14版人教六年級上冊英語教案(1-6單元)

Unit1HowcanIgetthere?

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容:ALet'slearn/Makeamapandtalk

二、教學(xué)目標與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,

PostOffice,bookstore

2.能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。

3.能夠聽、說、認讀句型：'Whereisthelibrary?It's

nearthepostoffice.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。

4.會唱歌曲《Whereisthehospital?)

5.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識。

三、教學(xué)重難點分析

1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

3.掌握句型:'Whereisthelibrary?It'snearthe

postoffice.”進行關(guān)鍵詞的替換操練。

四、教具：

錄音機、錄音帶。

五、教學(xué)過程：

1.Warm-up

(1)Greeting

⑵師生對話，復(fù)習(xí)介詞in,on,under,behind,

infrontof,near,nextto.

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'slearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.

WherecanIgo?(hospital)

I'moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice?(It'snearthehospital.)

E:Wealsocansay"it'snexttothehospital."

Canyouguesswhatmeaningof"nextto"?

(It'sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisis

asciencemuseum.Theotheroneislibrary.

Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,please

guess?wherearethey?

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon'tknow

howtogettothelibrary?Canyouhelpme?

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?

A:...

Q:Whereisthelibrary?

A:...

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.Iwanttogo

toBeijing.Iprepareamap.Butit'stoosmall,who

canhelpmewriteitonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework

Copythe4-skilledwords,each5times.

七、課后反思：

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'stry/Let'stalk

二、教學(xué)目標與要求：

1.復(fù)習(xí)單詞或短語:hospital,cinema,postoffice,

bookstore,sciencemuseum

2.能夠聽、說、讀、寫句型/'Whereisthemuseumshop?

It'snearthedoor"

3.能夠聽、說、認讀單詞:ask,sir,interesting和句子：

Istherea...?Iwantto...Whatagreatmuseum!

三、教學(xué)重難點分析

1、學(xué)習(xí)句型《'Whereisthemuseumshop?It'snearthedoor"

2、正確使用方位介詞。

四、教具

單詞卡、錄音機、錄音帶。

五、教學(xué)過程：

1.Warm-up

Let'sdo

Gotothebookstore.

Buysomebooks.

Gotothepostoffice.

Sendaletter.

Gotothehospital.

Seethedoctor.

Gotothecinema.

Seeafilm.

Gotothemuseum.

Seesomerobots.

2.Revision

復(fù)習(xí)單詞或短語:hospital,cinema,postoffice,

bookstore,sciencemuseum.

教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，

讓學(xué)生看圖說單詞。

3.presentation

Let'stry

(1)打開課本讀一讀Let'stry中呈現(xiàn)的問題和選項。

(2)播放錄音，學(xué)生聽完后勾出正確的選項。

(3)全班校對答案。

Let'stalk

(1)播放Let'stalk錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音，whereis

themuseumshop?whereisthepostoffice?

聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個問題，教師板書：

It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.

教師講解：

“near”表示在附近，

"nextto”表示與...相鄰,它的范圍比near小。

最后讓學(xué)生用“near”和“nextto”來講述學(xué)校周圍的建筑物。

(2)講解"Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!",

(3)讓學(xué)生說說這兩個感嘆句的意思。

(3)跟讀、領(lǐng)讀Let'stalk.

(4)分角色朗讀課文。

4.Consolidationandextension

(1)分角色扮演Let'stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，

(2)然后請一些同學(xué)到臺前表演。

教學(xué)A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的公共場所名稱，

并將其板書在黑板上,如:park,library,zoo,school,

museum等，先與一名學(xué)生示范問答：

T:Isthereazooinourcity?

S:Yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It'snearthepark.

然后學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。

5.Homework

(1)聽錄音跟讀對話。

(2)完成配套練習(xí)。

第三課時

課時目標

1.能聽說,讀,寫單詞和詞組:crossing,turnleft,gostraight.turnright.

2.能聽說,讀,寫單詞:Italian,restaurant.

3.能聽說,讀,寫句子:WhereistheItalianrestaurant?Tumrighthere?No,turnleft.

并能在實際情景中正確使用。

教學(xué)重難點

1.重點:能聽說,讀,寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright.

2.難點：gostraight的發(fā)音和拼寫。

教具安排

1.配套的教學(xué)課件。

2.圖片和單詞卡片。

3.錄音機和磁帶。

教學(xué)過程

—.熱身(Warm-up)

1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?

二.復(fù)習(xí)(Revision)

1.游戲:what'smissing?

活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,

然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學(xué)生：What'smissing?為最快說出答案的學(xué)生所在

的組加分。

2.游戲：句子接龍

活動方式：教師先說一個公共場所的名稱，接著讓一個學(xué)生在重復(fù)教師所說場所名稱的

基礎(chǔ)上再加一個場所的名稱。以此類推，如果說不出行的場所，獲場所的順序有誤的話

則被判出局。如：

T:lcanseeahospital.

S1:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

1.教學(xué)詞組:turnleftturnright

(1)學(xué)生排成一列縱隊，后面的學(xué)生手搭在前面的學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞臂樂，

和學(xué)生一起跳"兔子舞跳的時候教師要注意示范left和right,如左右腳、左右手的

動作。

(2)跳完后教師再一次舉起左右手和左右腳并重復(fù)單詞right和left,板書light和

left,帶讀right和left。

(3)活動：聽聽做做

活動方式：教師發(fā)指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令

動作，邊做邊說：MyrightAefthand/leg/ear/foot.然后改由一個學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)

邊說邊做動作。

(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turnleft,補充板書成：turnright,讓學(xué)生與教師一起邊做左

轉(zhuǎn)的手勢邊說turnlefto同步驟教學(xué)turnright。

(5)隊列訓(xùn)練

活動方式：每組請上兩位學(xué)生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指

令:turnright,turnleft,則學(xué)生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復(fù):

turnright,turnlefto說錯或轉(zhuǎn)錯則被判出局，

留下的學(xué)生為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動。

2.教學(xué)詞組:gostraight

(1)教師再黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：Thisline

isstraight.板書：straight,帶讀straighto然后采用

“大小聲”的游戲操練單詞：即教師大聲說單詞，學(xué)生則小聲

說。教師如果小聲說，學(xué)生則大聲說。

(2)教師出示‘‘直走"圖標說:gostraighto板書補充

gostraight,,帶讀gostraight。

3.教學(xué)單詞：crossing

出示十字路口的圖片介紹：Thisisacrossing.

板書crossing,帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲操

練單詞。

4.游戲：插紅旗

活動方式：每組派上一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其

他同學(xué)發(fā)出的指令：gostraight,turnright,turn

left,stop…將紅旗插到指定的位置，用時最少的組獲勝。

5.教學(xué)B.Let'slearn

(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。

(2)板書：Italianrestaurant,告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。

(3)學(xué)生打開書，教師播放B,Let'slearn的錄音,學(xué)生逐句跟讀。

四、鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1教學(xué)beatourguide

(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上,對學(xué)生介紹說：ChenJieistryingtobeatour

guideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,nowweareinfrontor

Tian'anmen.GostraightandyoucanseethePalaceMuseum.

(2)學(xué)生兩人一組進行活動。

2活動：老外與警察

活動方式：先由教師扮演老外，學(xué)生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生示范的基

礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與老外進行對話。如：

T:Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostofficenearhere?

S:yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It'sneartheschool.

T:HowcanIgettothepostoffice?

S:Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwillseeit.

T:Thankyou.

S:You'rewelcome.

五、家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。

2.完成配套練習(xí)。

3.用英語為家長作導(dǎo)游。

第四課時

課時目標

1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：pizza,street.get.

2能聽說,讀,寫句子:llike...HowcanIgettothe...?

Turnrightat…并能在實際情景中正確使用。

教學(xué)重難點

1.重點：能聽說,讀，寫單詞和詞組：Ilike...HowcanIget

tothe...?Turnrightat…并能在實際情景中正確使用。

2.難點：正確選用介詞at和ono

教學(xué)過程

—.熱身(warm-up)

1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?

二.復(fù)習(xí)(Revision)

1.全班抽讀單詞或詞組:science,museum,postoffice,bookstore,crossing,cimema,

hospital,turn.right,left,straight,并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

2.游戲：貼鼻子

活動方式：每組派上一名同學(xué)，根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指

令:gostraight,turnright,turnleft,stop…將鼻子

插到指定的位置，用時最少的組獲勝。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教學(xué)單詞pizza,street

教師出示pizza的圖片介紹說：Thisispizza.It'sakindofItalianfoodandisvery

popularintheworldnow.板書：pizza,帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)度單詞，然后采用“大

小聲’’的游戲操練單詞。

教師出示street的圖片介紹說:Thisisastreet.Ourschoolison...Street.板書:

street,帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)度單詞。

2.教學(xué)句子HowcanIgettothe...?Turnrightat...

教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進行對話：

T:I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?

S:Yes,thereis.

T:PleasetellmehowIcangettotherestaurant.

S:Turnright.Gostraight.Turnleftatthecrossing.

T:Thanks.

S:You'rewelcome.

板書:HowIcangettothe...?Turnright/leftat...

并帶讀。

3.活動r紅領(lǐng)巾指路小分隊”

4.活動方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，

根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開對話，如:S1:Excuseme.Isthereapethospital

nearhere?

S2:Yes,thereis.

S1:HowcanIgetthere?

S2:Gostraightandturnrightatthepostoffice.

You'IIseeashop.Thepethospitalisnexttheshop.

S1:Thanks.

S2:You'rewelcome.

兩兩對話后，教師請一些學(xué)生到臺前表演對話。

4.教學(xué)B.Let'stalk

(1)教師播放BLet'stalk的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：Whereisthe

restaurant?Howcantheygetthere?視頻播放完后，讓學(xué)生來回答這兩個問題。

(2)教師播放ALet'stalk的視頻,在Whataninterestingfilm!It'snexttothepark

onDongfangStreet處暫停，讓學(xué)生說說這兩個句子的意思并帶讀。

(3)播放BLet'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

四、鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.兩人一組，分角色扮演B.Let'stalk部分的內(nèi)容，然后請一些學(xué)生到臺前表演。

2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?

活動方式：告訴對方你喜歡的影院或餐館，并說說該怎么走。教師先與一位學(xué)生示

范回答：

T:IlikeJinyiCinema.

S:HowcanyouIthere?

T:TurnleftanJiangbinpark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.Gostraight.

You'llseeamuseum.JinyiCinemaisnexttothemuseum.

S:Thanks.

然后學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。

4.活動：I'mGPS.

活動方式：教師將班級的桌椅重新擺放，模擬出一些街道，在街道兩旁擺放一些單詞

卡，如：公園、動物園、博物館、商店、醫(yī)院等代表路旁的一些公共場所。學(xué)生兩人一

組，一人模擬開車司機，一人模擬GPS為其導(dǎo)航。如：

Howcangettothezoo?

Gostraight.Turnleftattheschool.ThengostraightandTurnleftatthepark.The

zooisnexttothepark.

五、家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。

2.完成配套練習(xí)。

3.用英語為家長描述如何從學(xué)校走回家里。

第五課時

BRead&Write

一、教學(xué)目標與要求

1.學(xué)生能夠討論車輛中哪種工具能幫助人們找到自己想去的地方，并能以此激活已

有的背景知識和儲備詞匯。

2.能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同類型的信息，訓(xùn)練根

據(jù)上下猜新詞的能力。

3、能通過推理獲得教材提供的閱讀理解題。

4、能根據(jù)閱讀所獲取的信息寫出文章概況。

5、知道英語句子有升降調(diào)。

二、教學(xué)重、難點

1、能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同類型的信息，訓(xùn)練根據(jù)

上下猜新詞的能力。

2、能通過推理獲得教材提供的閱讀理解題。

三、教學(xué)準備：多媒體課件。

單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議

Stepl.Preparation

歌曲導(dǎo)入。Whereisthehospital?

Step2.Pre-reading

1、看一看，說一說

1）教師呈現(xiàn)本部分的四副插圖，提問：Doyouknowthesethings?

Whataretheyfor?學(xué)生討論后，教師領(lǐng)讀單詞。

2）請學(xué)生根據(jù)自己已有的知識，將四幅圖按照使用年代的遠近排序。2、教師引導(dǎo)學(xué)生

看圖，引導(dǎo)學(xué)生進行讀前預(yù)測。

教師介紹:WuYifanandhisfriendswantedtogototheItalianrestaurant,Howdidtheygo

there?Whatplacesdidtheypassby?

Step3.In-reading

1、第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀，用橫線畫出經(jīng)過的地點。

2、第二次閱讀要求學(xué)生細讀課文，完成第九頁的讀寫題。

3、第三次閱讀教師利用給課件展示課文，播放錄音。學(xué)生跟讀，模仿正確的語音、語

調(diào)。

Step4.Post-reading

1、學(xué)生再次閱讀課文，畫出文中出現(xiàn)的介詞。

2、學(xué)生四人一組，根據(jù)課文信息，制作吳一凡去餐館的線路圖。比比那組的圖文漂亮、

準確。

3、師生完成Tipsforpronunciation板塊的練習(xí)。

1）教師播放Listen,lookandsay的錄音,并解釋英語句子有不同的聲調(diào)：一般情況下，

肯定句，特殊疑問句用降調(diào)，一般疑問句用升調(diào)，并引出祈使句在這里是禮貌請求，語氣

要婉轉(zhuǎn)，用升調(diào)。

2）教師提供一些例句，組織學(xué)生讀句子并判斷應(yīng)該讀什么語調(diào)。

3）教師在提供一些句子，讓學(xué)生根據(jù)語調(diào)歸類，并說出理由。

RobinhasGPS.

Isitfar?

Whereistherestaurant?

Itisacat.Areyouastudent?

Whoishe?.........Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary:whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:學(xué)生熟讀對話。

第六課時

一、教學(xué)目標與要求

1.看圖聽錄音，聽后完成判斷任務(wù)。

2.能夠通過聽力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高學(xué)生的聽力水平。3、復(fù)習(xí)本單元的

核心詞匯，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會進行總結(jié)。

二、教學(xué)重、難點

1.能夠通過聽力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，提高學(xué)生的聽力水平。2、復(fù)習(xí)本單元的

核心詞匯，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會進行總結(jié)。

三、教學(xué)準備：多媒體課件。單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議

Stepl.Preparation

歌曲導(dǎo)入。Whereisthehospital?

Step2.Presentation

Step3.Practice

1、Listenandticktheplacesyouhear.Writethewordsunderthepicture.

1）教師請學(xué)生看圖，說出所看到的場所，對可能要聽到的單詞做到有心理準備。然后教師

播放錄音。

2）教師通過提問，檢測學(xué)生是否聽懂并能找出正確答案。

3）教師校對答案，請學(xué)生在沒有選中的圖片下寫出對應(yīng)的單詞或詞組。2,Listenagainand

answer.

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀第一題：Wheredoestheboywanttogo?請學(xué)生回憶這里應(yīng)該用什

么單詞回答提問，并鼓勵學(xué)生說出完整句子。

2）教師先請學(xué)生看教材中的圖片，口頭描述如何從學(xué)校到郵局，然后聽錄音回答第二個問

題。

3）師生共同核對答案。

Step4.ProductionLet'swrapitup

1、教師組織學(xué)生看圖，并口頭造句。

2、學(xué)生完成所有的填空，再鼓勵學(xué)生學(xué)生自己增加更多的方位詞，如：north,south,

west.near等,達到詞匯復(fù)習(xí)和歸類的目的。Step5.Progress

1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、Summary:whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:學(xué)生做自測。

Unit2Waystogotoschool

Period1SectionALet'slearnWriteandsayP15

教師寄語：（Wellbeginishalfdone.良好的開端是成功的一半）

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot、bybus>byplane>bytaxi>byship、bysubway>

bytraino

2.Leam：Howdowegetthere?Howdoyougetto...?

Bybus

3,了解出行方式知識，培養(yǎng)學(xué)生選擇不同的出行方式的表達與交流。

Important&difficultpoints（重難點）

1.learn:onfdot>bybus>byplane>bytaxi

2.能夠聽、說、讀、寫句子：Howdowegetthere?Howdoyougetto...?Bybus/taxi/

subway/Onfoot...

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

1.GreetingsT:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyou,too.

2.Goover:Howareyou?Howoldareyou?

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

1.用圖片taxi,train,plane…的圖片引入這些單詞。老師教讀：taxi…

T:bytaxi

2.Usethesamewaytolearntheotherwords:bybus,byplane,byship,onfoot...

3.T:Let'sgotoPanZhihuaPark/Beijing.S:Great!

T:Howdowegetthere?S:Bybus.

T:Howdoyougettoschool?.S:Onfoot/Bybus/bike...

請分.小組進行操一練）

4.Q:Howmanytrafficwayscanyoufind?S:seven

Q:Whatarethey?S:onfoot/bybus/plane/taxi/ship/subway/train.

5.Let'slearnpage15.聽錄音，仿讀對話,并表演對話。

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

Writeandsay

1.Oralpractice:Igotoschoolonfoot/bybus...

2.Discussinpairs:Howdoyougettofrom...?By...

2.強調(diào)by短語和onfoot:by+交通工具表示乘坐..onfoot是固定搭配相當于walk之

義。

3.適當拓展byplane/airbyship/sea的相同含義。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

一、選一選，讀一讀，記一記。

（）1.onfootA.步行B.乘地鐵C.乘出租車

()2.bysubwayA.乘出租車B.乘地鐵C.騎自行車

()3.bytrainA.騎自行車B.乘出租車C.乘飛機

()4.byplaneA.乘地鐵B.乘飛機C.步行

()5.bytaxiA.乘飛機B.乘出租車C.乘輪船

二、在橫線上填上合適的單詞使句子完整。

1.(怎樣)doyougotoschool?

2.1(上學(xué))Onfoot..

3.1cometoschool(騎自行車).

4.Howdowe（到那兒）？

5.Let'sgotothenature______（公園）。

學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_______________________________________

安排當堂作業(yè)

背一背學(xué)習(xí)目標的詞組和句子

:UnitIHowdoyougothere?!

Let'slearnWriteandsaypl5

onfootbybusbyplanebytaxi

byshipbysubwaybytrain

Howdoyougetthere?

Bybus.../onfoot.

Period2Let'stryLet'stalk.P14

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

L能聽懂Let，stry部分，圈出正確的句子。

2.能用簡單的口語描述圖畫內(nèi)容。

3.Learn：Howdoyoucometoschool?

Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybike.

Important&difficultpoints（重難點）

1.Master:A.）Howdoyoucometoschool?

B.）Usually,Icomeonfoot

C.）SometimesIcomebybike.

2.流利朗讀Letktalk部分中對話，并能替換關(guān)鍵詞進行問答。

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

l.T:Canyoureadandspeakouttheirmeaning?

onfoot/bytaxi/bus/train/plane/ship/subway

T:HowdoyougettoChengdu?S：

T:Howdoyougettoschoolfromyourhome?

S:onfoot/bytaxi/bus...

.2Leamthenewwords：usuallysometimes

oftenwalkexercise

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

l.T:Howdoyoucometoschool?S:Icomeonfoot.

T:Usually,Icomeonfoot.S:Usually,Icomeonfoot.

T:Whataboutyou?S:SometimesIcomebybus.（幫助學(xué)生應(yīng)用Sometimes,多操練）

2.LearnLet*stalk

T:Listentothetapeandfindhowthepeoplecometoschool.

S:Speakouttherightanswers.

3.聽錄音，仿讀對話pagel4.

4.Fillintheblanks

Mrs.Smith:bycar/walkAmy:onfoot/bybusMike:bybike

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.學(xué)生朗讀并表演Let'stalk

2LeamLet'stryListenandcross.

3.略講usually,often,sometimes的位置，既可以放在句首，也可以放在句中。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

一、填一填，讀一讀。

1.1gettoschool（步彳?。?2.1gettoschool（乘火車）.

3.1goby（出租車）.4.1gettoschool（乘土也鐵）

二、連詞成句（注意標點符號的使用）。

1.do,there,you,how,get?

2.toIgetbybusschool.

3.oftenIbybikecome.

學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了___________________________________

Step5.安排當堂作業(yè)

L背誦LefstalkPl4

2.抄寫本堂重點句子：

UnitIHowdoyougothere?

Let'stryLet'stalkp15

Howdoyoucometoschool?

Usually,IcomeonfootSometimesIcomebybike.

Period3Let'slearnP17

教師寄語：(Studyharder,you911bebetter!)

Learningaims(學(xué)習(xí)目標)

1＞學(xué)習(xí)單詞并掌握:slow,slowdown,stop

2、學(xué)習(xí)并掌握句型：LStopandwaitataredlight.2.Slowdownandstopatayellowlight.3.Go

atagreenlight.

3、了解基本的交通規(guī)則，即紅燈停、綠燈行、黃燈等一等.

二、Important々difficultpoints(重難點)掌握學(xué)習(xí)目標單詞和重點句型。

Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)

1.Gooverwords:bysubway,bybus...

2.T：Howdoyoucometoschool?

S:Usually,Icomeonfoot./SometimesIcomebybus.../Ioftencomebybike.

Step2.新課內(nèi)容展示(用時15分鐘)

l.T:Showtrafficlightmodelstoteachthenewwords.

Q:Whatarethese?S：Trafficlights.

T:Q:Whatcolorarethey?S:Theyarered,greenandyellow.

T:Doyouknowthetrafficrulesabouttrafficlights?

S:AnsweritinChinese.

2.T:Showwordcardstoteach：slowslowdownstop

T:Lookatthetrafficlightsandsaytrafficrules

S：Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopatayellowlightGoatagreenlight.

3.出示交通圖片，進行表演。

Step3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)

1.Let'slearnpage17.聽錄音，看圖仿讀句子

2.教讀并講解重點句子。

Step4.達標檢測(用時5分鐘)

一、讀一讀，連一連：

slowslowdownstopredlightgreenlightyellowlight

停止紅燈慢黃燈綠燈慢行

二、根據(jù)交通規(guī)則Tickorcross.

1.Goatayellowlight.()2.Stopandwaitataredlight.()

3.Goatredlight.()4.Goatagreenlight.()

5.Slowdownandstopatayellowlight.()

學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了___________________________________

Step5.安排當堂作業(yè)讀讀，背背學(xué)習(xí)目標里的重點句子。

UnitIHowdoyougothere?

Let'sLearnRole_playpl7

1.Stopandwaitataredlight.

2.Slowdownandstopatayellowlight

3.Goatagreenlight.

Period4Let'stryLet'stalkP16

教師寄語：（Studyharder,you511bebetter!）

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.人們必須遵守交通規(guī)則。

2.聽力練習(xí)。

3.流利朗讀Leistalk部分。

Important&difficultpoints（重難點）

Knowsomethingaboutridingabikeandsometrafficsigns.

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

l.T:Redlightmeans...S:Stopandwait.

T:Yellowlightmeans...S:Slowdownandstop.

T:Greenlightmeans...S:Go.

2.填一填，讀一讀，譯一譯。

1.Sandwataredlight.2.Sdownandstopatayellowlight.3.G___ata

greenlight.

Step2.新課內(nèi)容展示（用時18分鐘）

1、Let'stalk

T:HowdoyougotoChengdu/PanZhihua?

S:Bybus/Takethebus.

T:Lookatthepictureandanswer:Whatarethepeopledoing?

S:Theyareridingbikes.

T:Whatareontheirheads?S:Theyarehelmets.

2、T:Listentothetapeandreadthedialogue.

3、T:我們騎自行車應(yīng)該注意什么？

S:IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

4、小組理解并表演對話。

5、Let'stryListenandtick

Step3.合作交流，師生共建(用時5分鐘)

1.記住句子：IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

2.看圖了解交通規(guī)則。

Step4.達標檢測(用時7分鐘)

一、填一填，讀一讀，譯一?譯。

1.1canseesomany(picture)

2.Youmust(wear)ahelmetwhenyouareonyourbikeintheUSA.

3.HowcanI(get)tothehospital?Onfoot.

4.Don't(go)attheredlight.

5.Therearesomany(bike)inthepictures.

二、連詞成句。

1.green/go/at/light/a(.)

2.wait/and/a/red/stop/light(.)

2.down/and/slow/a/light/yellow/stop/at(.)

學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)((用時1分鐘)

Step5.安排當堂作業(yè)

1.讀讀Let'stalk

2.1己——t己本課單詞:helmet,must,wear,attention,payattentionto,trafficlight.

Unit2Waystogotoschool

Let'stryLet'stalkpl6

IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

must是情態(tài)動詞+動詞原型。Eg:mustfollowthetrafficrules

Period5Readandwritepl8,19

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

l.Knowsomewords:snow,bysled,fast,byferry,learnathome

2.了解世界上不同國家的出行方式.

Important&difficultpoints（重難點）掌握學(xué)習(xí)目標的詞組。

Step!:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

1.T:Doyouknowtrafficrules?（引導(dǎo)學(xué)生說出P17的三個句子）

2.Goover"Let'stalk”,回答下歹1J問題：

Doyouhaveabike?Howdoyougotothelibrary?

Arethereanyplanesinthepictures?

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

Learn:Readandwrite

1.可用圖片教學(xué)：snow,bysled,fast,byferry,learnathome

2.T:Discuss:Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?

S:onfoot/burybus/car/trainplanebikesubway...

3.T：Listentothetapefor3times（可選上兒幅圖）

S:看圖仿讀課文：Differentwaystogotoschool

T：糾正讀音

T：Lookatthepicturesandreadandunderstandthetextinpairs.

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.Answerthequestions:

T:HowmanywaystogotoschoolS:Five.

T:Canyoufindinthetext?S:Underlinethem.

T:Doeseveryoneinthetextgotoschool?S:No,theydon't.

3.Choosesomesuggestionsforthekidsonpage18.(多操練下歹U句型)

Youmust/Don't...

4.Listen,lookandsay.(P19)

Step4.達標檢測(用時5分鐘)

一、填一填，讀一讀，譯一譯

l.h—1m—t2.m—st3.w____r—

4.p—yattentionto5.tr_ffic6.1—ght

7.IntheUSApeoplebikesmustwearhelmets.

8.1mustpayattentionthetrafficlights.

二、連一連，讀一讀。

wearalifejacketbysledbyferrybyshipdriveslowly

乘汽輪乘小船穿救生衣慢行乘雪橇

三、判斷正誤，正確用T,錯誤用F。

1.Youmuststopataredlight.()

2.Runontheferry.()

3.Youmustwearalifejacketbyferry.()

4.Don'tgoatagreenlight.()

學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)((用時1分鐘)

Step5.安排當堂作業(yè)

1.寫一寫：Onfootbysledbyferrybyshipbyboatbyplane

2.讀一讀P19

Unit2Howdoyougothere?

Readandwritepl8,19

onfootbysledbyferrybyplane

Period6Readandwritep20,21

Learningaims（學(xué)習(xí)目標）

1.Listeningpractice

2.學(xué)習(xí)Storytime

3學(xué)習(xí)P12,13

Important&difficultpoints（重難,點）Listeningpractice

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

l.T:Howdoyougotoschool?S:Igotoschoolonfoot/bybus...

T:Howdoes...gotoschool/S:He/Shegoestoschool...

2.讀一讀，譯一譯

cometoschoolgotothecinemaleamathome

wearalifejacketbysledbyferrybyshipdriveslowly

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

l?learn:Let'scheck

T:ListenandSpeakouttheanswers.

2.T:Listenagainandanswerthe4questions.

3.Learnpage12,13.（聽錄音并表演對話）

4.Let'swrapitupTickorcross.（可選上）

Discusscome,go.

WhereisMike?Tickorcross.

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

l.Thestudentstellthestoryforeachotherfirst.

2.Q:Whatdoyoulearnfromthestory?

3、填一填，譯一譯。

1.It'ssogoodto(see)you.

2.1(miss)you.

3.Let's(take)abushome.

4.Thebus(is/are)overthere.

5.(Where/How)isthedoor?

Step4.達標檢測(用時5分鐘)

一、連一連，讀一,讀。

1.HowdoesWuYifangotothepark?A.ontheleftside

2.HowdoesAmygohome?B.Shegoesonfoot.

3.It'ssogoodtoseeyou!C.Hegoesbybus.

4.1nChinapeopledriveD.ontherightside

5.IntheUKpeopledriveE.Metoo!

二、閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。正確用T表示，錯誤用F表示。

Therearethreepeopleinmyfamily.TheyaremyparentsandI.Myfatherisadoctor.He

goestoworkbycar.Heisabusyallthetime.Mymotherisateacher.Shegoestoschoolbybus.

SheteachesEnglish.I'mapupil.MynameisDongdong.I'melevenyearsold.Ilikeplaying

footballandwatchingTV.TomorrowisSunday.TmgoingtotheGreatWallwithmyparents.

()Therearefourpeopleinmyfamily.

()Myfatherisadoctor.

()Mymotherteachesmath.

()IlikeplayingfootballandwatchingTV.

()Myfathergoestoworkonfoot.

Step5.安排當堂作業(yè)ReviseUnit2

Period7Let'scheckLet'swrapitupStorytime

一、教學(xué)目標與要求：

1.能熟練，流利朗讀Letsreadpart.并能理解對話

2.能讀和中文理解短語：

l.gotothepark2.thisafternoon3.gotothebusstop

4.nearthepostoffice5.thefifthfloor.Room5A

3.完成Answerthequestions.

二、教學(xué)重、難點分析能熟練，流利朗讀Let'sreadpart.并能理解對話

導(dǎo)學(xué)探究

Stepl:預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）

T:你怎樣去上學(xué)？S：Howdoyougotoschool?

T:我通常走路去上學(xué)。S：UsuallyIgotoschoolonfoot.

T:有時我騎自行則去。S：SometimesIgobybike.

漢譯英。

1.busstop2.gotothepark

3.nearthepostoffice4.thefifthfloor,Room5A

5.thisafternoon6.seeyouat2O*clock

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

l.T:Look!Therearetwopeopleinthepicture.Whataretheytalkingabout?

S:Theyaretalkingaboutgoingtothepark.

2.Listentothetapeandfollowthetapetorepeatthedialogue.

3.Readthedialogueinpairs

4.Fourgoupreadingmatch.Checktheirpronounciation.

5.Readingagainandunderstandingthedialogue.

6.Writedownthewordsontheblackboardtohelpthemunderstand.

WhoWhereHowWhen

Sarahgototheparkbybikeat2o,clock

Zhangonfoot/

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.領(lǐng)讀Let'sread中的句子。

2.Q:HowdoSarahandZhangPenggotothepark?

Q:WhereistheZhangPeng'shome?

3.S：First,SarahgoestoZhongPeng'shomebybike.Next,SarahandZhangPenggotothe

busstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.^^

S：It'snearthepostoffice.

4.板書first,next,then,讓學(xué)生知道恰當使用這三個詞有助于表達更為流暢。

5.請找出對話中的短語，并朗讀。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

填空：1.Let'sgotothepark.（今天下午）

1.Wecangotothe.（公共汽車站）

2.Seeyou2o'clock.

3.Myhomeisonthe（第五）floor.

學(xué)后反思：叫學(xué)生總結(jié)（（用時1分鐘）

Step5.安排當堂作業(yè)

1.畫四線格抄寫句子3

2.課后讀熟對話p6.

Unit3Myweekendplan

單元教學(xué)目標

能力目標

1、學(xué)習(xí)用一般將來時詢問何時、何處、將要做什么的特殊問句及其回答：Whatareyou

goingtodotom