華東師大版八年級數(shù)學下冊16.1.1分式分式的概念教案_第1頁
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文檔簡介

§16.1.1分的念教學目標：經(jīng)歷實際問題的解決過程，從中認識分式，并能概括分式使學生能正確地判斷一個代數(shù)式是否是分式能通過回憶分數(shù)的意義，類比地探索分式的意義及分式的值如某一特定情況的條件，滲透數(shù)學中的類比，分類等數(shù)學思想。教學重點：探索分式的意義及分式的值為某一特定情況的條件。教學難點：能通過回憶分數(shù)的意義，探索分式的意義。教學過程：一、1、章頭圖引入新課2、做做面積為2平米的長方形一邊長3，則它的另一邊長_____米面積為平米的方形一邊長a米，它的另一邊長_米一箱蘋果售元，m千，箱千，則每千克蘋果的售二、觀察上列各式，說說特征。概括：形如

(、是式，且B中有字母B≠0)的式子，叫分.其中叫分式分子叫做分式的分.整式和分式統(tǒng)稱有式即有式整分式三、1、例下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？xxy3xy（）；（）；（）；（）.xy3解：屬于整式的有式的有2、分式有意義的條件注意：在分式中母值不能.如分母的值是零，則式?jīng)]有意義例在式

S

中，a≠；分式

中，m≠例

當取么值時，下分式有意義？（）

x1

x；（）.x分析要使式有意義，必須且只須分母不等于.解（）分

x

≠，

≠1.所以，當

x

≠時分式

x

有意義（）母2

≠，

≠

.所以，當

x

≠

3x時，分式22x

有意義3、分式值為0的件四、練習：P6習題第3題1）1．判斷下列各式哪些是整式，些是分式？9x+4,

7

,9,,

，

1

20

2.當x取何時，下列分式有義？（）

3

（）

x3x

（）

2xx3.當x為何時，分式的值為0（）

x

（）x(3)

xx

x521五、小結(jié)：什么是分

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