高中地理教學(xué)建議

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高中地理教學(xué)建議地學(xué)課計安一、課程總目標理;力．獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識；理解人類賴以生存的．了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的．學(xué)會獨立或合作進行地理觀測、地理實驗、地理調(diào)查等．初步學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段搜集地理信息，案,與,2

高中地理教學(xué)建議.,初步二、現(xiàn)狀分析．通過二輪六年的國家課程校本化的實踐探索，地理學(xué)科堂,形成地理.,.．地理教研組各成員對地理教材內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)過,1教版修1是整個3

高中地理教學(xué)建議修1高一1學(xué)習(xí)。--2學(xué)習(xí)高二必修:;選修:成1。世界、中國地理概況2；3。海洋地理（如果期中考).高三:（一)總的教建議4

高中地理教學(xué)建議上"的同大量的填或畫圖練習(xí)也很必還需指導(dǎo)記憶方通過默寫,對學(xué)生進行能力培養(yǎng)。小高考后進行高三一輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)其重,,.5

高中地理教學(xué)建議高三復(fù)習(xí)中對試卷的講,大可法.評,形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定培養(yǎng)及時要求學(xué)生整“錯題,開拓勢快",（二各學(xué)課程準、程內(nèi)學(xué)習(xí)求、學(xué)建新授的教安排

。1描述11．第一課時對學(xué)生地理地球所處不同別的體系的素養(yǎng)進行問

地

關(guān)系

運用資料說明地球

陽

。知道2.是太陽系

地

知地球太陽中一

中一顆既

陽

顆既通又殊的普通又特

既

.

6

殊

高中地理教學(xué)建議引

。2闡述1.太。解太輻射地球1。太陽對地對。

響

學(xué))太。解太活動主要是黑及耀斑對地的影響.

。3分析1.地。道地自轉(zhuǎn)方向1地球運動周期和速度

具的地理意

夜更及地時擬來.2。地球公轉(zhuǎn)生的因，聯(lián)系際進公轉(zhuǎn)，

的單的時計

3.。

黃。道地公轉(zhuǎn)方向

周期速度。

地。解黃交角地理7

出

高中地理教學(xué)建議和6.陽直點移軌跡示圖，握太直射的移規(guī)律。理晝夜短及太陽高度緯度化規(guī)及季變化律.示意,說球的運用模地球的圈

內(nèi)部層結(jié),括各

地

層的要特。

結(jié)括各圈層

知層的主要特

8:8

高中地理教學(xué)建議

運閱讀示意，了大

氣受過程解大保受熱過程

溫作的基原理.

)

。繪制簡單示圖計,大氣

解大熱力流的成過程解釋市熱效應(yīng)、陸熱環(huán)流現(xiàn)象

易天氣圖

課

運圖表簡要析鋒面統(tǒng)的點及面系統(tǒng)天氣影響用圖，簡分析低壓統(tǒng)的點及

低壓統(tǒng)對氣的影響繪全球氣讀并制全氣壓

帶風(fēng)帶分布及季節(jié)動示圖球氣9

高中地理教學(xué)建議意圖,對氣候影帶的分及移規(guī)

律2例說氣壓、風(fēng)

帶的布及動規(guī)對

及動的影。律理解季風(fēng)流的成期中試（到季氣候

原因

閱讀表資1.教年來球氣變暖

其對人類活動影

課

響運

用示圖,說出

2環(huán)的程和要環(huán)節(jié).人

理解循環(huán)地理響強保10

.課運

高中地理教學(xué)建議。圖,歸納

世界

用地，了世界繪

洋流分布律.結(jié)實例明洋對地理境的響.

點

并具有自條件條件下,1運三

某種自資源為例，明在同歷階段，同生力條下，自然源的量與量對人生存發(fā)展意義知11

高中地理教學(xué)建議

循環(huán)過程

閱讀單示圖了一地殼部物的循過程外根據(jù)例,分析的

組

其表殼運形成

地質(zhì)造（皺、層）2流水風(fēng)力、點及地表

冰川等外力作說明水力、內(nèi)、

冰川外力用對表形態(tài)塑造。

河1地例說地表態(tài)對引

聚落布的響。舉說明表形對

2通線分布影響

12

高中地理教學(xué)建議1課)舉例說

知

自然自

在

以

成

理通過

理素

,地理環(huán)境的整

解體理解地理環(huán)（0

舉例明某地理素產(chǎn)生怎樣的影境要的變會導(dǎo)其它要以致體地環(huán)

境的變,理解理環(huán)的整樹立地地.13

高中地理教學(xué)建議運用地域“世陸地然

析分布”和“直自圖，說理環(huán)從

)元旦結(jié)束課

赤道兩極向內(nèi)身體驗,談陸及直地的地分異規(guī)。理

分析不道世上不人口

口長

增長式的要特

主特實例分析同地。

區(qū)人增長主要點了區(qū)人口政長的主

14

高中地理教學(xué)建議舉例說口移

，歸響人遷移主要

。了

載人.

區(qū)別環(huán)人口量與人口理容的含

分構(gòu)解

結(jié)合實，解城市空間構(gòu)的成原

市不同時聯(lián)系城。知

域服,說規(guī)

15

場務(wù)范

高中地理教學(xué)建議。了1。比概

運用有關(guān),城并理

市化過程特點。

對

用有資料解釋化過程的地區(qū)舉地文市

市化地理境的

。組,4+4+2

16

高中地理教學(xué)建議農(nóng)業(yè)1收的要主要素，握

判地區(qū)業(yè)例素

農(nóng)業(yè)區(qū)的分析型，并業(yè)

點域?qū)嵗f明對農(nóng)

要農(nóng)地域型的

點及形成件1了解影響工區(qū)的要因的主因素掌握

舉素

工業(yè)區(qū)的分析區(qū)工業(yè)要地

法

合實，說。讓學(xué)

工業(yè)域形條件發(fā)展點.

17

高中地理教學(xué)建議結(jié)

農(nóng)動產(chǎn)的環(huán)

,并針產(chǎn)聯(lián))

舉例舉例

1結(jié)合實例，析

分式方化變形

交通輸方和布的變對聚空間態(tài)的響。

間實例分析并做網(wǎng)式

通運方式布局課

變化商業(yè)點布的影。18

高中地理教學(xué)建議

系在

演生

道不歷史段點人地系思的特點.

。據(jù)有資料,歸歸面題

人類的主環(huán)境題。

指導(dǎo).

。2可持續(xù)模擬概本內(nèi)涵;

述調(diào)。理可持展的就

基本涵。

例類。合實，了協(xié)地展

人地主要

徑19

高中地理教學(xué)建議實例悟走幫續(xù)人

持續(xù)路的然性.

認識在個

展的,增然(4

域的含

了

以不同區(qū)域用圖資料比較同比然環(huán)境自然境和類活

游,請人人類活差異較區(qū)20

發(fā)展

高中地理教學(xué)建議差異基本法。運用例，較不發(fā)

比階段區(qū)域階段區(qū)域地環(huán)境階地理環(huán)境類生和生方式

對對人類生響樹立可持續(xù)發(fā)展的區(qū)生產(chǎn)和生活

式的影

例,感在資向?qū)W

和災(zāi)害。了境監(jiān)測中的

解遙在資普查環(huán)境和災(zāi)害測中應(yīng)用認識遙感舉全球定位(系統(tǒng)在定的在位導(dǎo)航中

GPS

舉例出全定位統(tǒng)GPS定位航中21

高中地理教學(xué)建議應(yīng)用,信息了系統(tǒng)在城市管理中地理息系

市的

（GIS)在市管中的功能.了數(shù)字地球

指導(dǎo)

建己的加強生字暑重點了對于技.課時）

以區(qū)域為例在某區(qū)為例了解域1.

環(huán)在的主要境及危22

高中地理教學(xué)建議。自然素和為因兩理分析區(qū)域境問形成

)的地,.施

的主原因。

。針

提出合治的措流。某流為例分析流域開發(fā)地理

的理條件,的。說該流開發(fā)設(shè)的

,綜容以綜合理的措治

1區(qū)域例析該域

展農(nóng)生產(chǎn)自然社會布件.在的問。根據(jù)該域的業(yè)生條

件,其農(nóng)生產(chǎn)構(gòu)和

的方法與布局特點。

可。23

高中地理教學(xué)建議的

以區(qū)域為例源某區(qū)為例分析域指導(dǎo)

礦或礦資源發(fā)的位優(yōu)合劣勢。區(qū)分析該域在源或產(chǎn)

,續(xù)發(fā)展的

資源發(fā)利中存的主問

題，提出應(yīng)的區(qū)以某經(jīng)發(fā)達為例分結(jié)合

和域工化和市化成的要因。

化的推進生要。,區(qū),以及在此題以及域工

這

聯(lián)

。理。根據(jù)資說出域工化

和城化過中出的主問題，提出決問的對措施24

高中地理教學(xué)建議

舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對

和資源跨

說明業(yè)轉(zhuǎn)對產(chǎn)

區(qū)域調(diào)配2.源區(qū)和業(yè)遷區(qū)地環(huán)對區(qū)域地域影響.理環(huán)境的域舉例明資區(qū)域配

對資調(diào)出和資調(diào)入