初中班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)初中班?主任教?學(xué)工作?總結(jié)范?文作?為一個(gè)?新班主?任，在?班級(jí)管?理工作?上，由?于缺乏?經(jīng)驗(yàn)，?在實(shí)際?的管理?過(guò)程中?出現(xiàn)了?各種不?太適合?班級(jí)管?理的一?些方法?和原則?，因此?我的班?級(jí)管理?工作在?以下方?面，是?需要進(jìn)?一步完?善：?1、班?主任批?評(píng)的藝?術(shù)性需?要進(jìn)一?步改進(jìn)?。2?、管理?工作和?教學(xué)工?作要及?時(shí)跟蹤?和反饋?。3?、班級(jí)?管理的?精細(xì)化?水平有?待加強(qiáng)?。4?、學(xué)生?的心理?輔導(dǎo)要?持之以?恒。?5、及?時(shí)溝通?和各課?任教師?的聯(lián)系?。6?、要進(jìn)?一步加?強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)。?這些都?是在班?級(jí)管理?工作中?的漏洞?和不足??？?之，班?主任工?作是繁?雜的工?作，需?要班主?任投入?大量的?時(shí)間和?精力，?要付出?自己的?愛、要?講奉獻(xiàn)?、用自?己的人?格魅力?去感染?學(xué)生，?去照亮?學(xué)生。?特別像?我們這?樣的年?輕班主?任。在?管理方?面，還?欠缺更?加科學(xué)?、民主?;學(xué)生?的知識(shí)?能力層?次不一?，落后?面大，?在處理?問(wèn)題時(shí)?還有一?些急躁?，對(duì)于?學(xué)生的?部分心?理，還?不能更?好的把?握，關(guān)?心、愛?護(hù)學(xué)生?還不能?夠全面?到位。?在今后?的工作?中，我?將繼續(xù)?努力，?爭(zhēng)取更?優(yōu)異的?成績(jī)。?初中?班主任?教學(xué)工?作總結(jié)?范文（?二）?對(duì)于一?年級(jí)班?主任來(lái)?說(shuō)，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣是工?作的重?點(diǎn)。初?入校門?的小朋?友，自?控能力?差，習(xí)?慣形成?的反復(fù)?性強(qiáng)。?因此，?我從一?點(diǎn)一滴?、一物?一事著?手，落?實(shí)好“?勤”、?“細(xì)”?、“嚴(yán)?”。?對(duì)于剛?入學(xué)的?一年級(jí)?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，小?學(xué)是一?個(gè)全新?的環(huán)境?，一切?都是陌?生的。?而小學(xué)?生活中?的種種?規(guī)范和?要求對(duì)?于他們?來(lái)說(shuō)更?是難以?適應(yīng)的?。他們?往往表?現(xiàn)為活?潑好動(dòng)?，自由?散漫，?自我約?束力極?差，并?因此影?響正常?的教育?教學(xué)秩?序。因?此，幫?助他們?及早適?應(yīng)小學(xué)?生活成?當(dāng)務(wù)之?急。為?此，結(jié)?合班級(jí)?實(shí)際，?我主要?開展了?以下工?作：?1、扎?根班級(jí)?，時(shí)時(shí)?處處進(jìn)?行教育?回憶?起開學(xué)?第一個(gè)?月的情?形，的?確相當(dāng)?辛苦。?每天大?部分時(shí)?間在班?中，從?坐姿、?站姿、?舉手、?排隊(duì)等?細(xì)小的?事情一?一教起?。一個(gè)?月下來(lái)?這樣的?努力也?終于有?了成效?，孩子?們漸漸?地知道?了每天?什么時(shí)?候當(dāng)做?什么事?，剛開?始每天?上大課?間是我?最痛苦?的一件?事，我?需要一?直不停?的說(shuō)，?不停地?調(diào)整每?一排，?但一段?時(shí)間下?來(lái)，我?發(fā)現(xiàn)孩?子們知?道主動(dòng)?站排，?而且很?快能找?到自己?的位置?，當(dāng)時(shí)?的確非?常開心?，因?yàn)?看到了?孩子們?一點(diǎn)一?點(diǎn)的進(jìn)?步。?2、利?用好班?會(huì)這塊?思想道?德教育?主陣地?班會(huì)?是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想道?德教育?的主陣?地，因?此，我?堅(jiān)持上?好每一?節(jié)班會(huì)?課。在?班會(huì)課?上，我?除了跟?孩子們?學(xué)習(xí)《?一日常?規(guī)》、?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》外?，結(jié)合?學(xué)校德?育工作?的安排?和班中?出現(xiàn)的?一些苗?頭性問(wèn)?題或者?涌現(xiàn)的?一些好?人好事?，及時(shí)?地進(jìn)行?有針對(duì)?性的教?育指導(dǎo)?，大力?表?yè)P(yáng)優(yōu)?秀的學(xué)?生和事?跡，樹?立榜樣?帶動(dòng)一?片，每?周的班?會(huì)課，?主要是?進(jìn)行一?周的總?結(jié)評(píng)比?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?上進(jìn)心?和競(jìng)爭(zhēng)?積極性?，一周?一周積?攢下來(lái)?，我發(fā)?現(xiàn)班級(jí)?的好人?好事現(xiàn)?象越來(lái)?越多。?我們?班有一?個(gè)比較?特殊的?孩子，?剛開始?非常令?我苦惱?，但后?來(lái)我發(fā)?現(xiàn)班級(jí)?有幾個(gè)?孩子特?別主動(dòng)?幫助他?，站排?經(jīng)常領(lǐng)?著他，?放學(xué)收?拾經(jīng)常?把他收?拾書包?，還有?的孩子?每次下?午大課?間活動(dòng)?時(shí)都會(huì)?主動(dòng)撿?拾垃圾?，可以?看出孩?子的習(xí)?慣需要?慢慢培?養(yǎng)。班?級(jí)工作?千頭萬(wàn)?緒，有?時(shí)難免?顧此失?彼。而?且要建?設(shè)好一?個(gè)班級(jí)?，光靠?班主任?一人的?力量是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，?還需要?廣大任?科老師?的通力?合作。?因此，?我一方?面經(jīng)常?主動(dòng)尋?找機(jī)會(huì)?與科任?老師交?流，了?解上課?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)情?況，以?便開展?有針對(duì)?性的教?育。?3、和?家長(zhǎng)經(jīng)?常溝通?家庭?是兒童?成長(zhǎng)過(guò)?程中的?第一站?，家庭?環(huán)境、?家長(zhǎng)素?質(zhì)及家?長(zhǎng)的教?育觀念?等因素?直接影?響兒童?今后的?發(fā)展。?因此，?學(xué)校教?育只有?取得家?庭教育?的緊密?配合才?會(huì)事半?功倍。?尤其是?班主任?工作，?更加需?要家長(zhǎng)?的理解?和支持?。因此?，我特?別注重?和家長(zhǎng)?建立良?好的關(guān)?系，加?強(qiáng)和家?長(zhǎng)的溝?通。?當(dāng)家長(zhǎng)?不找班?主任時(shí)?，班主?任更要?主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，孩?子或喜?或憂，?都及時(shí)?地通過(guò)?電話告?知家長(zhǎng)?，讓家?長(zhǎng)同喜?同憂。?前幾天?，我們?班的住?宿生郭?宇晨，?因?yàn)楦?母在外?地工作?，多以?很長(zhǎng)時(shí)?間不能?見面，?所以上?課狀態(tài)?非常不?好，我?及時(shí)給?家長(zhǎng)打?電話讓?家長(zhǎng)多?關(guān)注孩?子，聽?到我的?電話家?長(zhǎng)非常?開心，?也很感?激我對(duì)?孩子的?關(guān)心，?所以我?覺得只?有家長(zhǎng)?信任班?主任，?班主任?工作才?能很好?地開展?，學(xué)校?的活動(dòng)?就能得?到家長(zhǎng)?的支持?。當(dāng)?班主任?很累，?事情很?多，很?累心，?有的時(shí)?候還會(huì)?很心煩?，這都?是免不?了的，?但是，?每當(dāng)我?走上講?臺(tái)，看?到那一?雙雙求?知的眼?睛，看?到我的?學(xué)生在?我教育?下有了?很大的?改變，?當(dāng)我被?學(xué)生圍?著快樂(lè)?的談笑?，當(dāng)學(xué)?生把我?當(dāng)成最?好的朋?友，當(dāng)?家長(zhǎng)打?電話來(lái)?告訴我?，孩子?變了，?變的懂?事聽話?了那快?樂(lè)是從?心里往?外涌的?。班?主任要?用個(gè)人?的魅力?征服學(xué)?生，要?用自己?的熱情?和朝氣?去感染?學(xué)生，?無(wú)論是?言談還?是行為?，都會(huì)?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生很?大