小學教師集體備課制度

#小學教師集體備課制度集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)電腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課制度。一、集體備課的基本原則：1實效性原則：研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題。2全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享。3研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論。、經(jīng)常性原則：每月至少活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。5互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。二、集體備課的基本過程：（一）實施集體備課的方法以年級學科為備課組，成立備課組長負責制，由備課組長主持具體學科的備課工作。同年級同學科提倡分單元集體備課，組內(nèi)根據(jù)教學內(nèi)容分工合作。每月小結(jié)，各教研組加強檢查，反饋。（二）具體操作集體備課的流程是：個人初備集體研討--完-善教案--效-果反饋--課-后反思。（1）個人初備，形成個案。備課組長按照學科組的統(tǒng)一要求，按單元或章節(jié)安排好每位教師的主備任務，教師個人至少提前一周完成初案。備課中，要求教師認真把握課程標準和鉆研教材，弄清所備內(nèi)容的學習目標、重點難點等內(nèi)容，精心設(shè)計導和學，充分準備教學資源，設(shè)計突出重點、難點的學習方法，精選練習題。初步形成融入自己教學思想的個案。（2）集體研討，形成共案。集體研討是備課過程中至關(guān)重要的一步，其目的就是為了發(fā)揮團隊優(yōu)勢、集思廣益、博采眾長，形成最優(yōu)的共案。在集體研討時，先由主備人拿出個案，供本組學科老師參考，并由主備人說學習目標、導學方式、導學過程、檢測的設(shè)計，教學資源的開發(fā)和利用，然后由組員補充意見，全組討論，集體商定。主備人綜合集體的意見，對設(shè)計的初案進行二次修改，形成具有群體智慧的共案印發(fā)給每位教師。（）個性修改，形成特案。集體備課的教案，只是作為參考樣本，在“成案”的基礎(chǔ)上，每一位老師要根據(jù)自己理解、本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點的突破方法上下功夫。結(jié)合自己的教學風格再度思考，再度優(yōu)化，在眾人智慧的基礎(chǔ)上歸納、提升、再創(chuàng)造，形成集眾家之長，又兼?zhèn)€人特色的特案，以便更好地提高教學實效。這種特案，是任課教師根據(jù)自己的導學能力、導學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、個性氣質(zhì)等方面修改形成的（寫在“成案”備注欄或相應的位置上）。防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。（4）效果反饋，待于考證。形成后的特案是否可行還有待于在課堂考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。（5）課后反思，形成定案。反思的目的就是為了更好地更新教學觀念，改進教學實踐，提高課堂教學實效，提高自己的專業(yè)水平。一節(jié)課，一個教學細節(jié)都是反思的內(nèi)容，這些內(nèi)容都能促進成功特案的完善和改進。通過自我反思，明白自己教學中的得失，寫出以后改進的建議。三、集體備課的具體要求：1定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動。嚴格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的時間、地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學科、年級組為單位進行集體備課。2強化集體備課的研究性。各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學設(shè)計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，提升教師的教學、科研水平。3突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如主題、教學目標、教學重難點、教學方法、教學流程等，教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學風格、教學思想、教學特色。、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。四、集體備課的檢評：、加強對備課的過程管理。學校教務處分月組織各教研組及教師代表對老師們的集體備課教案進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。五、具體課時教案的設(shè)計要求：、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應結(jié)合自身教學和學生特點進行熟悉思考，并作適當修改調(diào)整，使之適合于自己的教學風格和本班學生的學習水平。2教案撰寫應結(jié)合學生、教師、教材等因素，合理確定教