初中教學(xué)老師工作總結(jié)

第頁共頁初中教學(xué)老師工作總結(jié)初中教學(xué)老師工作總結(jié)初中教學(xué)老師工作總結(jié)1轉(zhuǎn)瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強師德修養(yǎng)，進步道德素質(zhì)我認真學(xué)習政治思想理論，認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》等教育法律法規(guī)；對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教誨；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。二、加強地理知識學(xué)習，練好扎實的教學(xué)根本功在地理教學(xué)方面，我加強教育理論學(xué)習，進步教學(xué)程度。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。①認真學(xué)習貫徹義務(wù)教育地理課程標準，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的邏輯。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。3、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了不斷進步自己的教學(xué)程度，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究討論課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習，彌補自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。三、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習，進步教育教學(xué)程度過去的一個學(xué)期，我擔任八年級地理的教學(xué)。我積極投入到素質(zhì)教育的探究中，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，進步了駕馭課程的才能。在教學(xué)中，我大膽探究合適于學(xué)生開展的教學(xué)方法。加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。進步學(xué)生自學(xué)才能；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氣氛，為學(xué)生提供時機，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。存在的缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習主動性不夠的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改良。在明年的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)歷，揚長避短，爭取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。初中教學(xué)老師工作總結(jié)2剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感慨：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學(xué)那天那繁忙的情景還沒從眼前消失，卻又要開場為期末操心了?；厥淄?，我甚感欣慰，因為在這個學(xué)期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，根據(jù)新課程標準的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)方案，始終一絲不茍地進展著初一年級兩個班的語文教學(xué)活動，使這兩個班學(xué)生的語文成績和才能都得到了大愊度的進步。這學(xué)期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學(xué)活動的：首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習的主體，老師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用。不管一個老師如何負責也只能教給學(xué)生根本的知識理論和學(xué)習方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進門，修行在個人”。在開學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習聽課復(fù)習一條龍為根底，結(jié)合各自的實際情況，確定行之有效的學(xué)習方法，在這個方法的根底上制定學(xué)習方案，并且把這個方案變成學(xué)習習慣。其次，重視根底知識教學(xué)。“千里之臺，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學(xué)生的成績也是一樣只有根底結(jié)實，學(xué)習起來才會事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語文根底薄弱，甚至有很大一局部學(xué)生連拼音都還沒有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，從根底知識著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果十清楚顯，到期末時，學(xué)生的語文根底明顯結(jié)實了許多。再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與理論相結(jié)合。學(xué)習的目的是至用，學(xué)也只有在運用的過程中才能得到穩(wěn)固和進步。平常，我特別注重對學(xué)生進展聽說讀寫的訓(xùn)練，進步學(xué)生聽說讀寫的才能，而這也正是語文的根本才能。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生多想多說，課后鼓勵學(xué)生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。另外，在鼓勵學(xué)生學(xué)習課本知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，用自己所學(xué)知識來分析^p讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步穩(wěn)固已學(xué)知識，并到達學(xué)以致用的目的。通過一個學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語文學(xué)習上還存在許多缺乏。首先，課后的學(xué)習主動性不夠，知識不夠結(jié)實，表如今名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用才能還是偏低，這表如今句子的運用和表達上。再次，學(xué)生缺乏根本理解才能和邏輯思維才能，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析^p題往往失分嚴重。還有，就是學(xué)生缺少根本的古文功底，甚至還沒有根本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，如今中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。當然了，作為語文老師，我在教學(xué)方面也有很多誤區(qū)，主要表如今：一、側(cè)重于課堂講解但無視了課后的穩(wěn)固，二、側(cè)重于課本內(nèi)容的教學(xué)而無視了學(xué)生對知識的運用，三、側(cè)重于教材而無視了課外知識的積累與運用。汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，亡羊補牢，為時未晚。在以后的教學(xué)中，要特別注意以下幾個方面：一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練；二、進一步將課堂教學(xué)與課后練習結(jié)合起來，催促學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識；三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解才能；四、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識，又進步對文言文的理解才能。在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文程度像芝麻開花節(jié)節(jié)高。初中教學(xué)老師工作總結(jié)3過去的一年轉(zhuǎn)眼間過去了。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、師德方面加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的進步。二、教學(xué)方面虛心請教，強化自我。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)程度，進步教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)程度有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進展了強化。首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)歷史教學(xué)雜志進展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)理論的同時，我也在一次次的教學(xué)理論中來驗證和開展這種理論。其次是從教學(xué)經(jīng)歷上。由于自己教學(xué)經(jīng)歷缺乏，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向萬老老師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的才能大大增強。第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生承受新知識快，承受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。三、學(xué)校各項活動情況積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學(xué)校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學(xué)生度過他們初中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學(xué)校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在歷史教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的奉獻。總之，在過去的一年，我獲得了一定的成績，但還有一些缺乏之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。初中教學(xué)老師工作總結(jié)4在這個學(xué)年的生物教學(xué)中，身為一個年輕老師的我，一直積極考慮如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物老師，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣，并竭力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個總結(jié)。首先是我在這個學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的局部：一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比擬感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但假如單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《水中生活的生物》時，為了讓學(xué)生充分地理解水中生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一缸活生生的魚，讓學(xué)生親自去摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出魚適于水中生活的特征，這樣，課堂中引進了一盆魚，就使得課堂變得不一樣了。又如，在講到《調(diào)查我們身邊的生物》時，我利用了我校的生物園，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的生物，讓他們再一次認真地觀察自己身處的環(huán)境。在講到《種子的構(gòu)造》時，我又用了花生與玉米兩種實物與掛圖與對照的形式，讓學(xué)生動手解剖，動嘴嘗，動眼看，動腦想，引導(dǎo)學(xué)生得出兩種種子的不同。在《細胞的構(gòu)造》與《草履蟲的構(gòu)造》、《花的構(gòu)造》等課時，我借助了模型與掛圖相結(jié)合的方法，化抽象為詳細。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活潑多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀中理解知識。二、知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去。我們每個人都是生物中的一員，生物學(xué)知識無時無刻不出如今我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為根底，從生活中來；學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，如在講前言的時候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周圍的環(huán)境中觀察學(xué)習，增加他們的興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是自一個生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識，也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加理解。知識從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的生活中去也表達在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)絡(luò)那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生考慮水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的考慮而誕生了。又如，在禽流感爆發(fā)時，我也正好講到了《病毒》這一內(nèi)容，故而，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當時的禽流感以及上一年爆發(fā)的____，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。三、充分利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。第二點所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去考慮自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺得一個人的興趣可以殺死一頭牛。有時候，雖然知識講過了，但在生活中出現(xiàn)了一些特殊的問題，又能再一次激活學(xué)生對這方面的求知欲，如“孔雀石綠”事件，這是熱點新聞，這與以前學(xué)過的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)絡(luò)親密，故而我在上課時提到了這件事，并及時要求學(xué)生回憶知識，發(fā)表自己的觀點。又如，我在講到《“脫韁之馬”——癌細胞》時，我感覺到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問我有關(guān)白血病的事，因此我利用這一個“機遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一局部打印貼出來展示，上課時也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習知識和感受人生了。四、注重根底知識與相關(guān)知識。初一的新生們才剛學(xué)習生物，根底知識對以后他們在生物學(xué)上的開展很重要。我的教學(xué)活動根本上是以課本內(nèi)容為主展開的，在這個主題中，為了以后學(xué)生在這一科的開展，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導(dǎo)學(xué)生看《學(xué)生物》中的擴展學(xué)習，以擴大學(xué)生的知識面。五、注重學(xué)生才能的培養(yǎng)。學(xué)習生物學(xué)，不僅要學(xué)習生物學(xué)的知識，更重要的是要學(xué)習研究科學(xué)的才能。在學(xué)習生物學(xué)中，我通過調(diào)查、觀察、搜集和分析^p資料、實驗等活動，讓學(xué)生嘗試在這些活動中掌握調(diào)查、觀察、搜集和分析^p資料、探究等才能。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習顯微鏡的同時，探究植物細胞與動物細胞的不同。前面是我覺得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個新手，我還存在著很大局部的缺乏點，下面是我對自我缺乏點的小結(jié)：一、對課本內(nèi)容不夠純熟。這是我一開場就注意到的缺點，因此在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶然也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。二、課堂布置得不夠細密。三、對實驗的處理。生物學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學(xué)校這一學(xué)年的情況有些特別〔實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠〕，故而面對大局部的實驗，我都只能講過，而不能讓學(xué)生動手去體會。我本身是一個較認真的人，沒讓學(xué)生做實驗，我總覺得對學(xué)生有所虧欠。四、對課堂上學(xué)生的反響觀察得不夠細。五、對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。一個學(xué)年匆匆地過去了，隨著學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長。一個學(xué)年過來，我覺得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)歷。在下年里，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的缺乏，以求做得更好。初中生物新教材學(xué)生課堂實驗共37個,這充分表達了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門實驗科學(xué),觀察和實驗是學(xué)習生物科學(xué)的根本方法。”努力創(chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點,克制困難,完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的才能,開展智力,進步學(xué)生素質(zhì),進步生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物老師的責任。自己經(jīng)過三年的初中生物實驗課教學(xué)理論,談幾點體會。1、明確實驗?zāi)康?激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機。心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機那么是鼓勵人去行動的動力。學(xué)生明確實驗?zāi)康?自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,實驗效果就會很好。但是初一、二年級學(xué)生好奇、好動,對實驗生疏。有的學(xué)生認為上實驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認為升學(xué)不考,學(xué)習目的不明確,這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?還要明確該實驗在消費、生活等方面的實際應(yīng)用。如上顯微鏡使用一課時,提出醫(yī)生對貧血、癌癥等疾病的診斷,除看、問、查以外,還要通過化驗,用顯微鏡、電子顯微鏡等對病人患病部位的細胞組織等進展病理診斷,才能得出結(jié)論。沒有科學(xué)手段會使病人誤診,嚴重時會危及生命,造成不可彌補的損失。同時介紹顯微鏡在工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)方面的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機,樹立科學(xué)態(tài)度,進步學(xué)習興趣,這樣有利于克制組織教學(xué)難的問題。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟的方法,標準操作。實驗步驟是學(xué)生動手標準操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能標準操作,實驗才能成功。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的【關(guān)鍵詞】：^p語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。如顯微鏡使用過程中的“三個一”:一、安放距桌邊一掌(5-7ｃｍ);二、對光要目(目鏡)物(物鏡)通光(通光孔、光)一直線,光強用平面鏡,光弱用凹面鏡;三、觀察時標本對孔正中間隔物鏡一厘米,視野中出現(xiàn)標本顏色或雜質(zhì)時觀察目的即將到位,微調(diào)粗旋鏡升降,細旋校象明晰,找不到目的時緩緩挪動玻片標本即可找到。老師標準操作一步,邊講該步的考前須知,邊讓學(xué)生模擬操作一步,老師巡視,及時表揚標準操作快而且準確的學(xué)生。糾正錯誤操作,如用左眼觀察時,糾正學(xué)生用右眼觀察或閉著右眼的習慣,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器時,糾正扳物鏡的錯誤操作。這樣學(xué)生很快對好光,觀察到標本在視野中的圖象。用完顯微鏡擦干凈外表。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處。制作臨時裝片的實驗,先將擦→滴→取→展→蓋→染的實驗步驟寫在黑板上,讓學(xué)生看書理解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語,老師再講每一步的涵義及注意的問題,邊操作邊叫學(xué)生模擬操作。然后強調(diào)考前須知。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出現(xiàn)氣泡。取材薄而透明透光易觀察,展平防重疊,輕蓋防氣泡。氣泡與細胞的區(qū)別,氣泡圓邊厚黑,中間亮白,輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握步驟、要領(lǐng),在顯微鏡下觀察到自己制作臨時裝片中的細胞,認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核(細胞膜緊貼細胞壁,在光鏡下看不見),然后繪出細胞構(gòu)造圖。這樣學(xué)生就到達了實驗的目的要求,興奮不已,終生難忘。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。學(xué)生在實驗過程中標準操作是進展實驗的根底,而對實驗現(xiàn)象的認真觀察,是到達實驗的目的、探究實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,無視觀察、分析^p。如在解剖鯽魚的實驗過程中,學(xué)生認為解剖完了,實驗就做完了。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習實驗時準備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時,先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟標準操作解剖,將觀察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的構(gòu)造及功能,老師檢查評分。我在下一節(jié)課前5分鐘小測驗,結(jié)果181名學(xué)生有160名均在90分以上,其余在80分以上。這樣通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析^p思維,培養(yǎng)了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,進步了才能。4、對教材要求掌握、難度大的實驗進展考察。我在班上進展了實驗考察,如用顯微鏡觀察植物細胞,探究種子成分,鯽魚的解剖等。在上完植物的根本構(gòu)造后,對用顯微鏡觀察植物細胞的實驗進展考察,這個實驗既考察了顯微鏡的使用,又考察了臨時裝片的制作,也考察了對細胞構(gòu)造的認識,為后面的生物實驗打下根底。我參照了高中畢業(yè)生物實驗考察《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標準,三分之一的學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成,評90分以上;多數(shù)在8分鐘內(nèi)完成,評80分以上;極個別的學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成的,評60分。這樣通過實驗考察,促使學(xué)生認真預(yù)習、復(fù)習、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),加強個別輔導(dǎo),做到人人過關(guān)。這樣克制實驗儀器少、學(xué)生多、難于動手的矛盾,進步了學(xué)生對學(xué)習生物課的興趣。綜上所述,通過實驗教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的根本方法,認真的科學(xué)態(tài)度,開展智力,進步了學(xué)習生物的興趣,從而進步了生物教學(xué)的質(zhì)量。通過幾年的生物實驗課教學(xué)理論,我體會到生物實驗課對進步生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能起到很大的促進作用。自己決心將實驗課的改革,繼續(xù)深化進展下去,全面進步學(xué)生素質(zhì),進步生物教學(xué)質(zhì)量。初中教學(xué)老師工作總結(jié)5在這一年中，我時時處處以一名人民老師的標準嚴格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面開展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。一、思想上一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習。嚴格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。二、工作上一年來，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老老師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本領(lǐng)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)歷的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志。在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們及學(xué)生們的好評。可是，檢查起來，所存在的缺點缺點也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人本領(lǐng)還有待進步，學(xué)生成績進步不是很快。今后，我必須在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習，進步工作本領(lǐng)，使自我的思想和工作都能更上一個臺階!初中教學(xué)老師工作總結(jié)6筆者從事初中生物教學(xué)已近十年。經(jīng)歷過傳統(tǒng)教學(xué)形式下的滿堂灌教學(xué)，如今正積極地投身于課程改革與教學(xué)理論中，我深深體會到新課改的重要性，以及給廣闊師生帶來的驚喜和收獲。在長期的一線教學(xué)理論中,積累了一點經(jīng)歷，下面就其中感受較深的幾點談?wù)剛€人體會。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。由于種種的原因生物學(xué)科在初中各門課程中處于優(yōu)勢，俗稱“副科”，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣對于每個生物老師來說就顯得尤為重要。怎么操作呢？在上生物課前，要讓學(xué)消費生向往上課的情感，并且在學(xué)習課文知識前就體驗到生物課的新穎、獨特，做好上課的心理準備、情緒準備。二、多種教學(xué)方法的有機結(jié)合教學(xué)方法是教學(xué)所憑借的形式，它要為教學(xué)提供理論指導(dǎo)。不同的教學(xué)理念下所采用的教學(xué)方法是不同的。在傳統(tǒng)的滿堂灌課堂上通常是以老師的講述為主，老師一個人在唱獨角戲，學(xué)生進展的是被動式的學(xué)習，教學(xué)方法通常比擬單一，這樣不利于學(xué)生才能的開展。而新課改理念那么要求老師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，營造一個以學(xué)生為主體的、民主的、積極主動的學(xué)習氣氛，從而促進學(xué)生各方面才能的開展。因此，就要求老師采用多種教學(xué)方法并進展有機的結(jié)合。例如：〔1〕通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹谶M入新課堂前，用新穎別致的引言創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容的好奇，進而引起他們的興趣?！?〕步步設(shè)問，引流而上，體驗考慮的樂趣。通過設(shè)置疑問和設(shè)定目的可使學(xué)消費生新奇的情緒狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)習的需要指向?qū)W習任務(wù)，引導(dǎo)他們進展探究，通過探究解決疑問使學(xué)消費生適度的興趣和焦慮，進展積極的認知和探究活動，獲得新知識并進展創(chuàng)新〔3〕激發(fā)和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)欲。一定的表現(xiàn)欲往往可激發(fā)學(xué)生克制困難的意志，堅持完成某一項任務(wù)或工作。對一些性格比擬外向，思維活潑，知識面比擬廣的學(xué)生，可成心給他們創(chuàng)造時機表現(xiàn)自己?！?〕引入競爭，滿足學(xué)生好勝心。學(xué)生對一些復(fù)雜構(gòu)造的學(xué)習，容易厭倦，且很難完成記憶。在此類內(nèi)容的教學(xué)中，老師利用學(xué)生的好勝心理，引入競爭，使其變被動為主動，興趣盎然地去學(xué)習和記憶。對一些生理活動過程的記憶也采用此法。三、合理運用各種課程資課程資是施行課程所需要的資，就本學(xué)科而言，它包括教材、實驗室及相應(yīng)設(shè)備儀器、本學(xué)科的雜志等書籍、教具、校園及社區(qū)內(nèi)的生物、動植物園、博物館、網(wǎng)絡(luò)和電視等。在備課、授課中我注意做到合理地利用各種課程資：(1)充分挖掘教材；(2)因地制宜，開展教學(xué)活動；〔3〕準確地使用課程資；〔4〕廣泛利用媒體資，增加學(xué)生知識儲藏。四、改良評價形式，促進學(xué)生全面開展評價形式不同對被評價者所產(chǎn)生的影響是不同的。傳統(tǒng)的評價只注重結(jié)果，不考慮學(xué)生的個體差異，從而很大程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習的積極性。在新課改理念下教學(xué)形式發(fā)生了變化，同樣評價形式也要改變，否那么課改只能停留在外表。五、認真及時地作好教學(xué)反思教學(xué)中要進展檢驗并及時記錄，便于課后修改。教學(xué)中為了使抽象的思維詳細化就要通過舉例來說明，所舉的例子是否恰當而且不失科學(xué)性就顯得很重要，這一點老師也要考慮。教學(xué)活動是一個理論的過程，備課時要準備一定的相關(guān)資料，輔助教學(xué)并應(yīng)對學(xué)生的提問，備課資料準備的量和有效性同樣要受到教學(xué)理論的檢驗，也是老師所要進展的必要的反思。總之，反思是為了進步教學(xué)才能，進而進步教學(xué)效果。初中教學(xué)老師工作總結(jié)7自進入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。異常是為了完本錢校本年度的高考目的，同仁們深感肩負重任，因此更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，回憶以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。上學(xué)期我們主要進展了語文高考復(fù)習的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習的必要。備課要細，上課要實，要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學(xué)生構(gòu)成知識的系統(tǒng)做準備。本學(xué)期要進展的是第二階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習為為根底，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬進步階段，主要是進展“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，老師必須精講，并且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。我所教的兩個班級，語文根底相對較差，并且是局部學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)生仍然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。一、激發(fā)興趣、進步課堂質(zhì)量大局部學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，并且到高三，各學(xué)科很多的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自我教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。二、營造民主課堂。讓學(xué)生在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習語文的信心。三。進步效率，上好講評課進入高三，面臨著資料多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過講評幫助學(xué)生結(jié)實掌握所學(xué)知識，進步運用所學(xué)知識的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復(fù)習教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析^p試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，本質(zhì)是考察文章作者的思想傾向，文章的主要資料的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考察翻譯本領(lǐng)(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……第三、講清解題規(guī)律或方法。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法構(gòu)造分析^p法、邏輯事理分析^p法和表達效果分析^p法。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要理解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改善復(fù)習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考察某資料、某種角度，同樣的考察資料，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以必須的量的重復(fù)，加上必須的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的認識。另外，還異常注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目的奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學(xué)科是一門異常注重積累的學(xué)科，很少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每一天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，經(jīng)過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種本領(lǐng)同時開展。初中教學(xué)老師工作總結(jié)8在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，將總結(jié)前段工作如下：本人可以嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。在教育教學(xué)工作中，本人積極認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，同時積極學(xué)習鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究合適班級的教育方法、教育形式。與此同時，向身邊的有經(jīng)歷的老師學(xué)習，積極參加聽課、評課活動，努力進步自己的教育理論程度；同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時，采用靈敏多變的方法，例如演講朗讀會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，進步學(xué)生的學(xué)習成績。在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經(jīng)歷，采用成績名次與日常學(xué)習等相結(jié)合的方式，對學(xué)生進展量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活潑班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學(xué)科老師積極備好學(xué)生，討論教育學(xué)生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)絡(luò)，及時理解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級管理到達了一定的高度。第三，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學(xué)習成績都走在級部前列。下半年擔任初三兩個班的語文教學(xué)工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進步。在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為標準教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最正確辯手稱號。當然，成績的獲得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持?？傊?，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。初中教學(xué)老師工作總結(jié)9回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔任七、八年級3個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。二、增強上課技能進步教學(xué)質(zhì)量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。三、充分利用多媒體教學(xué)進步教學(xué)效果。因為地理教材中，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，進步學(xué)生學(xué)習的積極性和對知識的理解力，進步教學(xué)效果。四、積極認真參加集體備課活動每周定期參加集體備課，研究討論課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識pincai.力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、獲得了較好的成績本學(xué)期，期中、期末考試所任教班級平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面均獲得了較好的成績，學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。初中教學(xué)老師工作總結(jié)10我擔任七、八年級思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。1、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈敏采用不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時我采用了多種形式：激起學(xué)生學(xué)習法律知識的興趣。在課堂小結(jié)上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。及時處理好課堂突發(fā)事件。我非常清楚七年級學(xué)生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對于一些違背課堂紀律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德老師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違背紀律的同學(xué)自己感到不好意思，主動成認錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。2、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈ΑＫ枷肫返轮R的掌握重在運用，因此，我多強調(diào)學(xué)生理論才能的進步，經(jīng)常布置一些理論作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識去解決問題，考慮問題，從而極大的進步了學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。為使自己的教學(xué)義務(wù)程度不斷的進步，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)歷，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課，理解其他科組老師的教學(xué)方法，汲取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。為讓自己知識程度不斷的進步，我不滿足于自己如今的知識程度，利用時間自學(xué)，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。初中教學(xué)老師工作總結(jié)11我們知道知識的掌握必須通過學(xué)生自己的思維活動，教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維開展，是由相對低級的動作思維開展到形象思維，再由詳細形象思維開展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時學(xué)生主要依靠詳細形象思維，而到了初中，學(xué)生的邏輯思維開場占主導(dǎo)地位，漸漸開展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學(xué)生可以學(xué)習一些比擬系統(tǒng)的科學(xué)知識，但思維多停留于事物外表。喜歡聽歷史故事，有英雄意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分理解初一學(xué)生的心理特征和思維程度，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點，到達預(yù)期的教學(xué)目的。一、準確把握教學(xué)的目的和要求初中歷史課程標準指出：學(xué)生理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。學(xué)生初步掌握記憶、分析^p、綜合、比擬、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習和表述歷史的才能；培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物的根本觀點觀察問題、分析^p問題的才能。對學(xué)生進展思想品德教育。要到達這個要求，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征”第一步，老師要根據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認知程度，注意小學(xué)教材與中學(xué)教材銜接。例如：孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習了“大教育家孔子”，初一的學(xué)生不僅要學(xué)習大教育家孔子，還要學(xué)習作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中，在學(xué)生已掌握“孔子是怎樣教育學(xué)生的？”根底上，要求學(xué)生首先理解“孔子的.教育思想有哪些值得我們繼承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學(xué)說。再次掌握孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。這樣循序漸進，不斷進步。二、激發(fā)學(xué)習的興趣是引入門道的第一步“興趣是最好的老師”?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有宏大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學(xué)習動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習是以故事形式進展的，初一學(xué)生已理解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學(xué)生將小學(xué)理解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個學(xué)生都可通過努力做到。這個過程既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀才能，綜合概括才能，表達才能，又鍛煉了學(xué)生的膽識勇氣，還嘗到了做小老師的滋味，內(nèi)心充滿成功的喜悅。又如，巧設(shè)疑。“思維自驚奇而開場”。驚奇和疑問也是興趣的淵，只有學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時，他們才愿意去進展探究。學(xué)習“祖國境內(nèi)的遠古人類”一課，設(shè)計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動物？人和動物的根本區(qū)別是什么？我國境內(nèi)最早的居民是誰？他們長的什么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個問題假設(shè)為一個“寶藏”，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”。把學(xué)生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探究者”的位置上，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn)，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進。三、直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維程度。從思維特征看，初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識。教學(xué)的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建立，多媒體技術(shù)的運用為直觀教學(xué)提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地。造紙術(shù)是我國四大創(chuàng)造之一，蔡倫燃起的理性之光至今榮耀照人，是中華民族的驕傲。那么，紙是怎樣造出來的呢？為什么說造紙術(shù)的創(chuàng)造對世界文明作出了宏大奉獻？教材提供了七幅圖?！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重，《漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進宮去》。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量使用。隨著文化的開展，需要有一種既廉價又方便的書寫材料，這就推動人們創(chuàng)造了造紙術(shù)。《蔡倫》是位改革家，在他之前，紙的質(zhì)量比擬差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改良造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都進步了紙的使用日益普遍。造紙的過程是復(fù)雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷，那么以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干?！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的相貌，促進了文化教育的普及，推動了世界科學(xué)文化的傳播和交流，深化地影響世界歷史的進程。從而認識造紙術(shù)的創(chuàng)造是了不起的科學(xué)大事，為世界文明作出了宏大奉獻。這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描繪，圖言并茂，還有集“視、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的根底上，進展積極的思維活動，不僅掌握事物開展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識，還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的根底上，老師指導(dǎo)學(xué)生及時地將認識的材料進展總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最后目的，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識才是系統(tǒng)的，深化的。四、加強學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵中學(xué)的學(xué)習要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀，但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。答復(fù)下列問題。每節(jié)課都有提問，學(xué)會答復(fù)下列問題是最根本的。假如問題是一個點，學(xué)生可以作答。假如問題是個面，大局部學(xué)生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步？這是一道比擬題，必須把山頂洞人和北京人進展比擬答復(fù)。但學(xué)生的答案是毫無判斷、沒有選擇地照搬課文，反映出學(xué)生答題的程度較為低下。老師要為學(xué)生分析^p題意，介紹答題的根本步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文，分析^p判斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理明晰的好習慣。初中教學(xué)老師工作總結(jié)12我于1997年考入四川省宣漢師范學(xué)校，20xx年7月畢業(yè)，同時獲得四川省師范大學(xué)漢語言?？莆膽{〔自考〕，20xx年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學(xué)直到如今?；貞涍^去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、傾心教育，為人師表身為老師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目的，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項根本原那么，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育可以動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。二、精心施教，形成特色教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最根本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目的，把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力請教學(xué)由簡到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人非常注重進步教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，可以嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，實在抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進展了深化研究與討論；備——備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈敏、開發(fā)思維、迅速反響、及時補漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的詳細情況，及時調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改良教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，進步學(xué)生分析^p、解決問題的才能為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利開展，知識程度明顯得到進步。所任班級學(xué)生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成績〔及格率、優(yōu)秀率和平均分〕名列?；蜴?zhèn)同類學(xué)校的前茅。其次，教研與教學(xué)互相促進。從20xx年至今，我一直擔任初中語文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作方案、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚。三、潛心鉆研，完善自我從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還擅長進展教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷錘煉自己的教學(xué)根本功。1、“青優(yōu)課”評比。20xx年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽，榮獲二等獎；20xx年參加我?！扒鄡?yōu)說課”評比，榮獲二等獎。2、撰寫教學(xué)論文。20xx年，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎；20xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優(yōu)秀論文一等獎。3、教學(xué)根本功比賽。20xx年，我參加老師教學(xué)根本功“六個一”〔上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題〕比賽，成績突出，被評為我校首批“教學(xué)能手”榮耀稱號。4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類老師繼續(xù)教育學(xué)習培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習；參加電腦初級培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測試程度達二級乙等〔85分〕；參加四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習刻苦，成績優(yōu)良，即將獲得畢業(yè)。四、精心哺育，培養(yǎng)新人在老師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語文競賽，成績突出，20xx年，獲校輔導(dǎo)老師二等獎，20xx年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎，等等。成績屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。初中教學(xué)老師工作總結(jié)13本年度，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的大力支持下，我從初一年級調(diào)任到初三擔任體育教育教學(xué)工作，與初三體育老師共同體驗了從20xx年8月到20xx年5月中考體育的二百多個日日夜夜，大課間、課課練、冬訓(xùn)等等，幾位老師可以說是肝膽相照、風雨無阻，其中有勞累、辛酸，更有感動、欣喜，回憶近一年的工作，歷歷在目：〔一〕遠眺初三體育——曾經(jīng)代課與初三結(jié)下姻緣。記得20xx年放假前的最后一段時期，教誨處找到我，說趙連峰主任因校建工作太忙……我有幸參加了代課的隊伍，在這短暫的一個多月里，我和學(xué)生朝夕相處、共同練習，逐漸和他們建立了深沉的師生友情，也漸漸的被學(xué)生勇于吃苦、刻苦拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)感染了，要是真能擔任他們的體育老師多好，因為我知道和這么優(yōu)秀的團隊一起戰(zhàn)斗是一種榮幸！〔二〕接近初三體育——我與學(xué)生快速成長。20xx年8月，當我被分配到初三擔任體育教育教學(xué)工作時，感到意外的同時我也明顯感到了壓力，我無數(shù)次陷入沉思，如何在短時間內(nèi)進步學(xué)生身體素質(zhì)？如何把這幾個班的成績盡快提上去？我開場制定短時間提升教學(xué)才能的方案：第一，多聽課、多問；第二，多看書，多上網(wǎng)查；第三，多與班主任交流；第四，多反思自我。單靠這些是遠遠不夠的，我教學(xué)才能的提升關(guān)鍵是得益于初三體育組良好的教研氣氛，大家在一起集思廣益為中考體育第一的目的不懈努力，幾位有經(jīng)歷的老師，真正做到了資共享，教研中細到每節(jié)課的重點如何把握，學(xué)生的感覺如何等等，我真可謂是受益匪淺。正是由于在這種良好的教研氣氛和幾位老師的大力支持和幫助下，使我迅速的成長起來，盡快的融入到了初三體育老師團隊。九月、十月可以說是整個初三學(xué)年最辛苦的階段，由于以前沒有接觸過初三大強度的訓(xùn)練，學(xué)生的抵觸心理很強，反映在課堂上就是紀律較散漫、量和強度無法完成，這就需要老師要有很強的責任心，面對懶散學(xué)生要曉之以理、動之以情，嚴抓課堂紀律，向課堂要效率。為讓學(xué)生們盡短時間進入初三體育訓(xùn)練狀態(tài)，我不斷與班主任交流，理解學(xué)生思想狀況，與個別學(xué)生談話，理解學(xué)生心理，并寫下十余篇勉勵學(xué)生堅持不懈。初三老師教學(xué)也很緊張且辛苦，沒想到班主任非常的配合，不但每天來“督戰(zhàn)”，還給學(xué)生們加油。同學(xué)們也非常積極地投入其中。特別是長跑練習，枯燥乏味，但同學(xué)們沒有放棄的，最累最苦的時候，他們也會咬牙跑到終點。更有甚者，完成常規(guī)練習后，再加練。這是一種精神，一股沖勁，我也要好好學(xué)習的。面對學(xué)生測試中成績的明顯提升，我這里體會最深的就是虛心與努力?！踩丑w驗初三體育——嚴酷的冬訓(xùn)使我們更加堅強。學(xué)生中考體育成績的好壞，完全取決于冬訓(xùn)的質(zhì)量。為此初三體育組曾經(jīng)屢次教研，共同研究冬訓(xùn)階段的考前須知等等，每周二的教研活動雷打不動，把教研細化到每一節(jié)課，在體育組團隊的引領(lǐng)下我課上嚴抓效率，課下進展個別輔導(dǎo)，逐漸的與學(xué)生打成一片，成為了學(xué)生無話不談的“大朋友”。為了更好的儲藏學(xué)生的體能，冬季的長跑訓(xùn)練從沒有因此連續(xù)過，每次下雪，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們，尤其是體育老師還成了清雪先鋒隊，在不耽誤上課的情況下，把操場積雪清掃干凈，為學(xué)生正常訓(xùn)練和體育測試提供了場地，事后我收到了數(shù)名學(xué)生發(fā)來的短信，“老師，您太辛苦了，我一定好好訓(xùn)練，絕對不會辜負您的！”，“老師，我以后再也不偷懶了！”。這種遇山開路，遇水搭橋的精神不僅感動了我們自己，也感動了學(xué)生，加上周密的教學(xué)方案和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視使整個冬訓(xùn)非常順利的完成了?！菜摹掣形虺跞w育——為共同的目的我們不懈努力著。冬訓(xùn)完畢之后，初三體育的訓(xùn)練逐漸由量向強度過度，男生1000m、女生800米成績也逐漸進步，盡管過度的很慢，但由于學(xué)生冬訓(xùn)期間從沒有這樣的強度，所以大局部同學(xué)表現(xiàn)出來的就是沒有信心，每當我宣布成績，學(xué)生們總是感慨完不成，為此我專門請教了王健校長和王領(lǐng)杰級長，“第一，慢點沒有關(guān)系，一定要讓學(xué)生由信心；第二，要給學(xué)生建立必勝的信念；第三，老師可以適當帶跑，給學(xué)生信心”。在兩位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，操場上奔跑的學(xué)生中多了我們體育老師的身影，在近一個月師生的共同努力下，學(xué)生的拼勁十足。每次測試學(xué)生體育成績進步非常明顯?！参濉持锌俭w育——我們拼搏過，我們不懊悔。為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細，從前一天晚上學(xué)生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從交通平安到學(xué)生著裝等等，面面俱到，當我站到講臺上與學(xué)生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學(xué)生們，我用心譜寫了中考體育老師寄語，從學(xué)生亢奮的情感中，我已看出學(xué)生必勝的信念。學(xué)生們中考體育優(yōu)異的成績〔共有272名學(xué)生總分值〕用強有力的事實見證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任的大力配合、初三體育團隊的無悔付出、學(xué)生們的奮力拼搏！〔六〕回味初三體育——我們說過不會忘記。王占民校長曾經(jīng)對我說過“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育老師”，因為初三體育教學(xué)有其特殊性，那就是把訓(xùn)練教學(xué)化。我在近一年的初三體育教學(xué)中收益頗豐：1、使我增長了運動訓(xùn)練方面的知識和經(jīng)歷，讓我深化的體驗了運動訓(xùn)練的原那么和方法。2、提升了我的學(xué)生管理經(jīng)歷。3、進步了我專項技術(shù)技能。4、拓展了我的教研思路，進步了我的教研程度。5、從初三體育團隊和學(xué)生中真切的感悟到付出與收獲。獲得成績的同時，我也清楚到感到自己在諸多方面還存在缺乏：1、專項技術(shù)技能的純熟度和把握程度。2、教學(xué)中的課堂調(diào)控方面。3、初三學(xué)生的管理經(jīng)歷方面還有待提升。4、初三體育教學(xué)的平安預(yù)知和教育方面。改良方法與措施：1、積極主動的向組內(nèi)老師學(xué)習，感悟、創(chuàng)新教學(xué)方法。2、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，努力使教學(xué)內(nèi)容銜接嚴密，向課堂要效率。3、多與班主任交流，學(xué)習班主任管理學(xué)生的好點子、