組成及分類3.技能難點：映射網(wǎng)絡驅(qū)動器。4.知識難點：磁盤管理操作三、教學過程（一）任務導入打開項目簡介PPT，向?qū)W生交待本項目解決的問題——在局域網(wǎng)環(huán)境下實現(xiàn)計算機的文件共享、設備共享技術，網(wǎng)絡驅(qū)動器映射、信息傳遞。（二）技能形成教學環(huán)節(jié)授學內(nèi)容教師活動學生活動設計思路課堂導入引入局域網(wǎng)辦公情景，分析在局域網(wǎng)中分享數(shù)據(jù)的多種手段。1.舉例說明網(wǎng)絡辦公的便利性2.講解局域網(wǎng)辦公中資源共享的的常見幾種途徑及特點1.學生思考并作答交待實訓內(nèi)容，培養(yǎng)學生資源共享、合作交流的團隊意識知識準備1.引入資源共享、網(wǎng)絡辦公等新概念。2.確定學習小組，安排組長。1.教師提問：網(wǎng)絡辦公哪些共享的方法？2.講解新知：資源共享、網(wǎng)絡辦公、驅(qū)動器映射等。1.聽講并記錄。2.分組討論，回答問題。3.形成學習小組，根據(jù)學習任務完成分工激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。讓學生了解新知的基礎上明確本任務的學習目標，分組合作的形式提高了學習效率。任務實施步驟一：共享文件1.教師演示設置共享文件夾的操作步驟。2.說明設置共享文件權限的方法。3.指導學生設置共享。1.學生觀看教師操作并記錄，對不明白之處提出疑問。2.分組輪流在服務器上設置共享文件，并做好相應的權限設置。3.學習過程中或查閱教材，或與同學討論，或點擊”錄屏視頻文件”學習。遇到解決不了的問題向教師求助。培養(yǎng)學生觀察及動手操作能力。步驟二：客戶端訪問共享文件夾1.教師演示如何通過網(wǎng)絡訪問共享文件夾。2.向?qū)W生提問：對不同用戶訪問時，文件操作權限有所不同做出詳細的說明和解釋，分析權限如何設置更加安全。3.指導學生實踐。1.學生觀看教師操作，輪流本組客戶機上登錄服務器，嘗試用不同的用戶訪問共享文件夾，體會不同的權限。2.學生回答3.學習過程中或查閱教材，或與同學討論，或點擊”錄屏視頻文件”學習。遇到解決不了的問題向教師求助。培養(yǎng)學生動手操作能力和自主學習的能力。步驟三：共享設備1.教師演示如何設置網(wǎng)絡共享設備（以打印機為例）。2.教師演示如何在客戶端上使用網(wǎng)絡設備。3.查看學生操作，給予引導和協(xié)助。1.學生觀看教師操作過程，聽講注意事項，做好筆記。2.分組在服務器上配置共享打印機（以CanonBubble-JetBJC-1000為例），不明白之處向教師求助。3.分別在客戶端上添加網(wǎng)絡打印機，并打印測試頁。培養(yǎng)學生動手操作能力和自主學習的能力。步驟四：映射網(wǎng)絡驅(qū)動器1.教師講解網(wǎng)絡驅(qū)動器映射的概念。2.演示創(chuàng)建網(wǎng)絡驅(qū)動器映射的全部過程，講解期間的注意事項。（尤其是用命令行來創(chuàng)建映射時的語法規(guī)則）3.演示在客戶端上訪問網(wǎng)絡驅(qū)動器的操作。4.查看學生操作，給予引導和協(xié)助。1.學生觀看教師操作過程，聽講注意事項，做好筆記。2.學生分別在服務器上對網(wǎng)絡驅(qū)動器映射做好創(chuàng)建和配置，在客戶端上進行訪問。3.學習過程中或查閱教材，或與同學討論，或點擊”錄屏視頻文件”學習。遇到解決不了的問題向教師求助。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力評價整理檢查實訓完成情況。1.檢查各組完成情況2.組織小組間進行互查自查、互查，認真總結?？偨Y實訓成果。整理實訓設備及材料教師檢查整理情況。按要求整理好實訓臺。實訓整理（以上實訓內(nèi)容建議在利用連續(xù)2課時完成）(三)知識建構教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計思路課堂導入導入文件系統(tǒng)和磁盤管理話題相信很多人都遇到過電腦硬盤各個分區(qū)磁盤容量不合理的情況。例如D盤快滿了、磁盤數(shù)量太少了等，造成文件數(shù)據(jù)管理上的不便。很多人都往往想到重裝系統(tǒng)時再重新分區(qū)，費時費力。用電腦自帶的什么功能可以實現(xiàn)以上的困擾呢？學生回答：可能是文件管理，也有些學生可能說磁盤管理的功勞。……引出文件系統(tǒng)和磁盤管理這個話題學習新知文件系統(tǒng)的概念、組成及分類1.提出什么是“文件系統(tǒng)”？2.舉例說明文件系統(tǒng)的組成。3.教師講授文件系統(tǒng)有哪些分類？它們各自的特點是什么并舉例說明。1.學生認真看書，由兩位同學用自己的理解方法來介紹。2.學生先自己看書了解文件系統(tǒng)的分類和各自的特征。讓學生參與，鍛煉學生的理解力與表達力磁盤管理概念、分類通過剛剛的學習同學們對文件系統(tǒng)已經(jīng)有了認識，那么接下來我們來看看什么是磁盤管理？它的用途主要是干什么的？磁盤有哪些分類？基本磁盤管理又分為哪些？（結合操作圖理解）闡述磁盤管理概念磁盤管理作用和功能3.磁盤分類：基本磁盤和動態(tài)磁盤4.基本磁盤管理分類：磁盤分區(qū)管理、磁盤碎片整理、磁盤配額管理學生看書并回答磁盤管理概念、分類小組討論：你們認為磁盤管理有哪些主要功能和用途？利用操作圖理解。培養(yǎng)學生自主學習和積極思考的能力磁盤管理操作基本磁盤管理操作包含：磁盤分區(qū)管理、磁盤碎片整理、磁盤配額管理教師提問：（1）如何利用磁盤管理工具創(chuàng)建一個新的分區(qū)，請同學思考并上機演示。（2）如何利用磁盤管理工具進行磁盤碎片整理，請學生演示。（3）如何設置磁盤配額管理？思考：學習完本節(jié)后你是否能夠解決我們開始上課時提出的問題呢？同學們先小組討論然后請代表回答學生小組討論并請代表操作演示學生小組討論并請代表回答問題培養(yǎng)學生自主學習能力、合作學習能力。課堂小結檢查學習成果布置思考與訓練進行檢測認真完成，并交流學習