青春期心理健康教育教案范例心理健康教育課教案

青春期心理健康教育教案范例:心理健康教育課教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征;2、情感目標(biāo)：學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、分析和對(duì)待青春期心理問題;3、學(xué)生能夠初步采用體育鍛煉和其他方法來調(diào)節(jié)心理問題，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：教師：①有關(guān)圖片②幻燈片學(xué)生：①收集有關(guān)心理健康的圖片、資料適應(yīng)年級(jí)：五、六年級(jí)課時(shí)分配：1教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、新課學(xué)習(xí)(一)、青春期的概念三、學(xué)以致用四、教師寄語討論、識(shí)別判斷情境中的心理狀況如何學(xué)生討論、交流學(xué)生做問卷調(diào)查表，并對(duì)號(hào)入座學(xué)生討論、分析、研究、歸納、交流學(xué)生針對(duì)自己不健康的表現(xiàn)自我分析診斷，相互交流。集體分析產(chǎn)生的心理不健康的原因小組討論、記錄表達(dá)交流對(duì)預(yù)防自己的心理出現(xiàn)的問題，學(xué)生討論，說出改進(jìn)的意見。大屏幕顯示圖片，提問：1、在圖中我們看到了什么?2、能感覺到什么問題?3、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題?引出主題：青春期心理健康。青春期是一個(gè)由童年向成年人過渡的時(shí)期，也是生殖器官由開始發(fā)育到成熟的階段。大屏幕顯示青春期的三個(gè)階段(補(bǔ)充1)出示問卷調(diào)查表，說明注意事項(xiàng)并注意組織教學(xué)教師指導(dǎo)并闡明青春期心理健康的特征(大屏幕顯示表一)(補(bǔ)充2)引導(dǎo)學(xué)生分析并展示表二、表三，提問：其中，困擾看書的心問題?(補(bǔ)充3)教師出示資料，舉例說明，并點(diǎn)出心理健康是青少年分階段生長(zhǎng)發(fā)育的重要因素。教師點(diǎn)評(píng)、歸納、小結(jié)并糾正不恰當(dāng)?shù)姆椒?。師生共同總結(jié)：青春期如何才能有一個(gè)健康的心理。青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!惑的暗礁，乘風(fēng)破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)處理青春期對(duì)異性的美好感情，使男女學(xué)生交往朝著健康、友好、互助共進(jìn)的方向發(fā)展。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、進(jìn)行抽樣小調(diào)查《中學(xué)生問卷調(diào)查表》。2、下載任賢齊的《對(duì)面的女孩看過來》FLASH動(dòng)畫。3、制作PPT課件、易事帖若干張。適應(yīng)年級(jí)：初二、初三年級(jí)活動(dòng)過程：發(fā)《中學(xué)生問卷調(diào)查表》并收上調(diào)查表，以便統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，調(diào)查該年齡段中學(xué)生的心理變化傾向。你們已經(jīng)跨進(jìn)了青春的門檻，進(jìn)入了人生的一個(gè)重要時(shí)期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進(jìn)青春的門檻如何握住青春風(fēng)箏線的話題。二、心理QQ進(jìn)入青春期之后，無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中10男生版：對(duì)面的女孩看過來我最欣賞這樣的女生女生版：對(duì)面的男孩看過來我最欣賞這樣的男生與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢?男生版：對(duì)面的女孩看過來我最討厭這樣的女生女生版：對(duì)面的男孩看過來我最討厭這樣的男生權(quán)威發(fā)布(省心理教材第三冊(cè)第九頁)最讓男孩欣賞的女孩：(1(2)活潑穩(wěn)重而不呆板清秀美麗(5)聰穎，善解人意(6)純真而不做作，有性格(7)有主見，有頭腦(1)大膽勇敢但不蠻干(2)思維敏捷(3(4)幽默詼諧有主見，有上進(jìn)心高大魁偉，善于照顧他人(7最讓男孩討厭的女孩是：(1(2)自以為是，驕傲自大小心眼，愛大驚小怪(5)悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚(6)總喜歡找茬吵架(7)做事總是慢慢吞吞(1)滿口污言穢語(2)吹牛皮，逞能(3)小氣，心胸狹隘小小成功就沾沾自喜過于隨便，得過且過(7)喜歡亂花錢，擺闊三、心理互助展示“苦惱中學(xué)生”來信，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行支招比賽(P15)獲得異性的欣賞與贊美。對(duì)于已經(jīng)跨進(jìn)青春門檻的同學(xué)們來說應(yīng)該是非常開心的一件事了。但是在與異性同學(xué)交往的過程中，同學(xué)們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學(xué)生來信(屏幕展示)誰來讀一下?大家能不能想點(diǎn)好辦法，幫一幫他們呢?信一可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話，同學(xué)們戲稱我們是一對(duì)，開始，我有點(diǎn)怕，總是有意無意的疏遠(yuǎn)他，可是漸漸的，我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……信二(一)我是一名初中生，也是我們班的班長(zhǎng)。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時(shí)候總想多看他幾眼，放學(xué)以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業(yè)時(shí)常常一個(gè)人發(fā)呆但平時(shí)我們?cè)诎嗬锖苌僬f話，我知道自己現(xiàn)在不應(yīng)該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……四、心理博士(一)心理博士談“如何與異性交往”〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。注意交往的健康發(fā)展。多一些學(xué)習(xí)上的互幫互助，多一些社落落大方。一棵樹，無數(shù)個(gè)異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去淡化性別，廣泛交往。(二)心理博士談“如何面對(duì)情感困惑”(1)把“愛”轉(zhuǎn)移(2)把“愛”“窖”起來(3)把“愛”化為動(dòng)力(4)合理宣泄教師總結(jié)：如果有同學(xué)遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕)戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間卻是有限的，錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，就如同橡樹錯(cuò)過了春天，是很難彌補(bǔ)的。春天，就做春天的事!五、心理感悟?qū)W生談收獲請(qǐng)同學(xué)們用“握住青春的風(fēng)箏線，我明白了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我懂得了……”、“握住青春的風(fēng)箏線，我學(xué)會(huì)了……”表述。六.教師寄語：青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!青春的腳步指向未來，青春的力量氣貫長(zhǎng)虹!親愛的同學(xué)，請(qǐng)劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘點(diǎn)評(píng)：異性交往問題是青春期的中學(xué)生三大煩惱之一，剛剛跨進(jìn)青春門檻的中學(xué)生迫切需要這方面的引導(dǎo)。此課通過“心理在線——心理QQ從而讓學(xué)生明了異性交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，達(dá)到課的活動(dòng)設(shè)計(jì)既活潑有趣又不失科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，最終能夠在省心理活動(dòng)課大賽中脫穎而出榮獲一等獎(jiǎng)似乎也成為一種必然。1.知識(shí)目標(biāo)2.能力目標(biāo)(1)通過觀察，收集分析圖文資料，培養(yǎng)分析說明問題的能力。(2)嘗試與他人交流學(xué)會(huì)與人溝通，提高表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過分析青春期生理、心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)健康地生活，感受青春的美好，樹立正確的人生觀。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.說出人體發(fā)育的分期。2.描述青春期發(fā)育的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待青春期變化，學(xué)會(huì)健康地生活。教學(xué)方法:談話法多媒體1、學(xué)生準(zhǔn)備：程”展板資料2、教師準(zhǔn)備:拍攝或排練小品劇《我長(zhǎng)大了》。四、教學(xué)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、投影顯示班上同學(xué)剛出生時(shí)的照片。2、引入話題：“這些可愛的小寶寶是誰?怎樣長(zhǎng)大成人的?現(xiàn)在是什么樣子?學(xué)生活動(dòng)：觀察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流討論。(二)、人體的發(fā)育分期1、指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)(或分組)展示他們各暑期的照片。觀察交流同學(xué)帶來的“我的成長(zhǎng)過程”展板，學(xué)生自我介紹展板，可從拍攝年齡、形態(tài)特征、當(dāng)時(shí)趣事等多方面介紹。2、提問：(1)人的生長(zhǎng)發(fā)育分幾個(gè)時(shí)期?(2)各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?學(xué)生共同總結(jié)人的發(fā)育分期及各時(shí)期特征，教師并加以引導(dǎo)。教師：新的生命是從受精卵開始的。人體發(fā)育分為兩個(gè)階段：一是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，二是從嬰兒出生發(fā)育到個(gè)體成熟。我們通常所說的生長(zhǎng)發(fā)育，主要是指從嬰兒出生到發(fā)育為成年人這一階段。[學(xué)生活動(dòng)]：(1)觀察教材中圖8-7(2請(qǐng)其他同學(xué)猜是哪個(gè)時(shí)期。(3)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己生長(zhǎng)發(fā)育過程，想一想各個(gè)時(shí)期有什么特點(diǎn)?教師：先對(duì)活動(dòng)情況作出評(píng)價(jià)，小結(jié)：人的生長(zhǎng)發(fā)育包括四個(gè)時(shí)人的身高、體重達(dá)到穩(wěn)定水平，具備了繁殖后代的能力，神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善，心理成熟，能夠積極地參與社會(huì)活動(dòng)。[學(xué)生活動(dòng)]：把帶來的家中長(zhǎng)輩的照片拿出來，交流一下，分析成年期又可分為幾個(gè)階段?舉例說出成年期形態(tài)和功能的主要表現(xiàn)?教師：你們現(xiàn)在處于什么時(shí)期?你們的父母、爺爺奶奶處于什么時(shí)期?根據(jù)人的一生中各個(gè)階段的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)生活中應(yīng)該注意什么問題?[學(xué)生活動(dòng)]：討論，發(fā)表看法，形成尊老愛幼的共識(shí)。(三)、分析青春期的生理變化1、指導(dǎo)分析“青春期發(fā)育記錄表”，查詢信息庫，結(jié)合課前查閱收集的互聯(lián)網(wǎng)(圖書館)有關(guān)青春期發(fā)育的相關(guān)資料。2、引導(dǎo)學(xué)生分析問題：從“青春期發(fā)育記錄表”及其他資料中得出信息，結(jié)合自身，總結(jié)青春期發(fā)育的明顯特點(diǎn)。學(xué)習(xí)體會(huì)男女青春期發(fā)育的差別。(3過渡導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體正在發(fā)生著巨大的變化，青春期的變化，既有成長(zhǎng)的喜悅，也有隨之而來的煩惱，這些大都與我們的身體有著密切的關(guān)系，讓我們用科學(xué)的態(tài)度來關(guān)注青春期的變化。8-8育趨勢(shì)圖”，說出男女生的生殖器官發(fā)育開始突增的年齡。教師：再仔細(xì)觀察曲線圖，你能發(fā)現(xiàn)男、女孩在發(fā)育的時(shí)間上有什么不一樣?10-1410-12青春期。男生比女生要晚兩年。教師：說出青春期生長(zhǎng)發(fā)育主要表現(xiàn)在哪些方面?[學(xué)生活動(dòng)]：分析討論教材表8-1。[講述]：身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。教師：除了身高、體重的變化外，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化?[講述]：青春期除了性器官的發(fā)育外，還出現(xiàn)了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。教師：青春期第二性征的發(fā)育是由什么原因引起的?[講述]：青春期發(fā)育過程中最突出的特點(diǎn)是生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育和第二性征的發(fā)育。由于此時(shí)性激素分泌量的增加，出現(xiàn)了男女第二性征。[小結(jié)]：青春期是人生的“花樣年華”。經(jīng)過了青春期的發(fā)育，女生會(huì)顯肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。因此，青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同于往昔的新世界，要體驗(yàn)到神秘的性意識(shí)的萌動(dòng)。(四)、分析青春期的心理變化1、播放錄像或小品，展示“我長(zhǎng)大了”。2、引導(dǎo)學(xué)生分析：(3(五)、正確對(duì)待青春期的變化1、引導(dǎo)學(xué)生思考分析：(1)當(dāng)你首次出現(xiàn)遺精或月經(jīng)時(shí)，你是什么感覺?是否告訴你的態(tài)度?你父母是什么態(tài)度?(2)青春期的青少年如何與異性交往?(3)青少年穿著打扮要注意什么問題?2、組織“青春不煩惱”模擬咨詢會(huì)。學(xué)生可邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表，青少年教育專業(yè)人士，生理、心理醫(yī)生參加。相互交流解答疑難組織“青春不煩惱”團(tuán)體模擬咨詢，推選主持人、工作人員。名小紙條形式提交主持人。(4)家長(zhǎng)也可提問“如何面對(duì)青春期的孩子”等問題。(六)、青春期衛(wèi)生過渡導(dǎo)入：男女生進(jìn)入青春期后各自會(huì)出現(xiàn)什么生理現(xiàn)象?(生答)那么，什么是遺精?什么是月經(jīng)?女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢?請(qǐng)大家看書解決這些問題。[學(xué)生活動(dòng)]：自學(xué)，閱讀課文。[學(xué)生活動(dòng)]：交流討論(1)當(dāng)你出現(xiàn)首次遺精或月經(jīng)時(shí)，你是否感到不安?你把這件事告訴了父母嗎?(2)你將如何與異性朋友交往?(3)青春期我們?cè)陲嬍承l(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生上要注意什么問題?(4)青春期的青少年在穿著打扮上要注意什么問題?[小結(jié)]：做好青春期的衛(wèi)生保健真的很重要，健康、向上的身心對(duì)我們今后的生活和工作起決定性的作用。平時(shí)大家要注意和父母多交流、多溝通，有問題及時(shí)向老師和家長(zhǎng)咨詢!(七)、課堂小結(jié)1、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)在咨詢會(huì)上表現(xiàn)。2、指導(dǎo)課后編寫“青春期健康教育”板報(bào)(見附件照片，略)?？催^“青春期心理健康教案”的人還看了：1.小學(xué)心理健康青春期教育教案高中生健康教案初中青春期健康教育教案青春期心理健康案例初中我長(zhǎng)大了心理健康教案四年級(jí)上冊(cè)語文月光曲教案教學(xué)目標(biāo)：恬靜、陶醉”等詞語的意思。章中的關(guān)鍵語段，了解并簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。人的同情和對(duì)音樂的熱愛。描繪的《月光曲》的情景。課前準(zhǔn)備：為課文標(biāo)注自然段序號(hào)。把生字讀正確、課文讀通順。教學(xué)學(xué)法：導(dǎo)讀法小組合作探究法教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入揭題質(zhì)疑1.讀題。介紹貝多芬。二、初讀感知自主學(xué)習(xí)學(xué)生圍繞“《月光曲》是怎樣譜成的?”自學(xué)。組織交流。說明：在揭示課題后，學(xué)生通過聽，了解與《月光曲》相關(guān)的信息，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中初步了解傳說中《月光曲》譜成的大概過程。三、合作探究精講點(diǎn)撥(一)學(xué)習(xí)2—7自然段，體會(huì)人物情感。創(chuàng)設(shè)情境，理解“幽靜”，了解貝多芬走近茅屋的原因。說明：引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解“幽靜”這一詞語的意思，體會(huì)作為一個(gè)音樂大師，身處這樣的意境中，很容易觸動(dòng)創(chuàng)作的思緒。學(xué)習(xí)兄妹倆的對(duì)話。⑴引導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述對(duì)話的過程中體會(huì)盲姑娘對(duì)音樂的喜愛，感受兄妹倆互相體諒的真情。板書要點(diǎn)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。⑵指導(dǎo)分角色朗讀。⑶根據(jù)要點(diǎn)概括對(duì)話的大意。3芬感受到盲姑娘對(duì)音樂的熱愛，又讓他感受到兄妹倆之間的真情，這是他為盲姑娘彈奏一曲的原因，也是事情的起因。教師抓住這一寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述對(duì)話、圈畫批注、反復(fù)朗讀的過程中揣摩人物的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話中的要點(diǎn)信息，簡(jiǎn)要概括對(duì)話的大意，為達(dá)成本課時(shí)簡(jiǎn)要概括《月光曲》譜成經(jīng)過這一訓(xùn)練目標(biāo)作鋪墊。了解貝多芬走進(jìn)茅屋后做了哪些事。學(xué)生交流。圍繞“貝多芬為什么彈了一曲再彈一曲”深入研讀。⑴聯(lián)系上下文，想象寫話，揣摩貝多芬當(dāng)時(shí)心里的想法。⑵組織交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對(duì)話。品讀盲姑娘的語言，體會(huì)她激動(dòng)的心情，了解她不僅懂音樂而且熟知貝多芬的音樂。隨機(jī)理解“純熟”。品讀貝多芬的語言，感受貝多芬小鎮(zhèn)遇知己時(shí)的心情及對(duì)盲姑娘的敬佩。⑶指導(dǎo)朗讀對(duì)話。⑷小結(jié)貝多芬彈了一曲再彈一曲的原因。4-7內(nèi)容，再通過聯(lián)系上下文想象寫話，揣摩貝多芬當(dāng)時(shí)心里的想法。在交流中相機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對(duì)話，由此了解貝多芬彈了一曲后又決定即興創(chuàng)作一曲的原因，也是事情的發(fā)展。(二)感受意境，指導(dǎo)概括。89的經(jīng)過。明確下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說明：通過教師有感情地誦讀，將學(xué)生帶入貝多芬創(chuàng)作時(shí)的情境，使學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)正是由于情、景的交融，觸發(fā)了音樂家的創(chuàng)作激情，初步感受《月光曲》的意境之后，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括貝多芬譜寫《月光曲》的過程。第二課時(shí)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。二、朗讀感悟體會(huì)情感學(xué)習(xí)8—10自然段，感受《月光曲》的魅力。出示寫景句，理解“清幽”，指導(dǎo)“幽”的書寫。個(gè)性化的描述。了解文中描繪的《月光曲》的情景。⑴自讀第9小節(jié)，用直線劃出哥哥想象的內(nèi)容，嘗試讀出感受。⑵指名學(xué)生讀，其他學(xué)生交流感受，體會(huì)旋律的變化和貝多芬的情感，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。⑶配樂，師生合作朗讀，嘗試背誦?？鞓?。說明：本環(huán)節(jié)主要采用以讀代講的教學(xué)方法，讓學(xué)生在朗讀中了解文中描繪的《月光曲》的情景，體會(huì)樂曲的美妙旋律和音樂給兄妹倆帶來的幸福和快樂，并初步感受聯(lián)想的表達(dá)效果，積累文中優(yōu)美的語言。10切的心情。指導(dǎo)朗讀。想象貝多芬離開后兄妹倆的對(duì)話，續(xù)寫課文內(nèi)容。說明：在想象寫話的過程中，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力，同時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的表達(dá)形式寫好一段對(duì)話，在交流的過程中進(jìn)一步感受貝多芬的人格魅力。三、深化主題拓展延伸圍繞《月光曲》得名的原因展開討論。感悟人們賦予《月光曲》這一“傳說”的內(nèi)涵。說明：圍繞《月光曲》得名的原因，通過對(duì)“傳說”的深入理解，感受音樂家用高超的技藝、真摯的情感、豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)作，為熱愛音樂的人帶來幸福和快樂，進(jìn)一步揭示課文主題。月光曲彈琴談話貝多芬彈一曲(發(fā)展)彈又彈一曲(**)記(記錄《月光曲》)(結(jié)束)情況下創(chuàng)作《月光曲》的，掌握貝多芬思想感情的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)中我設(shè)計(jì)一個(gè)問題“貝多芬進(jìn)入茅屋為盲姑娘彈了一曲之后情感又有什么變化了?”我認(rèn)為簡(jiǎn)單的一個(gè)問題卻引起了學(xué)生的爭(zhēng)論：有同學(xué)說：“我認(rèn)為貝多芬為盲姑娘彈一曲后，盲姑娘認(rèn)出他就是貝多芬時(shí)貝多芬一定十分激動(dòng)，因?yàn)槊す媚锾魳妨?。”有的說：“我認(rèn)為盲姑娘認(rèn)出貝多芬后此時(shí)貝多芬還是感動(dòng)，真正使他激動(dòng)的原因是他想到這么愛音樂的人卻不能坐在音樂廳里欣賞自己的演娘如此懂音樂而驚訝?！庇械膶W(xué)生說：“我認(rèn)為貝多芬此時(shí)是氣象他們一樣敢于發(fā)表自己獨(dú)到的見解。課后這節(jié)課我在這個(gè)問題上處理的還是比較好，因?yàn)榍螽愃季S是創(chuàng)造性思維的核心。語文教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生大膽求異，多方面、多角度的展開爭(zhēng)論，創(chuàng)造性的解決問題向這節(jié)課學(xué)生們出現(xiàn)了很多種答案，我們就應(yīng)該利用這一契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生展開求異思維，展開爭(zhēng)論，從而使學(xué)生更深刻的體會(huì)到了資本主義的爭(zhēng)論，就有助于培養(yǎng)思維的深刻性和批判性。猜你感興趣：幼兒小班體育活動(dòng)教案反思《好玩的袋袋》幼兒小班體育活動(dòng)教案反思《好玩的袋袋》活動(dòng)目標(biāo)：1、通過袋子的各種玩法，激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、垃圾袋若干，做成袋子氣球2、音樂磁帶和各種圖形若干3、帶幼兒到ft上活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、為袋子氣球貼五官ft上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾到處亂扔，說我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西，我還會(huì)變很多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的.，我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)砹撕芏嗟膱D形寶寶，請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃?？凑l變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛的情感(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX話?(讓幼兒發(fā)揮想象)三、玩袋子娃娃1、哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們?cè)趺春退黄鹜?幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲，2、教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋)，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。3、師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學(xué)學(xué)看。4、袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了，因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了。四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來與它來跳個(gè)舞。來我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在ft上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。反思：小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，讓他們會(huì)樂于參與，樂于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn)，我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí)，體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小，環(huán)保意識(shí)模糊，關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來的污染還不太理解，通過本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。語文課文假如教案設(shè)計(jì)人教版語文課文假如教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解作者的美好愿望，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、教育學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境。教學(xué)過程：一、激趣，談話導(dǎo)入1、師：孩子們，我們都聽過《神筆馬良》的故事，它讓我們認(rèn)識(shí)了一位善良、勇敢的孩子馬良，他用手中的神筆替窮人們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)孩子把自己的愿望寫成了一首詩，詩的名字叫《假如》，（師生一起板書課題）你們想知道作者想要實(shí)現(xiàn)哪些愿望嗎？（想）那么我們就一起來欣賞一下這首詩歌吧?。ń處熍錁防首x）。假如教學(xué)案例2、師：孩子們，你也想像老師這樣美美地讀來幫助作者實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望嗎？那就請(qǐng)你打開書108讀流利好嗎？老師相信，聰明的你，一定能借助拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字。二、初讀課文，隨文識(shí)字1、學(xué)生自由讀課文，借助課件出示相關(guān)讀書要求。2、檢查生字學(xué)習(xí)情況：出示帶拼音的漢字，小老師帶讀。去拼音認(rèn)識(shí)漢字和詞語。（全班齊讀）游戲鞏固識(shí)字。（書空練習(xí)）指導(dǎo)讀好詞語，積累詞語。（課件）紅紅的太陽好吃的谷粒健康的身體寒冷的北風(fēng)遙遠(yuǎn)的地方不幸的朋友（“的”字要讀得又輕又短）縮著身子輕輕嘆息苦苦等待餓得哭