班級管理工作是一門育人科學(xué)

五個(gè)“需要”入手建設(shè)優(yōu)秀班集體謝河鎮(zhèn)中學(xué)

陳偉紅班級管理工作是一門育人科學(xué)。班主任工作需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦一輩子老師如果能真正改變一兩個(gè)學(xué)生的命運(yùn)就算得上很了不起的老師了因?yàn)閷W(xué)生真正產(chǎn)生影響的不是你教給他的東西，而是你讓他感受到的東西，是你的善良、你的勇敢、你的敬業(yè)、你的博愛、你的豁達(dá)、你的寬容你的淵博與進(jìn)取是你在與學(xué)生深層交往中對他產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響我從畢業(yè)參加工作至今小學(xué)擔(dān)任過兩年六年級畢業(yè)班班主任學(xué)擔(dān)任過三年間時(shí)隔八年沒擔(dān)任過班主任工作，去年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又讓我擔(dān)任七年級班主任工作大的感受是班主任工作需要用心去做管理班級引導(dǎo)學(xué)生要有“愛心”有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”家長有“熱情之心”,對自己要培養(yǎng)“進(jìn)取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。大家都知道優(yōu)秀的班集體是“有明確的奮斗目標(biāo)全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)傳統(tǒng)”的班集體。要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們可從以五個(gè)“需要”入手。一、班集體建設(shè)需要認(rèn)識(shí)班集體需要認(rèn)識(shí)這不僅是班主任和任課教師的事而且是每一個(gè)學(xué)生的事只有大家都認(rèn)識(shí)了班集體才能懂得一個(gè)班

集體的重要性。用一個(gè)美滿的家庭做比喻人們之所以對家產(chǎn)生眷念是因?yàn)閷矣辛松顚哟蔚恼J(rèn)識(shí)，明白自己是家庭的成員。在家庭中，人們能夠感覺到彼此的存在，感受到生活的溫暖。相反的，如果家庭這個(gè)集體的成員對家的認(rèn)識(shí)不夠，對其他成員的認(rèn)識(shí)不夠，相互間就會(huì)出現(xiàn)各種摩擦，婆媳不合就是典型的例子。一個(gè)家庭如此一個(gè)班級同樣如此班集體就是一個(gè)“大家庭”然而對于成員來說識(shí)班級這個(gè)集體遠(yuǎn)比認(rèn)識(shí)家庭難。家庭成員的數(shù)量少相處的時(shí)間長一個(gè)人出生后就生活在家庭中，與家人相互依偎。班級則不同，大家?guī)缀跻黄鸩饺雽W(xué)校，相互間不甚了解甚至是彼此陌生庭這個(gè)集體容易被認(rèn)識(shí)還有一個(gè)更為重要的原因，那就是家庭成員有共度風(fēng)雨的經(jīng)歷。我現(xiàn)在帶的七年級5）班，剛開始由于學(xué)生相互間不夠了解和年齡造成的好表現(xiàn)性學(xué)生間時(shí)常發(fā)生矛盾我通過開展多種形式的班級活動(dòng)如分組進(jìn)行的象棋跳棋比賽鋼筆字書寫競賽組手抄小報(bào)競賽等意無意地將不合的學(xué)生編排在一起。學(xué)生很快相互熟悉看見并且認(rèn)可了他人的工作班集體也因此團(tuán)結(jié)起來。班主任就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識(shí)集體的平臺(tái)讓學(xué)生做個(gè)人介紹、多開展班級活動(dòng)、舉行相關(guān)的主題班會(huì)等。二、班集體建設(shè)需要感動(dòng)造就一個(gè)良好的班集體認(rèn)識(shí)是必需的但又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

的。任何一個(gè)學(xué)生，對于集體這個(gè)詞，聽到的次數(shù)不可謂不多，他們甚至完全知道它的含義還是可能會(huì)在實(shí)際中不顧及集體的利益甚至損害集體的利益學(xué)生的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)間還欠缺一個(gè)重要的觸動(dòng)心靈的載體這就是“感動(dòng)”我們應(yīng)該讓學(xué)生深深感受和體會(huì)到集體的存在，集體的關(guān)懷。我們常常見到這樣的場面一個(gè)班集體平時(shí)的關(guān)系似乎一般可畢業(yè)時(shí)大家卻哭成了淚人仿佛所有不融洽的事情都不存在了。這就是感動(dòng)，只是這樣的感動(dòng)來得晚了些。如果早有這樣的感動(dòng)這個(gè)班集體絕對是優(yōu)秀的班集體這樣的班集體絕對是同心協(xié)力的班集體。作為一位班主任們的責(zé)任就是要讓學(xué)生盡早產(chǎn)生這樣的感動(dòng)，盡早讓學(xué)生明白同在一個(gè)班集體是多么的難得。當(dāng)然，這并不是要班主任制造生離死別的事件是要讓學(xué)生在日常的生活受到感染或感動(dòng)。記得2000我所帶的初一（4）班，剛進(jìn)校時(shí)，在學(xué)校的多次活動(dòng)中都是倒數(shù)。每次比賽結(jié)束都會(huì)受到其他班級同學(xué)的嘲笑最調(diào)皮的學(xué)生都?xì)獾孟氪蛉肆宋铱闯龃藭r(shí)的班級已經(jīng)具備了同心協(xié)力的基礎(chǔ)告訴他們臉的不僅是他們還包括我。但是我相信我們班會(huì)是最好的班級我們班的學(xué)生會(huì)是最優(yōu)秀的學(xué)生，只是大家還不夠努力，不夠團(tuán)結(jié)一心，否則我們肯定不會(huì)輸。我看見有不少學(xué)生低下了頭，知道該鼓勵(lì)他們了。我停頓了一下師一直在做這樣的工作以前大家也許還不明白，

現(xiàn)在大家應(yīng)該明白了。我也不多說，我只是想問問大家有信心嗎？學(xué)生回答“有”的聲音很整齊我卻搖了搖頭說不夠響亮也不夠莊重我希望聽見的是大家從心里發(fā)出的聲音我再次問了一句學(xué)生回答的聲音大了許多也雄壯了許多我把這個(gè)信息傳達(dá)給其他老師，請求他們時(shí)常賞識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，結(jié)果生在不斷地被鼓勵(lì)下，他們自信心越來越強(qiáng)，感覺自己是個(gè)好人，是個(gè)有能力的人學(xué)生的進(jìn)步很快進(jìn)步很大。我也深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)自信播種希望——這是班主任做學(xué)生工作的突破口也是每個(gè)人一生都要強(qiáng)化的精神支柱作為中小學(xué)的班主任如果能夠讓每一個(gè)孩子每天都生活在自信和希望當(dāng)中是一個(gè)了不起的班主任，一個(gè)能夠正面影響學(xué)生一生的班主任。感動(dòng)學(xué)生的方式多種多樣也絕非單一一種就可達(dá)到效果。下面有幾種簡單的方式：合作參與競爭班集體間的競爭運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽講比賽、文藝比賽等競爭能夠激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感當(dāng)大家同心協(xié)力為榮譽(yù)而戰(zhàn)時(shí)，班集體就洋溢著互相幫助、互相扶持帶來的感動(dòng)。找尋展示集體力量的故事通過閱讀或者講述讓故事觸動(dòng)學(xué)生的心靈，為集體而感動(dòng)。欣賞展示集體力量的影視。通過視覺、聽覺等的刺激，引起學(xué)生心靈上的震撼講述二十年代兩個(gè)青年短跑選手－埃立克.利德爾和哈羅德.伯拉罕參加1924在巴黎舉行德奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)刻苦鍛煉終于取得冠軍的真實(shí)故事編寫而《火的戰(zhàn)

車述一個(gè)典型的美國式奮斗歷程的故事的《阿甘正傳述一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主的人生經(jīng)歷《美麗心靈根據(jù)因先天大腦癱瘓而導(dǎo)致痙攣的愛爾蘭畫家克里斯蒂的真實(shí)故事改編愛爾蘭的勵(lì)志電影《我的左腳外《肖申克的救贖》敢的心美元寶貝手中的舞者劇之王一發(fā)峰亞馬遜》等。三、班集體建設(shè)需要目標(biāo)樹立正確的目標(biāo)是激發(fā)人努力向上奮發(fā)圖強(qiáng)的最具影響力的方式也是統(tǒng)一學(xué)生思想最直接有效的方式一個(gè)良好的班集體必定擁有一個(gè)讓所有學(xué)生共同追求的正確目標(biāo)大家為爭取達(dá)到這個(gè)目標(biāo)會(huì)共同努力而且這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是每個(gè)學(xué)生貢獻(xiàn)的結(jié)果，每個(gè)學(xué)生都能夠看到自己在集體中的重要性。如此，不但激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮自己所長，還完善了班集體，完善了學(xué)生個(gè)體。從我現(xiàn)在所帶的初一5班來看，樹立班級目標(biāo)的效果極為明顯學(xué)生進(jìn)校初期任課教師幾乎每節(jié)課后都會(huì)向我反映不同的問題。然而，經(jīng)過了一年多的努力，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了集體的重要性，感受到了集體榮譽(yù)，樹立了班集體的目標(biāo)。如今，不管是他們的學(xué)習(xí)成績還是行為習(xí)慣，都有了明顯的變化。更令我開心的是學(xué)生們悄悄告訴我他們要在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中爭取全年級第一名。當(dāng)然，最終的名次并不重要，重要的是他們都在努力，而且他們的確也在逐步提高。

四、班級體建設(shè)需要放手班級管理要搞,靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活,要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān),要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班,就必須深入到學(xué)生之,在這方面,干部有著特殊的優(yōu)勢所起的的用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手這做好了班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份經(jīng)常對班干部說擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),不僅是你能夠以身作則嚴(yán)格要求自己模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，班費(fèi)也交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用大膽工作我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色而很少向我問這問那！五、班集體建設(shè)需要協(xié)作班級教育和管理活動(dòng)離不開科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠了解不深所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全

面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一,常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。班級教育和管理活動(dòng)也離不開家長的密切配合熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感對家長做到溫和有禮以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失歧視差生家長一視同仁等對待。家長對