《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計5

二年級上冊語文教學(xué)設(shè)計-寒號鳥《寒號鳥》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“堵、縫”等7個生字；會寫“面、朗、陣、枯”4個字。聯(lián)系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。2.練習(xí)分角色朗讀課文。3.初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。教學(xué)重點：1.認(rèn)識“堵、縫”等7個生字；會寫“面、朗、陣、枯”4個字。聯(lián)系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。2.練習(xí)分角色朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)難點：初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。教學(xué)過程：一、講故事，引入新課1.以講故事的形式引出寒號鳥，出示寒號鳥資料。2.把“寒號鳥”讀正確，強調(diào)“號”是個多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲，引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方式鞏固讀音，如“號叫、號哭”。設(shè)計意圖：通過講故事，了解“寒號鳥”。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二、圖文結(jié)合，初步了解寒號鳥和喜鵲的不同1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。（寒號鳥的住處是在崖縫里，喜鵲住在大楊樹上。）設(shè)計意圖：通過看插圖，對照課文明白兩種小動物的“窩”是怎樣的，在對比中對寒號鳥和喜鵲的形象有初步感知。2.出示課文第一自然段，圖文結(jié)合識字，出示“一堵石崖”和“一道縫”?？磮D理解“一堵石崖”和“一道縫”。識記“堵”和“縫”。3.觀察插圖中喜鵲在干什么。（喜鵲銜著一些枯草，忙著做窩。）識記“銜、枯”。4.從圖上看出這對鄰居的家有什么不同？（寒號鳥的住處是崖縫，不是樹枝搭建的，不夠保暖；喜鵲的窩里有很多保暖的材料。）設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)采用看圖觀物幫助學(xué)生識記、鞏固生字“堵、縫、銜、枯”，增強生字識記的準(zhǔn)確性。5.讓學(xué)生用一個詞來形容對寒號鳥和喜鵲的第一印象。三、讀課文，了解課文內(nèi)容1.創(chuàng)設(shè)問題：寒號鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚哀號？請同學(xué)們自由讀課文，并用橫線畫出來。2.出示兩次哀號：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！焙桒B重復(fù)著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?.請學(xué)生朗讀，理解寒號鳥為什么會哀號呢？（因為天氣太冷了，而它又沒有窩，崖縫里冷得像冰窖，所以凍得哀號。）4.理解“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是對前面的補充。出示課后題：5.指導(dǎo)朗讀這兩句話。6.那天氣是一下子變冷的嗎？（天氣是慢慢變冷的。）再讀課文，用波浪線畫出和季節(jié)變化有關(guān)的句子。7.了解文章的順序。（1）指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。（3）板書概括3句季節(jié)變化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬臘月，大雪紛飛”。（4）根據(jù)3個句子復(fù)述課文。四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字學(xué)寫漢字“面、朗、陣、枯”，重點指導(dǎo)“朗、陣”。第二課時一、回顧課文內(nèi)容1.過渡：寒號鳥這樣哀號，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。2.理解“勸”。（說服，講明事理使人聽從。）二、再讀課文，進(jìn)一步了解寒號鳥和喜鵲的不同1.用橫線畫一畫它們的對話。2.出示兩次對話。3.指導(dǎo)學(xué)生理解喜鵲的話。（喜鵲關(guān)心勸告，語氣誠懇。喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語氣加重。）小結(jié)：從喜鵲說的話，看出喜鵲目光長遠(yuǎn)，勤勞踏實。4.指導(dǎo)學(xué)生理解寒號鳥的話。（寒號鳥糊涂懶惰，脾氣暴躁，不聽勸告。）5.理解“得過且過”。（過得去就過去，過一天是一天。）6.教師示范朗讀。學(xué)生同桌間分角色練習(xí)。7.分角色朗讀。8.結(jié)合朗讀理解寒號鳥和喜鵲的對話，揭示寓意。三、拓展想象1.故事續(xù)編。寒號鳥終于凍死在嚴(yán)寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當(dāng)時是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說下去。2.故事新編。寒號鳥怎么做就不會死？編一個讓寒號鳥沒有被凍死的故事。四、小結(jié)學(xué)了這個民間故事，我們懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過，而要像喜鵲，到。（丁俊超杭州市大成實驗學(xué)校）第課《寒號鳥》18以學(xué)生喜歡的話題切入讀課題《寒號讓學(xué)生知道4出示詞語：A.教師領(lǐng)讀1讓學(xué)生學(xué)會號háo當(dāng)dànɡ感受冬天將寒風(fēng)呼呼地刮感受冬天的和喜鵲在冬天時的不同因為寒號鳥懶感受冬天的寒冷及修辭二年級上冊語文說課稿-13.寒號鳥人教（部編版)13．寒號鳥一、說教材的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。二、說教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課15個生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解新詞。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。三、說教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。四、說教學(xué)準(zhǔn)備1．寒號鳥的掛圖或投影片。2．課文錄音。五、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1．根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。（）的喜鵲。（二）學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。第一自然段有關(guān)圖片。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。（三）學(xué)習(xí)2～5自然段。1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）2．檢查，，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，氣暖和，正好睡覺”。（板書：寒號鳥：玩睡喜鵲：壘巢）4．抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。a．寒號鳥不聽誰的勸告？b．喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀）c．從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）（板書：直打哆嗦住暖窩）5．指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）（四）學(xué)習(xí)6～8自然段。1．回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問。（課件出示13）a寒號鳥不聽誰的勸告？b．誰怎么勸告？c．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？d．寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。點撥要點：①問題b，比較喜鵲說：“……”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。②問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。③問題d，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)自然段。（板書：最后的哀號熟睡）（五）返顧全文，深化認(rèn)識