初二班主任個(gè)人工作總結(jié)15篇

第頁(yè)共頁(yè)初二班主任個(gè)人工作總結(jié)15篇初二班主任個(gè)人工作總結(jié)120xx年上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)完畢了，又到進(jìn)展總結(jié)的時(shí)候了。每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別繁忙，但又感覺特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作獲得了可喜的成績(jī)，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的才能，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(zhǎng)。班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要施行者，既是聯(lián)絡(luò)各科老師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生。通過大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)展?fàn)幭瓤趾?、勇?dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面開展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)那么退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是成功的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力開展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。1.抓常規(guī)管理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣我堅(jiān)持做到早到校、晚離校，對(duì)兩操、大掃除等各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng)都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至使學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼保健操時(shí)間一到，不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生都能主動(dòng)自覺去做，贏得任課老師的好評(píng)。2.班干部的培養(yǎng)班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我管理表達(dá)最明顯的一局部。主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的開掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)視和自我教育才能，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的“五自”才能。深化學(xué)生生活,擅長(zhǎng)洞察和理解情況,。我采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其缺乏、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)展職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)視、互相協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)。通過家訪，家長(zhǎng)會(huì)，聯(lián)絡(luò)等多種方式經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，并按學(xué)校的安排于開學(xué)中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來通過也獲得了聯(lián)絡(luò)，有力地促進(jìn)了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育，從而更好的理解學(xué)生，及時(shí)反應(yīng)存在的問題等，形成一股家校共同管理的合力。事實(shí)證明,老師與家長(zhǎng)多交流與合作，比唱“獨(dú)角戲”的教育效果要好得多。4.在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行?？傊?班級(jí)管理需要抓好打破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來，我深化體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！初二班主任個(gè)人工作總結(jié)2一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以老師為指導(dǎo)”的教學(xué)原那么，積極參加教育教學(xué)改革理論，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、思想政治方面在一年中，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛黨的事業(yè)。努力進(jìn)步自己的政治程度。服從學(xué)校和安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好各項(xiàng)工作。二、教育教學(xué)方面1、在知識(shí)學(xué)習(xí)上。雖然一年中教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，但我為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步。一是向書本學(xué)習(xí)。我經(jīng)常閱讀《中學(xué)教育》、《優(yōu)秀教案》等各類書籍，為自己的大腦充電。二是向同志學(xué)習(xí)。無(wú)論是學(xué)校集體組織的聽課活動(dòng)，還是自己創(chuàng)造的學(xué)習(xí)聽課時(shí)機(jī)，我都認(rèn)真把握，從中汲取同事們的在教學(xué)上的優(yōu)秀方式方法，從聽課中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。2、在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，理解教材構(gòu)造特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原那么，并把這項(xiàng)原那么貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)生方案和目的。3、在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人！一是用心關(guān)心。關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做老師一天就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象；學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，但凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會(huì)理論才能的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活潑，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)立了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。將來對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)3自20xx年9月參加工作并擔(dān)任班主任以來，忙繁忙碌一學(xué)期，收獲很多，現(xiàn)將這一學(xué)期工作中的得失總結(jié)如下。一、確立班級(jí)常規(guī)剛接手初二〔五〕班，自己對(duì)班級(jí)管理沒有什么經(jīng)歷，很多工作顯得很無(wú)序，搞得自己也很累。第一周，我感覺自己大多時(shí)候都是在大聲的說話，因?yàn)槁曇粜×耍约旱穆曇魰?huì)被孩子們的聲音壓過去。此外，孩子們?cè)谛l(wèi)生方面顯得那么稚嫩，所以我?guī)缀跏敲恳淮问彝庑l(wèi)生都跟著。之所以如此，我想，與自己沒有做好充分的上崗準(zhǔn)備有直接的關(guān)系。假如自己多讀一點(diǎn)這方面的資料，也許經(jīng)歷會(huì)多一些。而這其中，最糟糕的是，自己沒有在常規(guī)方面確立好班內(nèi)的紀(jì)律。也許自己想的太完美，對(duì)孩子太民主了，結(jié)果造成的是對(duì)自己的傷害。第二周是對(duì)自己的考驗(yàn)，假如第二周搞不好，以后班級(jí)會(huì)越來越差，所以，我對(duì)班會(huì)做了充分的準(zhǔn)備，尤其是對(duì)常規(guī)方面確實(shí)立。對(duì)于這次班會(huì)，我引用了幾個(gè)三國(guó)演義中的典故，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律與懲罰的重要性。在確立常規(guī)方面，或者是對(duì)這個(gè)新集體的生疏，或者是以后所要確立的常規(guī)是否會(huì)傷及到自己的利益，學(xué)生在發(fā)表意見方面顯得很不積極。為了確保班級(jí)朝著正道上走，我根據(jù)魏書生老師的一些做法，確立班內(nèi)的幾條重要紀(jì)律。在接下來的日子，班內(nèi)的各項(xiàng)工作算是上了正規(guī)。二、塑造良好的班級(jí)文化在其他四個(gè)班也有課，所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級(jí)文化，于是，在級(jí)部主任的幫助下，我班首先走在了班級(jí)文化的前列。比方，我們?cè)诎鄡?nèi)的各塊墻壁上劃分了小組的園地，讓學(xué)生充分展示小組內(nèi)的得意之筆。于是，一塊塊園地被充實(shí)起來，當(dāng)然這其中也讓其他班過來取經(jīng)，由于少了我們最初的彎路，我們發(fā)現(xiàn)人家班做的比我們好，于是，學(xué)生們對(duì)自己的小園地又重新進(jìn)展了布置，經(jīng)過這個(gè)否認(rèn)肯定在否認(rèn)的過程，班內(nèi)的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。班級(jí)目的是一個(gè)班集體的象征，我和同學(xué)們確立的爭(zhēng)做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí)目的，而同學(xué)們的目的就是爭(zhēng)做淄博高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生。在此根底上，我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的班徽，形象美觀且大方，內(nèi)容充實(shí)而有意義。三、進(jìn)步班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)第一次月考來了，學(xué)生們考的很差，由最初分班時(shí)的倒數(shù)第二，變成了倒數(shù)第一。學(xué)生們的情緒很低落，而最糟糕的是學(xué)生們自比其他班的同學(xué)矮一截。其中，在第一次隊(duì)列隊(duì)形比賽中，由于是第一個(gè)上場(chǎng)，班級(jí)分?jǐn)?shù)與二班并列第四，但學(xué)生們非要說自己是最后一名。為了改善班級(jí)的狀況，首先是對(duì)各科成績(jī)進(jìn)展分析^p，找出原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我們班有不少優(yōu)勢(shì)科目，只是數(shù)學(xué)的差距有點(diǎn)大，假如可以縮小差距，那么，五班將是一個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的班級(jí)。為此，我采取了一定的措施，比方只要以有時(shí)機(jī)，便讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)老師的魅力，讓同學(xué)們結(jié)對(duì)一幫一，并且經(jīng)常地給學(xué)生打氣，或者講一點(diǎn)哲理故事。另外，還通過讓學(xué)生演《數(shù)學(xué)課的轉(zhuǎn)變》等話劇，塑造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛。還有一點(diǎn)，在早自習(xí)前這段時(shí)間，讓學(xué)生盡快的安靜下來，盡快的交作業(yè)，盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。最重要的一點(diǎn)是，引入小組合作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)各門課的興趣。第一次期中考試成績(jī)出來了，班內(nèi)成績(jī)咸魚翻身，由倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一。由于班級(jí)成績(jī)的進(jìn)步，為了更好的讓學(xué)生走好后面的路，于是，對(duì)于此后的每一節(jié)班會(huì)課，我都要進(jìn)展充分的準(zhǔn)備。期中考試后的第一次班會(huì)的主題是：蛻變，塑造一個(gè)新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。為了讓班級(jí)更有氣勢(shì)，我們選擇了：自信自立自強(qiáng)，我能行的口號(hào)，這充分的進(jìn)步了學(xué)生每節(jié)課的開場(chǎng)前的時(shí)間利用率，并保證了學(xué)生上課時(shí)擁有飽滿的精神狀態(tài)。為了更好的為期末考試做準(zhǔn)備，我們對(duì)小組合作機(jī)制進(jìn)展了調(diào)整，在隨后一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學(xué)生普遍反映的弱科上下了功夫。結(jié)果成績(jī)出來了，我們班的成績(jī)排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。四、工作中的缺乏盡管這一學(xué)期，自己在班級(jí)管理中收獲了很多，但是在很多方面仍然存在缺乏。1、班內(nèi)缺少絕對(duì)的頂梁柱盡管各個(gè)班委做的都不錯(cuò)，但是在班內(nèi)缺少絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心。雖然，自己屢次在班內(nèi)想將班長(zhǎng)的推到一個(gè)絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心的位置上。但是，卻發(fā)現(xiàn)，自己做的真的不夠，如今的班長(zhǎng)，只算是一個(gè)合格的班長(zhǎng)，但是算不上一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。2、課堂紀(jì)律問題由于個(gè)別任課老師的經(jīng)歷需要進(jìn)一步進(jìn)步，在其課堂上，紀(jì)律問題始終是一個(gè)讓我很頭疼的問題，也許是我做的不夠好，做的很不到位。下一學(xué)期，需要和相應(yīng)任課老師進(jìn)一步的談一談，將課堂維持有一個(gè)更加良好的秩序。3、對(duì)學(xué)生的德育有些缺失本學(xué)期更注重教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步，忽略了德育方面的內(nèi)容，為此，我要多讀書，不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的思想高度，從而可以在思想上引領(lǐng)學(xué)生。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)4開學(xué)已經(jīng)x個(gè)月了，在這x個(gè)月里，我針對(duì)初二107班的實(shí)際情況，認(rèn)真的做了以下工作，事實(shí)證明，正是做好了這些細(xì)致而又行之有效的工作，在從開學(xué)到如今的這段時(shí)間里，107班的班級(jí)工作獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步。從這學(xué)期開學(xué)起，我就確立了一個(gè)目的，必須把107班的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來，假如要想搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，首先必須做好兩件事，一是進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，二是治理好班級(jí)紀(jì)律，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為做好這兩點(diǎn)，于是我決定從以下這些方面入手：首先，我在班級(jí)中推行了“班級(jí)德育評(píng)分制”，把從班級(jí)學(xué)習(xí)、日常紀(jì)律到班級(jí)衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)展綜合評(píng)分，在雙周的最后一天進(jìn)展評(píng)比，評(píng)出四位“班級(jí)之星”，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)評(píng)出假設(shè)干相對(duì)而言表現(xiàn)稍差的同學(xué)，給予相應(yīng)的教育和懲罰，自從實(shí)行這項(xiàng)評(píng)比后，班級(jí)的大小工作都處理得井井有條，在這一個(gè)月里，班級(jí)評(píng)分在學(xué)校的日常評(píng)分名列前矛，學(xué)生的紀(jì)律性也大大增強(qiáng)了，班上出現(xiàn)了人人敢為人先，事事?lián)屩ジ傻暮蔑L(fēng)氣，班級(jí)日常紀(jì)律也上了一個(gè)新臺(tái)階，在我班任教的任課老師普遍反映107班的課好上，學(xué)生聽話，紀(jì)律性強(qiáng)。光有紀(jì)律不行，紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提條件，所以我時(shí)刻提醒自己，必需要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來，初二上學(xué)期，由于我的工作失誤，107班的學(xué)習(xí)成績(jī)略有下滑，同時(shí)又由于我的過份急功近利，教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重偏向，致使學(xué)生的自信心大大受挫，所以這學(xué)期我決定從自我做起，下決心做學(xué)生的真心朋友，時(shí)刻提醒自己不要對(duì)學(xué)生隨意發(fā)脾氣，經(jīng)常下班親自理解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難，時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的鼓勵(lì)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自信，并利用放學(xué)和班會(huì)時(shí)間經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時(shí)進(jìn)展教育，幫助他們找原因，及時(shí)解決他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中會(huì)遇到的困難。自信提上來了，還得進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，所以我從開學(xué)就召集班干部開了一個(gè)會(huì)，制訂了全期的活動(dòng)方案，喻學(xué)于樂，讓學(xué)生有充分的施展才華和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)開展互幫互助的活動(dòng)，讓學(xué)生真正投入到班級(jí)學(xué)習(xí)的洪潮中來。除了以上兩點(diǎn)外，我還時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生要自尊、自愛、自重，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和英勇一點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)外，我還經(jīng)常帶學(xué)生活動(dòng)、打籃球，鍛煉身體，融洽和他們的關(guān)系，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的課外活動(dòng)小組，并經(jīng)常過問學(xué)習(xí)情況。事實(shí)證明，我的工作已經(jīng)獲得了一定的工作成效，學(xué)生如今能經(jīng)常和我開心交流，我和學(xué)生之間的隔膜已經(jīng)在漸漸的消除，班級(jí)學(xué)習(xí)也開場(chǎng)有了起色，上個(gè)星期歷史老師和物理老師就向我報(bào)喜，說學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)有了大的進(jìn)步。當(dāng)然，班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效，關(guān)鍵在于堅(jiān)持、堅(jiān)持和再堅(jiān)持，只有全身心投入才會(huì)有一定的成果，我將在今后的工作中不斷努力、虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取能獲得更大的工作成績(jī)。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)5一學(xué)期匆匆而過，奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經(jīng)碩果累累。一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。初二的學(xué)生處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。局部學(xué)生已經(jīng)失去了初來到一個(gè)新環(huán)境的生疏和拘束變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級(jí)管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對(duì)學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，愛是教育的前提，首先要關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生必需要一視同仁。有了上學(xué)年的理解，這學(xué)期我是這么做的：我除了班會(huì)時(shí)間按照學(xué)部要求召開主題班會(huì)外，每天下課或放學(xué)后用幾分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想熏陶，有時(shí)良好行為習(xí)慣的提醒培養(yǎng)，有時(shí)是一篇美文，有時(shí)是歌頌祖國(guó)，有時(shí)是感動(dòng)中國(guó)的人物，有時(shí)是一那么富有啟迪的故事，有時(shí)是……寓教于中，教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為振興中華而發(fā)奮向上的`思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，長(zhǎng)期不懈的熏陶，已見成效：值日生忘了擦黑板，老師進(jìn)門有人主動(dòng)立即擦黑板，有些臨時(shí)性的任務(wù)，只要一說，馬上有人響應(yīng)行動(dòng)起來……如今二〔1〕班已經(jīng)初步形成一個(gè)較遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。二、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，為了把班級(jí)建立成一個(gè)生動(dòng)、活潑、安康向上的班級(jí)，形成優(yōu)良班風(fēng)，我是這樣努力的：1.打造一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)班干部的選擇和培養(yǎng)非常重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面理解，精心挑選了一批以周淑榆、周歡瑜、周浩等熱情奔放，責(zé)任心強(qiáng)，樂意為同學(xué)效勞，有一定管理才能的同學(xué)擔(dān)任班干部，進(jìn)展培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作那么，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，必要給予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助。如今班上各項(xiàng)工作都有條不紊地進(jìn)展著，衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、學(xué)生儀容儀表檢查等工作在班委會(huì)一班人的各司其職下，進(jìn)展得比擬好。我認(rèn)為我們的班委會(huì)成員是優(yōu)秀的。2.樹立正確的言論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是言論，它以議論等形式肯定或否認(rèn)集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)言論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的言論對(duì)于班風(fēng)建立的不良影響是宏大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，在此根底上，訂出實(shí)在可行的、為絕大局部所能遵守的《班級(jí)班紀(jì)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生承受。經(jīng)常通過各種方式宣傳這樣的言論——學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師的教育甚至是責(zé)罰都是為了標(biāo)準(zhǔn)他們的行為，為他們的將來養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成就好人生。使學(xué)生能虛心地承受教育，約束自己不良的行為。即使有個(gè)別同學(xué)偶然與老師發(fā)生摩擦頂撞一句，立即有同學(xué)制止，集體的言論使他不敢造次。3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，開掘?qū)W生宏大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)他們讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。只要一有活動(dòng)，我便鼓勵(lì)學(xué)生參加，我認(rèn)為班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目的的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，鼓勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目的，學(xué)生對(duì)自己的開展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)奮上進(jìn)。經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與溝通活動(dòng)，形成合力，使學(xué)生能快樂成長(zhǎng)。主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。鑒于現(xiàn)代生活節(jié)奏感強(qiáng)，家長(zhǎng)們的工作也很繁忙，我們的學(xué)生普及斗門和新會(huì)等地區(qū)，為了使家長(zhǎng)及時(shí)理解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。一方面保全后進(jìn)生家長(zhǎng)的自尊，另一方面也節(jié)省家長(zhǎng)的時(shí)間，表達(dá)了為家長(zhǎng)著想的思想，也真正實(shí)現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯(cuò)時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，孩子獲得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時(shí)告知家長(zhǎng)，這樣一方面讓孩子感到，老師即不放大他的缺點(diǎn)，也不無(wú)視他的進(jìn)步，同時(shí)使家長(zhǎng)也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識(shí)。我認(rèn)為一個(gè)孩子的將來是一個(gè)家庭的將來，甚至是一個(gè)家族的將來。在品味孩子成長(zhǎng)的快樂的同時(shí)，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)。1、班級(jí)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象仍然非常嚴(yán)重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習(xí)的愿望，但知識(shí)上存在的斷層使他們學(xué)習(xí)差距越來越大，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習(xí)上有下坡的趨勢(shì)。2、學(xué)生迫切需要有專門的老師給予心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出困惑，順利度過青春期。對(duì)留守孩子，本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ疹欉€不夠深化。總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有困惑。隨著工作的進(jìn)一步開展。我越來越深化的感受到了班主任工作的責(zé)任和壓力。盡管目前有些現(xiàn)實(shí)讓我迷茫，但班主任工作仍然以其獨(dú)特的魅力吸引我為之奉獻(xiàn)熱誠(chéng)。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)6這學(xué)期我擔(dān)任初二(5)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉理解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解學(xué)生有個(gè)良好的開端。其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察理解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是理解學(xué)生的最根本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。二、兼聽那么明、偏聽那么暗客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)理解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：1、老師處事不公平;2、老師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;3、老師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于成認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡送的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易承受，老師的教育目的也容易到達(dá)，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng)，在學(xué)生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在局部學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的缺乏和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實(shí)對(duì)這一類學(xué)生很多老師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)消費(fèi)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。通過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面理解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的時(shí)機(jī)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的時(shí)機(jī);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來理解其子女特點(diǎn)。(家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)理解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面理解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比擬準(zhǔn)確，互相信任、互相尊重、互相理解就會(huì)形成。三、用標(biāo)準(zhǔn)化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)歷式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有標(biāo)準(zhǔn)化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)歷式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表如今以下幾個(gè)方面：1、管理目的明晰明確化。管理目的明晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目的化、詳細(xì)化，可限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的根據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化標(biāo)準(zhǔn)化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化班級(jí)工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，標(biāo)準(zhǔn)化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要根據(jù)，從而防止了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可進(jìn)步班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)總之，對(duì)學(xué)生的理解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，老師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深化細(xì)致地理解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)心、保護(hù)、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)絡(luò)在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!初二班主任個(gè)人工作總結(jié)7這學(xué)期我擔(dān)任初二72、73班語(yǔ)文教學(xué)，驀然回首，歲月匆匆流逝。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中，深深體會(huì)到教育學(xué)生不是一件容易的事。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢、一絲不茍，認(rèn)真鉆研，深化研究教材教法，虛心向同仁們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兌际俏业牡浞?。在老老師們的帶著及影響下，獲得了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)將教學(xué)經(jīng)歷做一下總結(jié)。一、備教法的同時(shí)要備學(xué)生在教學(xué)過程中，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)性地教是對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。6班的學(xué)生是我從初一時(shí)帶上來的，因此不管是課上還是課下都很活潑，和我的性格很相似，尤其是課堂上，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能參與課堂中來，但中等生、差生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。針對(duì)此情況，我利用語(yǔ)文課的隨意性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言等等。因此可以看出，理解及分析^p學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接的影響。二、課堂教學(xué)要展示集體備課的重要性教學(xué)中，備課是必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不細(xì)致，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果。我記得于校長(zhǎng)說過：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，在集體備課前，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課，細(xì)心的鉆研教材和教法，因?yàn)槊恳徽n對(duì)我來說都是“生面孔”，我更要付出多的時(shí)間和精力。集體備課要細(xì)致化，如課堂組織教學(xué)中的目的制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、老師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)的才能訓(xùn)練等等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié)。學(xué)生多練老師少說，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂實(shí)實(shí)在在的還給學(xué)生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實(shí)。我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語(yǔ)文集體備課時(shí)間，回憶一學(xué)期的歷程，我從沒有缺席過，作為一名年輕老師，我深知集體備課對(duì)于我上課好一節(jié)課的重要性。三、課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)與練。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師在傳授知識(shí)時(shí)，注重識(shí)記字詞，分析^p課文要學(xué)生記住段意，背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是老師在教，學(xué)生學(xué)得是知識(shí)，而不是培養(yǎng)才能。我看到這樣一個(gè)案例，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下，因?yàn)樵谧鳂I(yè)中的一道題，她把結(jié)果寫錯(cuò)了，而不是老師告訴的結(jié)果，這位學(xué)生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，還在想為什么錯(cuò)了。我會(huì)反思自己是不是也這樣，有沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)，是注重學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析^p方法道理。如今的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價(jià)值的問題后，自主合作探究學(xué)習(xí)，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析^p中學(xué)會(huì)了怎樣分析^p。然后再找類似的語(yǔ)段與之進(jìn)展比擬閱讀，有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí)，穩(wěn)固學(xué)習(xí)到的方法。孟校長(zhǎng)曾屢次耐心地指導(dǎo)我，語(yǔ)文課重要的是，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)真指導(dǎo)一篇或幾篇課文，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法，老師注重鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的才能，這就需要大量的練習(xí)，日積月累的練習(xí)。四、課堂教學(xué)注重活動(dòng)與才能的關(guān)系。在新課程中的一個(gè)重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中建構(gòu)，在活動(dòng)中開展”。用“以活動(dòng)促學(xué)生開展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)，使活動(dòng)真正具有教育價(jià)值并合適于學(xué)生，使活動(dòng)真正為學(xué)生的開展效勞。比方第一單元綜合性學(xué)習(xí)中，《讓世界充滿愛》活動(dòng)中，學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事，又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的小事，引起同學(xué)們的共鳴，幾名學(xué)生也講述了親情故事，師生共同評(píng)價(jià)了學(xué)生的寫作方法和談自己的感受，以致于有的學(xué)生掉下眼淚。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生，認(rèn)為對(duì)他們要盡力做些事情等。從這次活動(dòng)中不知不覺地讓學(xué)生心靈受到洗禮，又培養(yǎng)了口語(yǔ)表達(dá)才能和寫作才能。學(xué)生在活動(dòng)中有話可說，思路開闊為寫作打下堅(jiān)實(shí)的根底。這與以前教學(xué)中寫作課老師甩下一句“寫作文”要好得多。除此之外，在課堂中隨時(shí)進(jìn)展朗讀比賽、辯論賽等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，也知道學(xué)好語(yǔ)文的重要性。當(dāng)然，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)還存在更多的缺乏，我想，只要我們把握尺度，一切為了學(xué)生的開展，就不會(huì)偏離正確的軌道。我們還要在理論中努力探究，探究更符合時(shí)代的脈搏的師生成長(zhǎng)樂園。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)上下低，都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績(jī)的好壞很重要，但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)歷，在以后如何進(jìn)步自我，如何進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度。因此，無(wú)論將來的路多么崎嶇，即使是荊棘密布，我都會(huì)劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天。我堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡娜松芾怼３醵嘀魅蝹€(gè)人工作總結(jié)8時(shí)間過的真快，一晃兩年又過去了。經(jīng)過全體同學(xué)和各科任老師的努力，在今年中考中，我們902班有5位同學(xué)上桐高，18人上擇優(yōu)，31人上普高；各科平均分中有三門學(xué)科第一，一門學(xué)科第二，一門學(xué)科第三和總分第二的好成績(jī)，這與各科任老師的工作分不開的?；叵脒@兩年的班主任工作，真說不出是啥滋味，從接902班開場(chǎng)，就把我的班主任理念貫穿始終：一、讓903班成為學(xué)生的“快樂家園，成長(zhǎng)的樂園”快樂是學(xué)生學(xué)習(xí)之。903班是一個(gè)大家庭，要讓每一個(gè)學(xué)生在這個(gè)大家庭中快樂，試想，一個(gè)學(xué)生受到老師的批評(píng)后，整天處于不愉快之中，哪還有心情來學(xué)習(xí)？有時(shí)甚至是因?yàn)橐痪湓?，一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生和老師賭氣，不愿意學(xué)習(xí)。因此，在處理各種事情時(shí)，總是蹲下來看學(xué)生，站在學(xué)生的角度去想，信任、理解、尊重學(xué)生是解決班級(jí)問題的出發(fā)點(diǎn)。有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，所有事情都可輕松解決。老師理解學(xué)生，學(xué)生信任老師，班級(jí)呈現(xiàn)一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。二、確立“永不服輸”的班魂。剛接903班時(shí)，班級(jí)呈現(xiàn)頭少尾多，中間不穩(wěn)的情況，班級(jí)處于四個(gè)班中的第三，學(xué)生的士氣不高，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。根據(jù)校長(zhǎng)的講話精神，要用精神引領(lǐng)學(xué)生。由此，在班級(jí)提出身為902班的一員，要有永不服輸?shù)木?，并把永不服輸變成自己的?shí)際行動(dòng)。特別是xx年11月7日全國(guó)重點(diǎn)課題在我校舉行并觀看了我班的才藝三非常，借這個(gè)時(shí)機(jī)，我把“永不服輸”的班魂以對(duì)聯(lián)的形式展示給全國(guó)的專家，用以說明我們902班的決心。全國(guó)專家對(duì)我班才藝三非常給予充分的肯定，說我們班非常自信。憑著這種精神，獲得了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)：運(yùn)動(dòng)會(huì)三年都是團(tuán)體總分第一，各科平均分名列前茅，中考成績(jī)5個(gè)桐高，18個(gè)擇優(yōu)，31個(gè)普高，后20%只有3人，四項(xiàng)百分競(jìng)賽初二時(shí)一等獎(jiǎng)。我為我的學(xué)生感到驕傲。三、讓學(xué)生養(yǎng)成“誠(chéng)信、自律、超越”的品質(zhì)當(dāng)今社會(huì)，誠(chéng)信遇到了極大的挑戰(zhàn)。學(xué)生中出現(xiàn)了作業(yè)不認(rèn)真完成、抄作業(yè)、扯謊、考試時(shí)偷看的現(xiàn)象，這種風(fēng)氣一旦在班級(jí)中漫延，那么整個(gè)班級(jí)即將完蛋。因此，我得用班會(huì)課把“誠(chéng)信、自律、超越”的含義讓學(xué)生記憶背誦，好后把“誠(chéng)信、自律、超越”貼于桌上，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能看到期，同時(shí)對(duì)不講誠(chéng)信的同學(xué)給予暴光、孤立并向全班同學(xué)作說明。為防止學(xué)生抄作業(yè)的現(xiàn)象，我采用了和小學(xué)一樣的方法“回家作業(yè)家長(zhǎng)簽字法”即每門回家作業(yè)在放學(xué)時(shí)由學(xué)生在作業(yè)本上抄好，回家作業(yè)做好后交給父母簽字，第二天上交檢查。對(duì)于不簽字的同學(xué)，請(qǐng)到校共研解決的方法。自律：要求學(xué)生自己管好自己。我給學(xué)生說：“自修課我相信你們，信任你們，假設(shè)我進(jìn)教室就是對(duì)你們最大的侮辱。”因此，我們班的自修課，各老師幾乎不用進(jìn)教室也一樣的安靜。超越：要求學(xué)生不斷的超越自己。四、讓學(xué)生養(yǎng)成“我參與、我快樂、我成功”的學(xué)習(xí)方法新課程新在學(xué)生的參與。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變要我學(xué)為我要學(xué)。我把“我參與、我快樂、我成功”引用到自己的班級(jí)里，貼在黑板上，讓學(xué)生抬頭就見這幾個(gè)字，讓學(xué)生真正參與課堂，成為學(xué)習(xí)的主人。五、對(duì)學(xué)生采用“量化考核”的全方位評(píng)價(jià)聽一位專家講過：好孩子是在原那么的根底上“寵”出來的。對(duì)學(xué)生作出正確的、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能鼓勵(lì)學(xué)生不斷向前，能給予學(xué)生以啟迪。開學(xué)初，把班規(guī)用量化的方法給予規(guī)定并公布，要求學(xué)生只有一切行動(dòng)聽指揮你才能快樂，以獎(jiǎng)代罰。對(duì)于罰的同學(xué)，必須到講臺(tái)上向全班同學(xué)說明理由。“量化考核”不合格者，取消一切評(píng)先進(jìn)的時(shí)機(jī)。這樣，學(xué)生在情與理都能理解、支持，并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。班主任工作繁而雜，我所做的不僅僅這些。當(dāng)然，我所做的，也就是每位班主任所做的。班主任是幸苦的，我們要跟上時(shí)代的步伐，成為科學(xué)型、智慧型的班主任，讓班主任工作成為老師的“魂”，學(xué)生的“魄”。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)9本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初二(9)班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期接近尾聲，為了以后更好的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、為人師表、注重身教“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學(xué)生對(duì)班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是喜歡比照、喜歡“評(píng)頭品足”，因此本人非常注重嚴(yán)格要求自己，事事以身作那么，用自己的行為去感染學(xué)生，處處為學(xué)生起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過。在語(yǔ)言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的機(jī)密;在班級(jí)里，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動(dòng)手，拾到垃圾桶;在課堂上，用工整標(biāo)準(zhǔn)的文字、廣博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生，以贏得學(xué)生的信任?？傊?，班主任的一言一行都是一種無(wú)聲的教育，要管好一個(gè)班級(jí)必須先管好自己。二、關(guān)愛學(xué)生、良師益友學(xué)生進(jìn)入初二年級(jí)，恰好進(jìn)入了青春期叛逆時(shí)期，對(duì)外界事物具有一定判斷力，一些行為標(biāo)準(zhǔn)也逐步形成，要改變局部學(xué)生的不良風(fēng)俗，靠班規(guī)班約，往往會(huì)適得其反。由于是中途接班，接班后的第一件大事就是先理解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績(jī)和以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查理解。然后針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展談話，鼓勵(lì)他們。經(jīng)常向?qū)W生講到：在老師眼里每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開場(chǎng)，人人都努力爭(zhēng)取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對(duì)社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目的一個(gè)前進(jìn)的方向。而且為了使全班學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我用自己的經(jīng)費(fèi)設(shè)立了學(xué)習(xí)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，不管成績(jī)?nèi)绾?，只要是進(jìn)步了就給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣是那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生也有時(shí)機(jī)拿到獎(jiǎng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性。初二學(xué)生處在青春叛逆時(shí)期，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤在所難免。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我盡可能不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評(píng)，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動(dòng)人或用表?yè)P(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的缺乏，或用商談口氣消除對(duì)方的對(duì)抗心理，這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級(jí)的溫暖，也就能把班級(jí)的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個(gè)班級(jí)活動(dòng)中也就人人爭(zhēng)先，大家積極為班級(jí)奉獻(xiàn)自己的才華。關(guān)愛學(xué)生更要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的情感變化，力所能及的幫助學(xué)生從而使他們更能安心的學(xué)習(xí)。總之班級(jí)的主體是學(xué)生，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級(jí)工作就一定能搞好。三、培養(yǎng)骨干、形成核心要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對(duì)班干部最敏感，也最愛攀比模擬，進(jìn)步班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對(duì)班干部一是大膽使用，充分信任他們;二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo)，使他們?cè)诎嗉?jí)中盡職盡責(zé)起表率作用。班級(jí)的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。四、尊重家長(zhǎng)、注意聯(lián)絡(luò)一年半以來，我與本班級(jí)所有家長(zhǎng)都進(jìn)展家訪或聯(lián)絡(luò)，把學(xué)生的在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)也向家長(zhǎng)理解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，為引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)提供根據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，防止學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)絡(luò)，本人還經(jīng)常深化學(xué)生宿舍，在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，對(duì)班主任也充滿信任和擁護(hù)，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。雖然獲得了些成績(jī)，但還存在不少問題。我今后還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更大成功。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)10本學(xué)期的工作行將完畢，回首半學(xué)期的班級(jí)管理工作，頗多感動(dòng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)，感謝同事的支持和協(xié)助，也感謝這一群孩子的默默守護(hù)和一幫得力班干的鼎力相助。說實(shí)話，本學(xué)期的工作更多的是學(xué)生自己去管理自己，整體情況也還不錯(cuò)，根本到達(dá)我心目中的效果，盡管有些問題始終存在，但學(xué)校甚至是學(xué)生存在這些問題，我們應(yīng)當(dāng)看成是常態(tài)，誰(shuí)又能保證自己的學(xué)生沒有問題呢？當(dāng)然，總結(jié)還是很必要的下面就是我對(duì)本學(xué)期的班級(jí)管理工作所做的簡(jiǎn)單總結(jié)。首先需要說的是，作為班主任，與學(xué)生的溝通極為重要，因?yàn)榕c學(xué)生建立良好的情感必需要通過這一方式。本學(xué)期在這方面還是比擬成功的，畢竟可以獲得絕大多數(shù)學(xué)生的信任和托付。這其中有幾種方法我自認(rèn)為比擬合適我，第一是要基于學(xué)生的內(nèi)心需要去跟學(xué)生翻開話題，很多時(shí)候就是要讓孩子感覺到你找他談話時(shí)為了幫他解決問題，而不是讓他感覺到老師一找學(xué)生就是批評(píng)他、斥責(zé)他，因?yàn)槟菢拥脑挘愫退g的談話以開場(chǎng)就產(chǎn)生隔膜，甚至是抵觸。第二是在和學(xué)生談話時(shí)一定要真誠(chéng)，包括語(yǔ)氣的堅(jiān)決和情感的細(xì)膩。第三是在談話之前要充分理解學(xué)生的成長(zhǎng)之路，還有跟他相關(guān)的信息，多理解談話時(shí)就會(huì)讓他感覺到你在內(nèi)心是重視他的。其次，在集體榮譽(yù)感的建立上有很好的效果。這其中比擬有效的方法是抓住全校性的集體活動(dòng)這樣的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉w做他們力所能及的奉獻(xiàn)，展開同級(jí)班之間的競(jìng)爭(zhēng)，本學(xué)期我班在各項(xiàng)活動(dòng)中都獲得了很好的成績(jī)，特別是在運(yùn)動(dòng)會(huì)中勇奪全體初中部總成績(jī)的第三名的好成績(jī)，以及在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動(dòng)。第三，我班的衛(wèi)生習(xí)慣及主動(dòng)性進(jìn)一步養(yǎng)成。首先，給每個(gè)人安排的衛(wèi)生任務(wù)都能完成的很好，包括教室和衛(wèi)生區(qū)都清掃的很干凈。其次，對(duì)于清掃的整潔程度也很好，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也不錯(cuò)，大局部學(xué)生可以主動(dòng)的把教室臟的地方清掃干凈。衛(wèi)生環(huán)境的保持也做的很好。第四，注重個(gè)人教育，尊重學(xué)生的人格和感受，盡量給予學(xué)生真情實(shí)感。第五，在利用班會(huì)做集體教育的效果也很不錯(cuò)，許多同學(xué)能通過班會(huì)課學(xué)到很多人生哲理，并且在以家庭式的氣氛里對(duì)局部表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和糾正的效果也很不錯(cuò)，絕大多數(shù)都能很快完善和提升自己。雖然獲得了一些成績(jī)，但是缺乏也很明顯，主要表如今以下方面：首先，在班級(jí)管理中過多強(qiáng)調(diào)思想教育和品行養(yǎng)成，對(duì)學(xué)習(xí)方面稍有些少，因此，在期中考試中成績(jī)有所下滑，隨后又進(jìn)入到學(xué)生最期待的快樂周，又是運(yùn)動(dòng)會(huì)，又有元旦晚會(huì)，整個(gè)在那段時(shí)間都是學(xué)生在玩，學(xué)生的心完全失去自身的控制，直到元旦收假后，情況才有所好轉(zhuǎn)。其次，在教育學(xué)生時(shí)，偶然存在過于急躁的情緒，這對(duì)師生關(guān)系起到了負(fù)面的影響，學(xué)生不喜歡，產(chǎn)生厭煩情緒，也給學(xué)生的心靈成長(zhǎng)造成不好的示范效應(yīng)。第三，和班委會(huì)的溝通較少，給班委的例會(huì)開的也少。第四，家校人人溝通頻率較低，主要是我自己的時(shí)間比擬緊，所以總難有空給家長(zhǎng)打。一日三省吾身是人多反省自己，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，作為老師，我個(gè)人覺得在班級(jí)管理中更需要多反省自己，這樣才有利于在以后的工作中防止犯錯(cuò)誤，以下便是我的初步改良措施。第一，德育和學(xué)習(xí)的管理兩手抓。第二，控制自己的情緒，防止給學(xué)生帶來的不良影響。第三，按照日常的管理規(guī)劃，開展班級(jí)管理工作。第四，盡量抽時(shí)間和家長(zhǎng)溝通。第五，盡量開展一些以班級(jí)為單位的集體性活動(dòng)。本學(xué)期已過去，只能展望來年，投入更多的精力和情感，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，建立良性的互動(dòng)形式，注重學(xué)生的平衡開展，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，改正自己的缺乏，把我班建立成更優(yōu)秀的集體。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)11新學(xué)期已經(jīng)開場(chǎng)，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運(yùn)行。本學(xué)期我任然擔(dān)任初二〔3〕班的班主任。為了本學(xué)期能順利開展各項(xiàng)工作，為了能讓我們的學(xué)生們正在從懵懂無(wú)知的少年時(shí)代邁向青春的門檻，走向成熟的人生，更為了幫助他們走好青春第一步，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞構(gòu)建和諧班級(jí)、端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開，特制訂了如下班級(jí)工作方案：一、班級(jí)根本情況本班原有44人，本學(xué)期轉(zhuǎn)出一人，現(xiàn)有男生24人，女生19人，共有43人。在過去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)根本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為標(biāo)準(zhǔn)也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。在上一個(gè)學(xué)年中連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為校級(jí)“文明班級(jí)”，在校常規(guī)、板報(bào)、衛(wèi)生等方面均的檢查評(píng)比中均獲得年級(jí)第一的好成績(jī)。在上學(xué)期期末考試中，我班的語(yǔ)文和英語(yǔ)處于年級(jí)領(lǐng)先地位，數(shù)學(xué)稍顯薄弱，但和別班差距不大，特別是我們處在年級(jí)前面的學(xué)生人數(shù)較為領(lǐng)先。但由于學(xué)習(xí)根底、家庭情況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績(jī)存在著明顯的差異，并有繼續(xù)擴(kuò)展的趨勢(shì)。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有所表現(xiàn)，如不按時(shí)交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量不過關(guān)等，更有甚者，周末沉迷網(wǎng)吧的電腦游戲，極大地?fù)p壞了身心安康。二、本學(xué)期的奮斗目的1、努力進(jìn)步文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前三名，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)力爭(zhēng)第一；同時(shí)保持優(yōu)秀率的優(yōu)勢(shì)，控制低分率；要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物和地理學(xué)科學(xué)校的重視程度，以確保每一位同學(xué)下半學(xué)期小中考的順利過關(guān)的；配合物理老師做好物理學(xué)科的教學(xué)工作，以保障新學(xué)學(xué)科的順利進(jìn)展。2、進(jìn)一步進(jìn)步行為標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的開展和發(fā)揮自己，爭(zhēng)取每一位同學(xué)都能和“流動(dòng)紅旗”合一次影。3、鼓勵(lì)藝術(shù)開展，努力鍛煉身體，加強(qiáng)體育鍛煉，提升審美情趣，進(jìn)步綜合素養(yǎng)，將班級(jí)的活動(dòng)和班集體的建立融為一體，讓活動(dòng)成為學(xué)生的舞臺(tái)。4、進(jìn)展愛國(guó)、集體和理想教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、愛心和創(chuàng)造意識(shí)，是附中的精神真正落到實(shí)處。為到達(dá)以上目的，我們將采取以下措施：三、工作措施以上為本學(xué)期的班級(jí)工作方案，未盡事宜將在實(shí)際工作中安排穿插；同時(shí)，方案將可能圍繞學(xué)校德育工作的重點(diǎn)和時(shí)間作些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。〔一〕、德育工作利用班會(huì)、外出學(xué)習(xí)、大型集會(huì)等時(shí)間，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生思想品德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。主要工作重點(diǎn)：1、班主任本人及時(shí)理解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，主動(dòng)與任課老師交流溝通，經(jīng)常與同學(xué)談心，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，同時(shí)關(guān)心和加強(qiáng)上江學(xué)生周末學(xué)習(xí)、生活、平安等的管理工作。2、加強(qiáng)班干____伍的建立。開學(xué)初重選班委會(huì)，重新調(diào)整組建班委，今年新增6個(gè)雜物長(zhǎng)，建立以班長(zhǎng)為龍頭的有力團(tuán)體，帶著全班同學(xué)在紀(jì)律、行為標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生等各方面獲得更多進(jìn)步，從而實(shí)在培養(yǎng)責(zé)任心更強(qiáng)、工作才能更強(qiáng)的班干，使其真正成為班級(jí)的核心、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的帶頭人。3、結(jié)合學(xué)校德育工作安排，利用班隊(duì)主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育和理想教育。如可以開展以“老師節(jié)”“中秋節(jié)”等等為背景的有意活動(dòng)，以促進(jìn)師生間互相理解的活動(dòng)，或以國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日開展愛國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，還可以采用觀看錄像、辯論、文藝表演、征文、演講等不同形式，為青春期的學(xué)習(xí)生活做好充分的精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生進(jìn)步明辨是非的才能，樹立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目的，做一個(gè)熱愛祖國(guó)、關(guān)心別人、有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的新一代接班人。4、利用自己在心里培訓(xùn)進(jìn)修班上學(xué)到的相關(guān)的知識(shí)為指導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展，對(duì)特殊的學(xué)生建立心理安康檔案。5、初二學(xué)生正處于青春發(fā)育期的關(guān)鍵時(shí)期，要嚴(yán)格他們的標(biāo)準(zhǔn)儀表，嚴(yán)禁長(zhǎng)發(fā)、分頭發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象。6、加強(qiáng)教室的內(nèi)務(wù)整理，衛(wèi)生、擺設(shè)要符合要求，爭(zhēng)取在本學(xué)期再次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，并可以順利通過區(qū)里優(yōu)秀班集體的驗(yàn)收?！捕场W(xué)習(xí)指導(dǎo)1、加強(qiáng)與科任老師的交流，并及時(shí)將從科任老師處理解的情況間接的向?qū)W生反應(yīng)，進(jìn)展嚴(yán)把作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量關(guān)，其中要充分發(fā)揮科代表的作用，及時(shí)而準(zhǔn)確的將作業(yè)的收繳情況做好統(tǒng)計(jì)，建立各科目作業(yè)檢查登記簿。落實(shí)好班級(jí)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)：嚴(yán)格要求，張馳有度。2、注重成績(jī)突出的學(xué)生周末加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)要求有超前意識(shí)，但要量力而行；配合科任老師做好尖子生的學(xué)習(xí)、生活跟蹤工作；對(duì)于后進(jìn)生，首先做好他們的思想教育工作。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)12一個(gè)學(xué)期即將完畢了，我針對(duì)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真的做了以下工作，事實(shí)證明，正是做好了這些細(xì)致而又行之有效的工作，在從開學(xué)到如今的這段時(shí)間里，本班的班級(jí)工作獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步。從這學(xué)期開學(xué)起，我就確立了一個(gè)目的，必須把本班的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來，假如要想搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，首先必須做好兩件事，一是進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，二是治理好班級(jí)紀(jì)律，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為做好這兩點(diǎn)，于是我決定從以下這些方面入手：首先，我在班級(jí)中推行了“班級(jí)德育評(píng)分制”，把從班級(jí)學(xué)習(xí)、日常紀(jì)律到班級(jí)衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)展綜合評(píng)分，在雙周的最后一天進(jìn)展評(píng)比，評(píng)出四位“班級(jí)之星”，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)評(píng)出假設(shè)干相對(duì)而言表現(xiàn)稍差的同學(xué)，給予相應(yīng)的教育和懲罰，自從實(shí)行這項(xiàng)評(píng)比后，班級(jí)的大小工作都處理得井井有條，在這一個(gè)學(xué)期里，班級(jí)評(píng)分在學(xué)校的日常評(píng)分名列前矛，學(xué)生的紀(jì)律性也大大增強(qiáng)了，班上出現(xiàn)了人人敢為人先，事事?lián)屩ジ傻暮蔑L(fēng)氣，班級(jí)日常紀(jì)律也上了一個(gè)新臺(tái)階，在我班任教的任課老師普遍反映本班的課好上，學(xué)生聽話，紀(jì)律性強(qiáng)。但是光有紀(jì)律不行，紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提條件，所以我時(shí)刻提醒自己，必需要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來。上學(xué)期，由于我的工作失誤，局部學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)略有下滑，同時(shí)又由于我的過份急功近利，教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重偏向，致使學(xué)生的自信心大大受挫，所以這學(xué)期我決定從自我做起，下決心做學(xué)生的真心朋友，時(shí)刻提醒自己不要對(duì)學(xué)生隨意發(fā)脾氣，經(jīng)常下班親自理解、解決學(xué)生的各方面實(shí)際困難，時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)隨地的鼓勵(lì)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自信，并利用放學(xué)和班會(huì)時(shí)間經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時(shí)進(jìn)展教育，幫助他們找原因，及時(shí)解決他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中會(huì)遇到的困難。自信提上來了，還得進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，所以我從開學(xué)就召集班干部開了一個(gè)會(huì)，制訂了全期的活動(dòng)方案，喻學(xué)于樂，讓學(xué)生有充分的施展才華和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)開展互幫互助的活動(dòng)，讓學(xué)生真正投入到班級(jí)學(xué)習(xí)的洪潮中來。除了以上兩點(diǎn)外，我還時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生要自尊、自愛、自重，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和英勇一點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)外，我還經(jīng)常帶學(xué)生活動(dòng)、打籃球，鍛煉身體，融洽和他們的關(guān)系，并經(jīng)常鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的課外活動(dòng)小組，并經(jīng)常過問學(xué)習(xí)情況。事實(shí)證明，我的工作已經(jīng)獲得了一定的工作成效，學(xué)生如今能經(jīng)常和我開心交流，我和學(xué)生之間的隔膜已經(jīng)在漸漸的消除，班級(jí)學(xué)習(xí)也開場(chǎng)有了起色，上個(gè)星期歷史老師和物理老師就向我報(bào)喜，說學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)有了大的進(jìn)步。當(dāng)然，班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效，關(guān)鍵在于堅(jiān)持、堅(jiān)持和再堅(jiān)持，只有全身心投入才會(huì)有一定的成果，我將在今后的工作中不斷努力、虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取能獲得更大的工作成績(jī)。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)13有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱辛中探究，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多珍貴的經(jīng)歷，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)歷教訓(xùn)：一、一期限來的工作情況：1、重視和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上理解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要才能的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們進(jìn)步工作才能。2、深化理解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)理解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的教育。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我經(jīng)常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)理解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中理解情況。與家長(zhǎng)獲得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得體會(huì)：1、班風(fēng)的培養(yǎng)與建立班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和開展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)氣協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活潑的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是二〔3〕班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。漸漸的，一個(gè)班就組合起來了?！?〕重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的時(shí)機(jī)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)發(fā)動(dòng)與非運(yùn)發(fā)動(dòng)彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)發(fā)動(dòng)打氣，我真為他們而感動(dòng)。當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到進(jìn)步。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。初二班主任個(gè)人工作總結(jié)14一、指導(dǎo)思想以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的開展觀，從學(xué)校工作方案和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，以進(jìn)步學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到開展。二、工作目的1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理安康教育，進(jìn)步心理安康輔導(dǎo)程度。3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)才能和抗挫才能，克制學(xué)生的厭學(xué)心理。三、工作措施1、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。言傳是身教的根本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作那么，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)利性影響持久而深遠(yuǎn)。2、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔墙逃闹餍?。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，理解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠(chéng)意地關(guān)心保護(hù)，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才。4、開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果，班主任要實(shí)在從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)，科學(xué)，民主管理班級(jí)，實(shí)在抓好班風(fēng)班貌建立。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化，標(biāo)準(zhǔn)化，藝術(shù)化。5、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。〔1〕結(jié)合每月考試成績(jī)，開好每次的家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同討論解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三位一體的教育形式。〔2〕平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)