初中體育與健康教學反思合集15篇

第頁共頁初中體育與安康教學反思合集15篇初中體育與安康教學反思合集15篇初中體育與安康教學反思1新課程的體育教學方法層出不窮，有情景教學法、游戲競賽法、動機遷移法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學理論中靈敏運用各種教法和學法。例如，《跳遠》一課，過去一般采用傳授式教學和學生反復練習來完成教學任務。而我在教法上改用激趣法和鼓勵法進展教學嘗試，獲得了很好的效果。課前，激發(fā)學生模擬青蛙、袋鼠、兔子等動物跳，比一比用哪一種方法跳的遠誰學得遠，讓學生自由組合練習。然后在創(chuàng)設的情景中運用生動形象的語言講解，設定場景來吸引學生好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，例如：“耕地”、“豐收”“打谷”等。使學生對田間勞動中的動作產(chǎn)生豐富想象從而間接引起對勞動的興趣。運用“耕地”、“豐收”“打谷”來進展游戲與競賽活動，學生情緒特別高漲，競爭特別劇烈，使活動完畢后讓學生還意猶未盡，充分激發(fā)了學生的學習興趣，吸引學生積極主動地投入到學習中去。進步了學生的鍛煉意識，使學生在體育活動中體驗運動的樂趣和成功的快樂。通過這樣的教學，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓老師從教學理論中充分展示自己的才干，獲得教學成功的喜悅。總之，良好的體育教學是讓學生更扎實地學好技術(shù)，使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感，進而使學生得到更全面、更安康地開展；當然，在改革過程中不可防止的出現(xiàn)一些新問題一些新現(xiàn)象。我們每一位體育老師都應該在認真學習新課標的根底，大膽探究，勇于創(chuàng)新，汲取教學經(jīng)歷，不斷總結(jié)新成果，成為新課程改革的先行者。初中體育與安康教學反思2培養(yǎng)學生自主學練才能是當前體育教學過程中施行《新課標》的需要，也是表達主體性教學的一種現(xiàn)代教學思想。每節(jié)課以學生為主，以學生的開展為本，建立安康第一的指導思想。課以“運動技能”“社會適應”“運動參與”“心理安康”為主要目的，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。在教學的過程中，老師運用現(xiàn)代化的教學手段幫助學生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學生自己尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新才能。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學生對新動作有個總體的理解，同時根據(jù)不同程度，讓學生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。同時，還能拓展學生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學形式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學生在學習中做到會學、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養(yǎng)了學生的良好的人際關系及合作精神，激發(fā)了學生愛國，愛軍的高尚思想。初中體育與安康教學反思3“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話經(jīng)常聽到或看到，我在理論上也能認識到這個問題，然而通過這次教健美操我才更加深化的認識到。學校為推廣健美操，成立了一個學習興趣小組，這些學生都是從各班按興趣報名挑選出來的動作協(xié)調(diào)、柔韌性好的同學，可以說是一個精英____，這局部同學學起來肯定是非?？?。我滿懷信心的走上了“講臺”，然而一節(jié)課下來，卻讓我非常沮喪，根本沒有完成教學任務，而且學生掌握情況也是一般，特別是后面靠邊的同學掌握情況更是糟糕之極。這是什么原因呢?我深化反思了一下：第一，這與平常學習播送操差不多，都是后面同學學起來吃力，看來老師適當?shù)淖儞Q位置與變換隊形也是非常重要的；第二，沒有發(fā)揮學生教學生的作用，雖然也有學生的合作交流，但沒有深化。讓學生教學生讓先會的學生加深印象，也使感覺動作難的學生學起來更簡單，更容易掌握?？梢?，發(fā)揮學生主體讓學生教學生的重要性，同時也說明平常我們認為較“笨”的同學不是真的笨，假如給他換一個位置或者讓他感受到你對他的關注，他會變“笨”為聰明。要知道，沒有教不好的學生。初中體育與安康教學反思4一次游戲的教學給我很大的啟示，在平時教學中老師是課堂的主角，只是讓學生按照老師設計好的教學內(nèi)容去做、去模擬，學生的學習較為被動，長期以往會扼殺學生的創(chuàng)新意識。學生今天課堂上主動學習的高漲情緒給了我很大的啟示。假如老師習慣于讓學生按自己的設置內(nèi)容去練習，沒有沖破思想上束縛的“網(wǎng)”，就不會有學生創(chuàng)新閃光點的出現(xiàn)。在這節(jié)課中我有一個意想不到的收獲，那就是：學生發(fā)揮出了創(chuàng)新的才能，改變了游戲的方法，表達了以學生為本。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生積極考慮和探究，抓住時機培養(yǎng)學生學習的主動性和創(chuàng)造性,讓學生的個性得到充分開展。初中體育與安康教學反思5在初二體育教學中，老師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動嚴密結(jié)合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是標準體育課必要條件，老師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場地器材的布置與拾掇等常規(guī)訓練與教育。在教學中，老師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進展。抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開場、準備、根本、完畢四個局部組成的。由于四局部教學內(nèi)容和學生情緒各不一樣。因此，教學中要靈敏地組織教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，老師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開場時的組織教學特別重要，因為體育課前，學生大局部在操場上進展各種活動，他所注意觀察的對象目的較多，思維比擬活潑，注意力比擬分散。因此在組織課堂教學前，采用興趣游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：根本局部是體育中的重點局部，老師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)絡中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，進步學生興趣。完畢局部，學生情緒極易松懈，此時老師的組織教學更不能無視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松，同時做好利用完畢局部對課堂進展小結(jié)。初中體育與安康教學反思6蹲踞式起跑的教學內(nèi)容，通過參加這次講課，主要表如今教學的過程中，能緊貼教學對象，突出學生這一主體；緊貼所教內(nèi)容，把進步學生的技能作為目的；緊貼教學環(huán)境，把營造活潑、愉悅的課堂氣氛作為手段，從而到達了師生互動、共同參與、互相進步，大家始終在和諧愉快的氣氛中完成了教學過程，但與新課標的高標準相比擬，本節(jié)課還從在諸多差距：一是對課的設計還不夠完美，主要是自己講的多，組織練習少，學生活動強度達不到要求。糾正問題多對學生的啟發(fā)誘導還不夠，如在做蹲距式起跑練習時，可讓學生自己體會，然后討論講評，這樣效果會更好。二是對個別學生參與練習不積極的問題，不能及時激發(fā)鼓勵，三是時間把握上有些不合理，四是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應包括起跑后的加速跑一技術(shù)環(huán)節(jié)。這樣才能更好的練習短跑的起跑技術(shù)針對以上存在的問題，自己要在今后的教學中，會認真總結(jié)，加以改正。經(jīng)過這節(jié)課的蹲踞式起跑，學生在反反復復的練習中，或多或少都有一些進步，但在各技術(shù)環(huán)節(jié)的處理和銜接上，還有許多的缺乏，在以后的教學中，還應該細化技術(shù)環(huán)節(jié)的學習和練習，以便學生很好的掌握動作要領。初中體育與安康教學反思7我認為跨欄步是跨欄跑技術(shù)教學的重點，在教學中老師應安排較多的開展柔韌性和髖關節(jié)靈敏性的練習，以利于學生更好的掌握該技術(shù)；應在學生練習時，更多的注意觀察學生的足跡，根據(jù)學生的詳細情況，幫助他們確定適宜自身的起跨間隔；還應注意培養(yǎng)學生的下上肢動作與兩臂動作的協(xié)調(diào)配合。老師在教學中應該多多的鼓勵學生，以增強學生的自信心。特別要提示學生應注意平安，好好的保護自己。初中體育與安康教學反思8讓學生自己設計活動方法,自己組織游戲.以調(diào)動學生的興趣.比方,在教單腳跳時,我設計了游戲“跳進去拍人”,同時按動作要領提出要求讓學生進展練習,積極性馬上被調(diào)動起來了.當活動一段時間后,我又提示他們,還可以有其他一些練習方法.于是,學生又提出了許多種種的方法,然后我與同學們共同選了幾個較好的游戲分組玩進展比賽,直到下課,學生還不愿離去.初中體育與安康教學反思9____材的組織教學。在體育課中，____材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學，第一次課的要求是學生投擲方法。第二次那么要求學生初步掌握投擲方法，通過屢次重復練習，讓學生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺，才能使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所進步，最終到達合格標準。對此，老師在____材的重復練習，假如每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學有其不同的特性。因此，老師在教學與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學形式，變學生被動的承受為主動的學習，從而充分發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，進步教學效果。如田徑教材的“跑”，老師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的興趣性。初中體育與安康教學反思10上周五，縣教研室視導組一行人來我校指導工作，丁立杰老師聽了胡加忠老師的一節(jié)體育課并給予評析。丁立杰老師精妙獨到的評課分析^p讓我受益匪淺，感受良多。在與丁立杰老師的談話中，我們深化體會到一堂好的體育課不僅僅表如今教學方法和手段上的運用合理，也表如今師生之間的合理互動上。在和諧、愉快的氣氛中，丁立杰老師與我們一起討論了體育課中一些往往容易被人無視但卻非常重要的細節(jié)，使得我們深有所悟。通過這次視導，我們深化地認識到好課應以“效”為準，效率是上好一堂體育課的最根本的標準，進步課堂效率是我們上好體育課最根本的出發(fā)點，應貫穿于教學始終，這也是我們今后努力的方向，更符合如今所倡導的“減負增效”的'教學要求。通過這次視導，每個老師都應對自己教學中存在的問題進展深化的反思和總結(jié)，在今后的教學中我們應該如何把握課堂節(jié)奏，如何加強師生之間的交流互動，調(diào)動學生學習的積極性，又如何解決教學中遇到的各種各樣的問題，都需要我們在理論中去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。今后我們教學中的目的和愿景：“動中體驗，樂中學習，合作關愛，安康陽光”。讓學生積極參與運動，在動中體驗運動帶來的快樂，在快樂中學習體育知識與技能，在運動中學會合作與關愛，培養(yǎng)學生安康陽光的學習態(tài)度和生活方式。初中體育與安康教學反思11一，重點練習起跳前的上下肢預擺技術(shù)，開展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量。要求做到兩臂以肩關節(jié)為軸，前后放松擺動，與下肢配合協(xié)調(diào)；分別介紹四種預擺方法：直腿擺臂；腿屈伸擺臂；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂。學生任選一種合適自己的方法進展練習；教法采用屢次重復預擺；負重預擺；小幅度立定跳遠；誘導性練習等。在體育比賽中，身體任何部位的賽前緊張必定會對技術(shù)程度的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響。在這個階段重點對立定跳遠起跳前的預擺進展了教學，強調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主，目的就是消除起跳前用力部位的緊張。便于起跳時肌肉的快速發(fā)力，以進步運動成績。二，重點練習起跳蹬地技術(shù)，開展下腳爆發(fā)力量。要求做到"兩快"即臂前擺快，制動快；蹬地快。"三直"即髖，膝，踝三關節(jié)伸直；起跳時，重心前移，放在前腳掌上，上體前傾，兩臂由體后向前上方迅速擺出，迅速蹬地，完成起跳。此時身體已充分伸展開，教法采用向上跳；向前跳；聽信號，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深；立定跳遠等。起跳蹬地是整個立定跳遠技術(shù)中最關鍵的環(huán)節(jié)。包括起跳角度，用力方向，擺臂道路，上體動作，它的合理運用直接影響到起跳效果。初中體育與安康教學反思12本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內(nèi)容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，假如你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模擬我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術(shù)的本職不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與安康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，進步控球才能，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，進步實際運用的才能。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很快樂，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈敏的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃重興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神?？傊?，作為老師我們應在教學施行的過程中，著眼學生，抓住教學的契機，以啟智鼓勵學生主動思維的積極性，讓學生在興趣的根底上主動去尋覓、求索，這樣才是一節(jié)好的體育課。初中體育與安康教學反思13這節(jié)課主要以培養(yǎng)學生自主學練和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主；在課堂上我示范了幾個把戲給學生看，然后讓學生分組進展創(chuàng)編。在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進展創(chuàng)編各種把戲跳繩，我邊巡視邊指導學生練習，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的把戲跳繩，在展示活動中，有個人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手穿插式、雙腳交替式跳繩、旋轉(zhuǎn)式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很驚訝；假設：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學方法，老師教--學生學，那么學生所學的知識永遠在老師的程度之下，學生就沒有開展的空間，因此我覺得應該要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要作到真正的"授之已漁"。在學生展示活動中，我積極鼓勵大局部學生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學生，讓學生參加展示活動，使學生做到"相信我能行，辭別我不行"；大大增強學生的自信心，讓學生真正體驗成功的喜悅。通過對這節(jié)課的教學反思，我覺得在課堂上正確的引導是非常的重要的，老師在教學過程中的主導作用不能僅僅表達在教案的設計上，更應該在教學過程中靈敏的把握教學機制，即時的調(diào)整課堂構(gòu)造，以學生的主體性為課堂教學的契機，以激發(fā)學生的學習興趣為目初中體育與安康教學反思14課改向我們體育老師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生開展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比擬高的工程練習時，常受到同學嘲笑，因此這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育老師的職責和追求目的，也是課改的今天要解決的問題。通過教學理論，我感悟到只要老師努力去關愛這些特殊學生，這個目的是一定可以實現(xiàn)的。如今可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的〔200米都跑不完〕，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比擬差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開場他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：“其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了”。根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的進步。在上課時每個人一定要克制內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會的主動請教，反復練習，同時常于同學合作、交流。總之，“在課堂上只要主動參與、積極練習，就一定能獲得快樂，獲得成功”。初中體育與安康教學反思15體育與安康教學是中小學教育教學的主要局部之一，是連接小學乃至大學體育的一個關鍵所在。體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲藏、智能開發(fā)、理論才能、創(chuàng)新精神、身體安康等諸多人類根本素質(zhì)的培養(yǎng)，體育教學改革充分以學生為主體，注重學生這些方面的開展。本學年，我擔任八年級(6-7-8-9班，學生總數(shù)168名)四個班的體育與安康課程，每個班級一周授三節(jié)〔本人周課時十二節(jié)〕。期末我進展了仔細考慮本學期的本職工作一系列問題，比方，校領導重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件因素，總結(jié)并撰寫了以下阻礙體育與安康教育教學的幾個缺乏之處：1.級領導重視不夠，比賽獎金和場地，器材