初三的英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

第頁共頁初三的英語中考復(fù)習(xí)方案初三的英語中考復(fù)習(xí)方案范文一：初三的英語中考復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想：202_年中考在即，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細(xì)內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)方案，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)方案》，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個(gè)月內(nèi)進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫才能，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展奠定根底，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。二、復(fù)習(xí)策略1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)根底〔詞匯，語法，句型〕，幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)形式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心。3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對癥下藥，逐題打破。要求學(xué)生純熟地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力局部、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。三、情況分析^p人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比擬簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言根底知識，以語篇為單位，清楚，連接地進(jìn)展控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等根底知識，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要。四、時(shí)間安排：整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：第一輪：時(shí)間：2、28——4、29內(nèi)容：單元復(fù)習(xí)。第二輪：時(shí)間：5、2——5、27內(nèi)容：專項(xiàng)復(fù)習(xí)〔聽力，語法，詞語運(yùn)用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達(dá)。〕第三輪：時(shí)間：5、30——6、21內(nèi)容：模擬考試五、資料1、《中考課時(shí)方案》2、《天利38套歷年真題》3、初三全體英語老師集體編排的《中考課時(shí)方案》六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈敏，不僅加強(qiáng)了對英語根底知識的考察，更突出了對運(yùn)用知識的才能的考察。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識構(gòu)造，穩(wěn)固根底知識，訓(xùn)練根本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好根底知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，假如沒有最根本的詞匯和語法，從何談才能。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比擬，幫助學(xué)生穩(wěn)固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固好根底知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的非常鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來鼓勵(lì)和催促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比方，既每學(xué)完一局部后，進(jìn)展階段性測試，并將成績通報(bào)給家長，與家長一起共同催促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點(diǎn)打破，實(shí)現(xiàn)才能升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原那么，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)方案》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯〔構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動(dòng)詞〕語法〔賓語從句，狀語從句，定語從句，被動(dòng)語態(tài)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等〕進(jìn)展復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講，有的略講。讓學(xué)生建立一個(gè)完好的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時(shí)方案》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成才能。第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的才能，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考察與才能考察并重，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈敏運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。總之，中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況，全身心投入教學(xué)，確定目的，及時(shí)制定復(fù)習(xí)方案，加強(qiáng)對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)化，注重培優(yōu)補(bǔ)差；同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。范文二：初三的英語中考復(fù)習(xí)方案一、研讀考綱，設(shè)立目的備課組所有老師認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點(diǎn)，把握走向，對中考考什么做到“心中有數(shù)”，對中考復(fù)習(xí)時(shí)說什么也能“有的放矢”。復(fù)習(xí)中，我們牢牢把握中考要求及考試范圍，挑選題目時(shí)能做到“舍得”，舍棄繁索的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰(zhàn)，努力做到精講精練，練到講透。二、周密方案，占得先機(jī)本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本復(fù)習(xí)，詞匯手冊等。事先周密方案顯得尤為重要。正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng)造同伴成長的新教育。我們備課組內(nèi)，乃至南長區(qū)內(nèi)在教研員王的帶著下，時(shí)常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資，交流復(fù)習(xí)方案，如同一個(gè)大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統(tǒng)一教學(xué)思想，制定了周密的復(fù)習(xí)方案，教學(xué)活動(dòng)立足學(xué)生，奉行“先行一步”的原那么。關(guān)于聽力口語的準(zhǔn)備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必需要漂亮打好的一仗。為此而進(jìn)展的準(zhǔn)備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松，我們從《2023年江蘇省初中英語聽力口語自動(dòng)化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語篇與話題簡述，印發(fā)給每位學(xué)生，通過這種方式，既提早解決了局部口語內(nèi)容，緩解了下半學(xué)期的口語壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)，到達(dá)了雙贏的效果。2023年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內(nèi)容變化也較大，增減比擬多，朗讀短文第1，18，26篇屬于新增內(nèi)容，話題簡述局部的話題3Doityourself對于目前的學(xué)生困難最大，因?yàn)橄嚓P(guān)的話題他們沒有學(xué)過，是新教材8AU4的內(nèi)容，大量的生詞，陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難，我們備課組發(fā)揮集體的力量，做了周密的方案，分以下四個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)展：第一階段，梳理文章。寒假前帶著學(xué)生過一遍所有朗讀和背誦文章，讓他們對語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放錄音，學(xué)生跟讀，老師適當(dāng)輔導(dǎo)，小至、連讀、腔調(diào)、斷句都不放過。同時(shí)話題簡述中文版本也印發(fā)給每個(gè)學(xué)生方便他們背誦。第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的安排表，家長監(jiān)視完成規(guī)定的任務(wù)后簽字，開學(xué)后上交檢查并進(jìn)展校內(nèi)模擬考試，這樣每位英語老師對班內(nèi)學(xué)生聽力口語方面的學(xué)情了如指掌。第三階段，老師嚴(yán)查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把口語朗讀、話題準(zhǔn)備、聽力測試、情景簡答等各項(xiàng)考試的內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課，并將這些安排整理成南中學(xué)習(xí)檔案一周知識清單，學(xué)生、家長、老師人手一份，每天嚴(yán)格按照方案完成任務(wù)，并記錄在表格里?？谡Z書上的所有文章按中考要求，遵循完好性、正確性、流利性和韻律性原那么，做到生生過，篇篇過。同時(shí)也加大對情景問答的訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)真閱讀中文提示，根據(jù)中文提示，自己預(yù)設(shè)問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求，舍棄一些信息量太大，句子太長，重復(fù)的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成ppt讓學(xué)生進(jìn)展操練?？紤]到朗讀及背誦中學(xué)生會遇到很多易讀錯(cuò)的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯(cuò)單詞按篇章進(jìn)展了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。以往考試后發(fā)現(xiàn)，中考聽力的得分率往往低于口語，而聽力才能的培養(yǎng)不是一蹴而就的，所以聽力才能的加強(qiáng)顯得更為重要。我們每個(gè)教室都安裝人機(jī)對話學(xué)練系統(tǒng)，保證了有充足的訓(xùn)練的材料，大大增強(qiáng)了訓(xùn)練時(shí)機(jī)。利用手里的現(xiàn)成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓(xùn)練，訓(xùn)練的同時(shí)我們還會加強(qiáng)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，告訴他們考試時(shí)要高度集中注意力，關(guān)注細(xì)節(jié)，保持良好的心態(tài)。同時(shí)由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動(dòng)化考試，心中都沒底，所以我們也組織學(xué)生對這一流程認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每班安排一個(gè)課時(shí)的上機(jī)操作，讓學(xué)生消除緊張情緒，做到心中有底，同時(shí)又到達(dá)定期檢測的效果?？傊覀兿Ｍㄟ^持之以恒的多聽、多練、多檢測能實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的口語聽力才能。第四階段，也是我們目前正在進(jìn)展的是，小組合作。每組學(xué)生有A、B、C、D四個(gè)層次，要求A同學(xué)對組內(nèi)成員每天檢查指定內(nèi)容，尤其要對D同學(xué)進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)及檢查，以進(jìn)步整組的口語幸福指數(shù)。同時(shí)，根據(jù)中文提綱，每天默寫一個(gè)話題，老師進(jìn)展重點(diǎn)打破。另外，由于中考個(gè)別話題會改1至2個(gè)信息，而學(xué)生長時(shí)間習(xí)慣了機(jī)械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動(dòng)，針對這個(gè)問題，我們打算在將來的1至2周內(nèi)，備課組內(nèi)分工合作，改編個(gè)別語篇，對學(xué)生進(jìn)展適應(yīng)性訓(xùn)練，把機(jī)械背誦轉(zhuǎn)換成表達(dá)表達(dá)。同時(shí)聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強(qiáng)，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最后一周進(jìn)展，考前指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生能看圖識別常見國家的國旗，國內(nèi)外名勝古跡，水果、甜點(diǎn)、蔬菜的分類，不同材質(zhì)衣服的表達(dá)等。我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，正是意識到這一點(diǎn)，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開場，每兩周進(jìn)展年級統(tǒng)一的詞匯競賽，25個(gè)四會單詞，25個(gè)根本詞組，100分的學(xué)生被評為master大師級，90分以上的同學(xué)有時(shí)機(jī)被評為talent達(dá)人級，每次成績年級公告欄表揚(yáng)，學(xué)生的積極性得到了很大進(jìn)步，熱情高漲。中考第一輪復(fù)習(xí)由于事情繁多，有些學(xué)?？赡軙o視詞匯手冊的復(fù)習(xí)，其實(shí)好好利用手中的詞匯手冊，對于學(xué)生的聽力口語考試也有極大的幫助。因?yàn)槁犃荚囍兴婕暗降膯卧~、詞組會有局部來自7A，7B，而這些內(nèi)容相對我們學(xué)生來說，太過長遠(yuǎn)，或許早有遺忘，或許很陌生，比方softball與baseball，一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時(shí)間朗讀詞匯手冊，增強(qiáng)學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實(shí)詞匯根底，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)，每天背誦詞匯手冊5頁的內(nèi)容，要求重點(diǎn)關(guān)注四會單詞，并能做到詞匯的靈敏運(yùn)用，開學(xué)第一周競賽檢查。目前年級中各個(gè)班按自己的進(jìn)度同步穿插對于詞匯手冊的默寫，方案一模前我們將進(jìn)展一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然抓住詞匯手冊，進(jìn)展第二輪復(fù)習(xí)，對其中的四會單詞重點(diǎn)講解，常用根本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手冊的不規(guī)那么動(dòng)詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類?？傊?，不管是平常教學(xué)，還是中考復(fù)習(xí)，我們備課組所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過老師多做一些，學(xué)生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學(xué)校對于中考復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝！范文三：初三的英語中考復(fù)習(xí)方案初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識外，還要進(jìn)展總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的程度考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。程度考試是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)是否到達(dá)教學(xué)大綱的根本要求，是否到達(dá)合格的標(biāo)準(zhǔn)；選拔考試那么是為高一級學(xué)校選拔人材，使已到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的'學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查根底知識和根本技能為主，同時(shí)還要考察學(xué)生綜合運(yùn)用英語的才能。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識作根底，以進(jìn)展大量的語言理論，開展聽、說、讀、寫的根本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能的同時(shí)，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)才能，從根本上進(jìn)步學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，進(jìn)步英語成績，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：一、掌握根本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握根本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的根本才能，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，并用構(gòu)詞法、音形一樣相似比擬法、歸類法等記住單詞。二、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種根本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的根底上，分析^p理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的根底上歸納語法規(guī)那么，再以語法規(guī)那么指導(dǎo)語言理論，從而進(jìn)步理解語法概念和規(guī)那么的才能以及運(yùn)用規(guī)那么的才能。三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)展口頭交際的才能。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)展簡單的交際。四、注重閱讀才能的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高程度的才能要求，主要考察閱讀速度和理解才能。要進(jìn)步理解才能，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識，同時(shí)還要進(jìn)步思維才能，并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)展閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用【關(guān)鍵詞】：^p、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)展強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以進(jìn)步學(xué)生的聽力程度。六、強(qiáng)化書面表達(dá)才能的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷進(jìn)步學(xué)生組織文章的才能，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)展描寫的才能。施行步驟及時(shí)間安排、1、階段訓(xùn)練〔XX年3月初-4月底〕指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使根底知識更加條理化。在材料的整體處理及時(shí)