幼兒園大班教研工作總結(jié)

第3頁共3頁幼兒園?大班教?研工作?總結(jié)?回顧半?年來的?教研工?作，我?們在忙?忙碌碌?中度過?。雖然?忙碌，?然而我?們忙的?有序，?我們忙?的有收?獲。開?學(xué)初期?，我們?及時學(xué)?習(xí)和分?析幼兒?園工作?計劃，?明確本?學(xué)期的?工作重?點，并?認真商?討了教?研組計?劃，本?學(xué)期的?教研主?題依然?是“探?究戶外?體育活?動與自?制玩具?相結(jié)合?”。和?上個學(xué)?期一樣?，本次?教研活?動分為?三個年?齡組，?以班級?為單位?自制戶?外體育?玩具并?設(shè)計相?關(guān)的體?育游戲?，使每?位老師?都能真?正參與?到研討?中來，?而不再?是一個?旁觀者?，從而?使研究?重點指?向性更?強，操?作性也?更強。?現(xiàn)就我?們大班?組半學(xué)?年來的?工作做?簡要回?顧，為?今后更?好開展?工作理?順?biāo)悸?，積累?經(jīng)驗。?在教?研活動?設(shè)計之?中，我?們密切?圍繞《?綱要》?中的指?導(dǎo)內(nèi)容?，開展?豐富多?彩的戶?外游戲?和體育?活動，?培養(yǎng)幼?兒參加?體育活?動的興?趣和習(xí)?慣，增?強體質(zhì)?，提高?對環(huán)境?的適應(yīng)?能力。?用幼兒?感興趣?的方式?發(fā)展基?本動作?，提高?動作的?靈活性?，在體?育活動?中培養(yǎng)?幼兒堅?強，勇?敢、不?怕困難?的意志?品質(zhì)和?主動性?、樂觀?的合作?態(tài)度。?學(xué)期?初期我?們共同?學(xué)習(xí)了?新的教?研計劃?，結(jié)合?上學(xué)期?開展的?戶外體?育活動?的情況?、大班?幼兒年?齡的活?動特點?及各班?幼兒的?個體差?異設(shè)計?玩教具?及具體?的活動?流程。?我們大?班設(shè)計?的游戲?名稱分?別是《?勇往直?前》、?《極速?快遞》?、《齊?心協(xié)力?》。首?先的工?作就是?利用廢?舊物品?制作玩?教具。?因為大?班幼兒?課程較?緊，加?之其他?活動共?同進行?，因此?在尋找?材料初?期我們?花了不?少的時?間，很?多材料?的選擇?都是一?改再改?，我們?既要考?慮到利?用廢舊?物品，?又要考?慮到幼?兒的興?趣及幼?兒動作?發(fā)展的?目標(biāo)，?既要體?現(xiàn)幼兒?的發(fā)展?規(guī)律，?又要讓?幼兒在?活動中?獲得較?大的成?功和滿?足感。?比如在?一班設(shè)?計的《?勇往直?前》活?動，一?共設(shè)計?了三個?環(huán)節(jié)，?匍匐前?進、跨?欄、飛?鏢投射?。我們?利用廢?舊的油?桶瓶、?飲料瓶?涂上幼?兒喜歡?的顏色?，再設(shè)?計出不?同的高?度滿足?幼兒的?發(fā)展需?求，使?得不同?能力的?幼兒都?能得到?發(fā)展。?再如果?果二班?的《急?速快遞?》，利?用廢舊?易拉罐?制作梅?花樁，?讓幼兒?的平衡?能力得?到了很?好的發(fā)?展。最?后是果?果三班?的《齊?心協(xié)力?》，利?用廢舊?紙殼制?作雙人?鞋、托?盤，充?滿趣味?的同時?考驗了?雙人的?合作能?力。?為了使?老師在?教研中?放開手?腳、大?膽創(chuàng)新?，我們?教研組?在教研?初期共?同學(xué)習(xí)?了大班?幼兒體?能發(fā)展?目標(biāo)，?借鑒其?他幼兒?園的戶?外體育?游戲材?料，討?論各個?班級的?新想法?及可行?性，使?教師既?是參與?者又是?投資者?，同時?也是受?益者，?教師間?的互動?，使得?個人經(jīng)?驗和思?考成為?一種共?享的資?源。很?快，一?個學(xué)期?的教研?工作進?入尾聲?，通過?集體的?智慧，?學(xué)期末?的展示?課，老?師們都?交上了?一份滿?意的答?卷。同?時我們?也發(fā)現(xiàn)?了一些?不足之?處，在?研討過?程中，?我們盡?量讓每?位老師?都參與?到教研?中來，?但有些?老師還?是顯得?不是很?積極，?在今后?的教研?活動中?要探討?如何調(diào)?動老師?的積極?性，其?次，我?們發(fā)現(xiàn)?幾乎每?一個班?級的展?示課中?都表現(xiàn)?為重點?不突出?，老師?不知道?如何重?點指導(dǎo)?，所以?在以后?的研討?活動中?也要多?加注意?。活動?后進行?了集體?評課，?大家一?齊獻計?獻策，?提出了?很多寶?貴的意?見和建?議，使?得上課?老師在?專業(yè)成?長上學(xué)?習(xí)到更?多更好?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗。?教師的?發(fā)展需?要一個?團結(jié)協(xié)?作、和?諧溫馨?的集體?環(huán)境。?每個人?都有自?己的知?識經(jīng)驗?及智慧?特長。?如果只?是孤立?地發(fā)揮?作用，?其效能?是有限?的。集?體尋找?資料、?進行探?討、總?結(jié)，創(chuàng)?造一個?共同分?享，合?作與支?持的條?件，才?能使大?家在活?動中了?解他人?，了解?自己，?分享各?自的體?會與經(jīng)?驗，增?進組員?之間的?溝通。?所以，?做好年?級組的?工作也?不是一?個人的?事，可?以說我?們的工?作是在?互相理?解、支?持、合?作中進?行的，?年級組?的每一?項活動?與工作?都離不?開每一?位老師?的配合?與辛勤?勞動。?正因為?有了大?家強烈?的集體?觀念、?敬業(yè)愛?業(yè)精神?與通力?合作，?才有了?今天的?可喜成?績與變?