小班美術(shù)教案及教學(xué)反思

第頁小班美術(shù)教案及教學(xué)反思小班美術(shù)教案及教學(xué)反思1

活動目標(biāo)：

依據(jù)已有閱歷裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色?；顒哟蛩悖?/p>

1、各種形態(tài)白色扇面，扇把數(shù)根。

2、黃、藍、綠三色顏料，油畫棒。

3、反穿衣、擦手毛巾。

活動過程：

一、想想說說

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺怎么樣？

2、夏天真熱呀，有什么方法可以讓自己涼快起來？

3、老師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。

太陽傘、小涼帽能遮住太陽使自己涼快。

扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來。

4、小摯友說了好多讓自己涼快起來的方法，你們覺得什么方法是最便利的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）

5、出示個別幼兒帶來的有特色的扇子，說說自己最喜愛哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒視察扇子的形態(tài)、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）

二、畫扇子

1、師：你們帶來的扇子真美麗，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來教你們。

2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來裝扮一下。（添畫小花、小草、太陽）扇面變美麗了嗎？我們把它變得更美麗好嗎？看看圓圓老師請誰來幫忙？

3、出示顏料和排筆：原來是顏料和排筆啊。看看它們是怎么幫忙的，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長、沒有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒有弄臟？你們也要當(dāng)心不要遇到畫好的扇面，假如弄臟了請用小毛巾擦一擦。

4、誰想上來試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小摯友伸出小手幫助他。（請兩個孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒有白洞洞。（他也很棒沒有把顏料弄到衣服上）

5、扇面裝扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。

6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。

三、幼兒操作

聽清晰要求：挑一個自己喜愛的扇面，先用油畫棒畫出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思2

活動背景

在經(jīng)過一冬的沉睡之后，萬物復(fù)蘇，飼養(yǎng)角里彤彤帶來了一條大大的金魚，孩子們整體圍著它轉(zhuǎn)，正值三月，當(dāng)我給孩子們講著關(guān)于環(huán)保的學(xué)問時，我想利用這節(jié)美術(shù)活動讓孩子們挖掘廢舊材料的美，體驗親自創(chuàng)建美的樂趣。

活動目標(biāo)

1.觀賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。

3.體驗制作的樂趣。

4.探究、發(fā)覺生活中小魚的多樣性及特征。

5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動打算

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點為魚身設(shè)計出各種花紋活動難點魚身有獨特的色調(diào)效果

活動過程

(一)出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今日請小摯友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

(二)出示各種魚的圖片，幼兒視察探討說一說小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來觀賞一下吧。

小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

(三)出示各種材料，老師示范做法

1.用一次性杯子制作小魚

(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，激勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤制作小魚

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。

老師示范了兩種魚的做法，請小摯友選擇你喜愛的魚來制作吧。

(四)幼兒制作提示：小摯友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小摯友可以再次選擇不同的小魚制作。

(五)作品展示將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同觀賞，說說自己的感受。

活動反思

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方

1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師干脆觀賞各式的小魚，在這篇教案中我干脆出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)愛好，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今日進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個確定是有緣由的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很便利，對實力強的幼兒來說相對簡單，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)覺紙盤一半孩子來說又太簡潔，因此我在這次的教案中確定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同實力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還激勵實力較強的孩子在時間足夠的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最終的展示部分的改動是，將小魚布置在事先打算好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親自制作的樂趣

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思3

設(shè)計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都特別感愛好，且大部分都有到動物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相像皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，供應(yīng)相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和愛好，供應(yīng)一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)覺只有極個別的孩子能清晰明白地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛簡單混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作實力，同時讓幼兒感到幫助動物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以協(xié)助的設(shè)計支配也使活動更具嬉戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求：

1、在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。

2、嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的歡樂。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

4、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算：

小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動重難點：

區(qū)分不同動物的皮毛特征

活動過程：

一、情景導(dǎo)入師:小摯友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小摯友邀請我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起動身吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!，我發(fā)覺了一個線索，我們可以依據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗

1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參與舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會吧!

2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形態(tài)的衣服!請小摯友們自己找一個動物好摯友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、溝通、共享

1、師：小摯友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起歡樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的歡樂。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思4

教材分析：

對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的愛好入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的愛好。

活動目標(biāo)：

1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

2、能大膽選擇自己喜愛的色調(diào)印畫，并試著用語言描述熱帶魚。

3、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

4、培育幼兒英勇、活潑的特性。

重點：

用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

難點：

用語言描述熱帶魚。

活動打算：

1、一幅大的海洋背景圖

2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布

3、熱帶魚視屏、《很多小魚游來了》和《海邊》背景音樂

活動過程：

一：幼兒聽音樂《很多小魚游來了》進場幼兒跟隨《很多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，今日跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！

師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒的愛好。

二、引出課題師：大海里有一群漂亮的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！

觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚美麗嗎？你們喜愛嗎？

分析：運用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚的愛好，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的相識。

三、學(xué)習(xí)手掌印畫

1、了解手掌印畫師：我最近學(xué)了一個新的本事，用手就能變出熱帶魚呦，你們信任嗎？（幼兒發(fā)表看法）師：細(xì)致看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？

2、老師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色

師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？

師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸老師接著用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提示把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。

師：誰情愿到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？

師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？

師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清晰了：選擇你喜愛的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清晰點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo)，幫助實力差的幼兒，視察幼兒在印畫活動中的心情體驗（播放背景音樂）

四、老師總結(jié)

師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本事學(xué)會了，變出了這么多美麗的熱帶魚，而且呀，我發(fā)覺你們在變熱帶魚的時候特別快樂。"好，那待會兒我們一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"

五、結(jié)束部分

師：我們到教室一起來為這些美麗的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？

幼兒和老師跟隨《很多小魚游來了》的音樂游出教室。

教學(xué)反思：

新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又欣蠋熞壑杏杏變?，心中有教化，以互動的、開放的、探討的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動形式，使孩子從新的視覺相識到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。

小班美術(shù)公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思5

【活動目標(biāo)】

1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動態(tài)下的半圓形身體。

2.探究運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動的觸手。

【活動打算】

（一）閱歷打算:幼兒相識水母,觀賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。

【活動過程】

一、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒視察水母的特征。

（一）了解水母的基本外形。

提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。

（二）感受水母的動態(tài)。

提問:你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會讓你想到什么?你覺得這些水母像在干什么?

（三）表現(xiàn)水母的造型。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)水母舞動的觸手。

二、啟發(fā)幼兒思索并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想。

探討:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?

三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,老師視察指導(dǎo)。

四、幼兒相互觀賞作品,感受曲線表現(xiàn)的觸手所產(chǎn)生的舞動的感覺。提問:你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來表現(xiàn)的？

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思6

1、引入活動：

(1)課前與幼兒探討水的作用。課時老師提問，提取幼兒對水作用的閱歷，引入運用水作畫的主題

老師：小摯友們都相識水，誰能說說水有哪些作用？

小摯友：

老師：小摯友能講出水的那么多用處，視察得真細(xì)致。今日，老師帶來一杯水，但是，我的水除了有大家說的作用外，它還有一個奇妙的用處，我要讓它幫助我畫一幅畫，我不須要用畫筆，那我要怎么畫呢？我想請小摯友們的小眼睛仔細(xì)看，水是怎么作畫的，等下讓小摯友自己來試試，好不好？

小摯友：好

(2)老師現(xiàn)場吹作一幅畫，讓幼兒視察作畫動作改變

老師：拿出白紙，水，少量的棕色顏料，攪拌勻稱。用小湯勺取一勺，滴在白紙一角，放在桌上，蹲下，用嘴對準(zhǔn)水滴，輕輕漸漸地吹動，吹出一條痕跡，轉(zhuǎn)動白紙，加顏料水，朝向不同方向吹。把顏料水吹成樹干形態(tài)，用手指把綠色的顏料水按在細(xì)小的地方作樹葉狀。待顏料水干了，拿起來給幼兒展示。(3)讓幼兒自己總結(jié)視察到的動作細(xì)微環(huán)節(jié)老師：好啦，小摯友，看到老師畫了什么呀？小摯友：一棵樹

老師：是一棵漂亮的樹，那老師是怎么畫出這棵樹的呢？哪個小摯友舉手和其他小摯友說說？小摯友A：老師：他看到了我是這樣畫的，視察得很細(xì)致，我們掌聲激勵他一下吧。還有其他小摯友看到其他的嗎？小摯友B：

老師：小摯友視察到的都很仔細(xì)，很好。老師今日想教小摯友畫的畫呀，叫作吹畫。

2、介紹吹畫的方法:

(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對準(zhǔn)墨水當(dāng)心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂密的樹

(4)待樹干和樹枝快干時，用手指蘸其他顏料點畫樹葉和花朵、果實

老師：好啦，剛才小摯友說了我在畫畫時候，我用水把顏料攪拌勻稱了，拿小勺把顏料水滴在白紙上，用嘴輕輕的把水滴吹開，在吹的過程中，轉(zhuǎn)動白紙，漸漸的吹。顏料水不夠的時候，我怎么樣？我再加一點接著吹。吹完了，我拿其他的顏色加了葉子和花朵，一幅漂亮的畫就畫好了。好啦，這樣作畫和平常小摯友畫畫一樣嗎？

小摯友：不一樣老師：那小摯友想不想試試呀？小摯友：想

老師：好，那在吹畫前，我們先來看看要留意些什么呢。我畫畫的時候有用到畫筆嗎？那我顏料水時候有把水撒在外面嗎？畫畫的時候能撲到紙上了把衣服弄臟嗎？我用湯勺滴水的時候是干脆滴一大滴還是當(dāng)心的一小滴呀？我有把水滴吹到白紙外面嗎？

小摯友：沒有

老師：嗯，還有一個很重要的地方，小摯友發(fā)覺沒有？在吹畫的過程中，我把畫紙轉(zhuǎn)動了，小摯友知道為什么嗎？

小摯友：

老師：對了，轉(zhuǎn)動白紙可以朝不同方向吹，這樣就能吹出許多不一樣的線條啦。剛剛我們說了那么多要留意的事情呀，小摯友記得嗎？

小摯友：記得，、、、、、、、、、

老師：好，小摯友搬凳子回到桌子坐下，我想請2位小摯友幫忙那白紙和顏料發(fā)下去。小摯友可以到衛(wèi)生間接水，水可以先接少一點，不夠再接，知道嗎。

3、幼兒操作留意事項

(1)重難點在利用吹氣力度吹出大小不

一、長短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼兒相互觀賞，相互溝通自己的吹畫心得。

老師：我看到有小摯友畫完，畫完的小摯友和旁邊的小摯友說說，你自己是什么吹畫的。

嗯，好的，請把小凳子轉(zhuǎn)向老師，我們觀賞小摯友的吹畫吧，我想請一位小摯友和大家共享自己吹畫的作品，誰來呢？小摯友：我。。。。老師：好的，請你。小摯友A：老師：好的，感謝。小摯友聽到他用了什么方法？小摯友：老師：好，我們再請一位和他用的方法不一樣的小摯友上來也說說自己怎么完成作品的吧小摯友B：老師：哇，他用了什么方法呀？小摯友聽到不一樣的地方在哪里？小摯友：

老師：好的，感謝和我們共享的小摯友。我們今日用水能流淌的性質(zhì)完成了一幅美麗的吹畫，小摯友回去也可以多多開動腦筋，想想，流淌的水除了吹畫還能用來做什么，下次請小摯友給我們說說好嗎？今日，韋老師就和大家一起玩到這里，小摯友把作品拿回家和爸爸媽媽一起觀賞吧

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思7

活動目標(biāo)：

1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展視察力。

3.在視察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

5.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動重難點：

在視察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。

能駕馭一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

活動打算：

教具：實物西瓜一個。

學(xué)具：油畫棒、白板筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

嬉戲：奇妙的口袋。

二、綻開

1.視察西瓜的外形特征。

說一說它是什么形態(tài)的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?

2.出示須要添畫的圖片，說一說涂色方法。

3.示范講解涂色方法，請幼兒視察。

4.幼兒動手嘗試操作，老師巡察指導(dǎo)。

三、結(jié)束

展示作品，引導(dǎo)幼兒相互溝通、觀賞并說一說誰的西瓜最好吃。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按肯定的依次畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思8

活動目標(biāo)：

1、通過故事情境和圖片，初步了解彩窗。

2、嘗試用勻稱涂色的方法創(chuàng)作彩窗。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：在一個古老的城堡里，住著美麗的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個漂亮的愿望……

音頻：我想要美麗的彩色玻璃窗。

二、感知

國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎？”

1、出示圖片（綠色玻璃窗）。

師：這個玻璃窗用黑線分割成了很多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜愛嗎？

幼兒大膽揣測。

音頻：我不喜愛，我喜愛的玻璃窗是五彩繽紛的。

2、出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不勻稱）

師：公主會喜愛嗎？

幼兒大膽揣測。

音頻：我不喜愛，我喜愛的玻璃窗是涂滿了顏色的。

3、出示圖片（實物：彩色玻璃窗，涂色勻稱）

師：公主會喜愛嗎？為什么？

老師小結(jié)：公主喜愛五彩繽紛的玻璃窗，而且是涂滿了五彩繽紛的玻璃窗。

三、操作

國王請來了全城最出名的工匠來打造公主喜愛的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜愛的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢？

1、出示城堡。

引導(dǎo)幼兒視察城堡的窗戶。

師：城堡的窗戶挺特殊，有許多不同的形態(tài)，它們都是什么形態(tài)？

2、出示操作材料（卡片窗戶、油畫棒）。

師：老師這里也有不同形態(tài)的窗戶，同樣用黑色的線條分割成很多小塊，老師還為你們打算了有著美麗顏色的油畫棒。

3、示范

（1）上下或左右挨著涂色，間或跳著涂，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題（一來一去挨著涂）。

（2）快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣啊（涂到邊邊要當(dāng)心）？

小結(jié)：小摯友只要記住——一來一去挨著涂，涂到邊邊要當(dāng)心，你就肯定能做出最美麗的玻璃窗，當(dāng)你做好后，請你把它貼到城堡對應(yīng)的窗戶上，現(xiàn)在請你用巧巧手幫公主實現(xiàn)愿望吧！

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)（配樂）。

四、評價觀賞

幼兒把涂好的彩窗按形態(tài)安裝到對應(yīng)的窗框里。

師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰做的玻璃窗？

1。點評好的作品。

師：你做的彩窗有許多美麗顏色，而且顏色勻稱，公主肯定特別喜愛。

2。點評弱的作品。

師：假如你能夠把顏色涂勻稱，公主肯定更喜愛的。

3。整體評價。

音頻：感謝你們幫我實現(xiàn)愿望，我特別喜愛你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ埃?/p>

師：你們在做彩窗的時候都特別努力，特別仔細(xì)，你們都有一顆樂于幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的！

五、拓展延長

你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們?nèi)タ锤嗥恋牟ＡТ埃?/p>

觀賞圖片（配樂）。

小結(jié)：美嗎？生活中有許多美的東西，須要小摯友學(xué)會視察、發(fā)覺、觀賞。"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"我們不須要走的很遠去找尋美，或許我們就站在幼兒園的操場，看看天空雪白的云，遠處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的芳香，只要你專心，你就會發(fā)覺：我們的世界真美妙！

活動反思：

1。內(nèi)容設(shè)計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和學(xué)問技能水平，幼兒在故事情境中嫻熟駕馭涂色技巧，同時產(chǎn)生了對美妙事物的憧憬和觀賞之情。

2。故事情境貫穿始終，幼兒以主子翁的角色感完成作品，調(diào)動了其主動性，較好的達成了目標(biāo)。

不足：

1。故事講解并描述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。

2。作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調(diào)作用，也增加了童趣。

3。結(jié)束部分觀賞彩色玻璃窗時，圖片可適當(dāng)削減，以免造成審美疲憊。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思9

設(shè)計意圖：

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個重要組成部分，深受幼兒寵愛。通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒駕馭一些簡潔的塑造物體形象的方法和技能，并能增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、敏捷性，促進其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步駕馭了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點設(shè)計活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

3、初步激發(fā)孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

活動重難點：

幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

活動過程：

（一）觀賞蝸牛圖片，激起愛好。

1、出示蝸牛身體圖片——師：小摯友猜猜看，這是誰呀？

2、出示完整蝸牛圖片

師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀！

師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢？

師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)瘦長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

（二）老師示范講解

示范講解蝸牛背上“小房子”。

師：小摯友，視察的可真細(xì)致?？矗@是什么（出示橡皮泥）今日，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小摯友看好嘍，起先變魔術(shù)啦?！按暌淮辏暌淮暄酱瓿蓷l，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，美麗嗎？

師：老師是怎樣做出來的呀？（請個別幼兒說）師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小摯友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導(dǎo)（結(jié)合兒歌制作）

師：好，小摯友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個別幼兒回答）師總結(jié)：我們把房子打開來看一看（比較橡皮泥的長短）。隱私就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細(xì)又長，房子就會變大哦。

示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，抓緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來一頭細(xì)，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。

師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就似乎盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉(zhuǎn)變前進的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

（三）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）師：這只蝸牛寶寶很想找摯友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小摯友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

1、老師和孩子一起制作蝸牛，留意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

2、老師重點幫助實力差的幼兒。

（四）展示作品

幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹葉上），滲透幼兒愛護動物的情感。

師：這么多的蝸牛寶寶出來漫步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

活動延長：

自編故事：《小蝸牛去旅行》

師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？

活動反思：

本次活動的勝利在于老師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思10

活動目標(biāo)：

1、大膽地運用自己喜愛的顏色進行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

活動打算：

各類糖紙、糖果、剪刀、膠水、紙巾、橡皮、常規(guī)用品、學(xué)生每人帶一顆糖果。

活動過程：

一、引入主題

1、同學(xué)之間友好的互贈糖果，吃糖果。在音樂聲中，學(xué)生們把自己帶來的糖果送給自己的'好摯友，并可以說一句祝愿的話。

2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。

3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪里？有各種各樣的顏色，漂亮好玩的花紋圖案。

二、幼兒觀賞和視察糖果的包裝

1、觀賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝？包扎、捆扎、粘貼。

2、觀賞各種糖紙（平面、綻開的）

三、幼兒動手制作

1、剛才好摯友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來設(shè)計包裝一顆糖果回贈給你的好摯友吧?。阌性S多摯友的話，可以多設(shè)計一些）

2、學(xué)生設(shè)計制作。用自己喜愛的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰的糖紙最美麗，誰的包的糖果最精致。

3、展示、回贈。

活動反思：

在制作糖紙活動中，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”，讓孩子們體驗活動的樂趣。而其次個活動包扎糖果，我會激勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，溝通后再用學(xué)到的喜愛的方法試一次，剛好反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力和表現(xiàn)實力。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思11

活動目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是小摯友的節(jié)日。

2、在活動中學(xué)會自己畫好摯友，并撕貼貼貼紙。

3、能通過活動體驗到歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：

1、閱歷打算：已有畫好摯友的閱歷

2、物質(zhì)打算：

1、彩色卡紙若干；

2、各種貼貼紙若干；

3、勾線筆若干；

4、籃子若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：你們知道我們將要過什么節(jié)日了嗎？那“六一”是誰的節(jié)日呢？

今日我們要來制作一張美麗的賀卡作為禮物，送給你的好摯友。

二、老師講解制作賀卡的方法。

引導(dǎo)語：請每個小摯友拿一張卡紙，拿到賀卡的時候要先對折，長邊和長邊碰一碰，短邊和短邊親一親（引導(dǎo)幼兒對半折），然后打開，里面有條線，在其中的一邊，畫上你的好摯友，不能超過這條線，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。

三、老師提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、賀卡的一邊畫上好摯友，另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。

2、撕下的紙要放在籃子里。

3、繪畫完請將勾線筆放回原位置；重點指導(dǎo)：小摯友繪畫好摯友和幼兒撕貼的動作。

四、師幼共享溝通，自然活動結(jié)束

1、你畫的是誰？你要送給誰？你是怎么畫的？

2、現(xiàn)在請你把你的賀卡送給你的好摯友。

活動反思：

六一節(jié)是小摯友的節(jié)日，通過本次的活動，既能讓小摯友知道六一節(jié)的到來，又能自己動手制作禮物，體驗制作禮物的歡樂，還能體驗收到禮物的快樂。整個活動進行得還是比較順當(dāng)，小摯友都能制作出賀卡，送給自己的好摯友。但活動中仍有一些不足，在材料的打算上，打算了卡紙、勾線筆可以讓小摯友畫出自己的好摯友，又打算了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會顯得單調(diào)。但是對于環(huán)節(jié)方面假如引導(dǎo)速度快的孩子對好摯友畫面進行裝飾整個賀卡的效果會更贊，以及沒有引導(dǎo)孩子留意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性，，課堂上出現(xiàn)了許多小摯友撕不下來的狀況，對此下次活動須要改進。在互送賀卡環(huán)節(jié)，假如能讓小摯友相互說一下六一節(jié)的祝愿，效果會更好。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思12

活動目標(biāo)

1、運用報紙為材料，用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，裝扮大獅子。

2、在裝扮大獅子的過程中培育幼兒自主探究的精神。

活動打算：

1、印有獅子的操作紙幼兒人手一份。

2、ppt

3、報紙若干

4、范例兩張。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

師：小摯友，有一位小客人特殊想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎？這位小客人正在跑來的路上呢？我要讓小摯友看一看猜猜他是誰好不好？好）（播放獅子圖片）這是誰呀？誰相識它？（大獅子）大獅子特別想來小一班，小摯友們歡不歡迎？（歡迎）

二、過程：

1、引出主題：

那小摯友知不知道大獅子為什么來我們班呢（知道，吧啦吧啦……哦，是這樣啊?？墒俏衣犝f啊，這個大獅子來幼兒園是有事情找小摯友們幫忙的，是這樣的，今日晚上，老虎和大象要在森林里呀，開個宴會，邀請大獅子參與，可是森林里的小動物都說大獅子的發(fā)型不好看，大獅子就想啊，我的發(fā)型這么難看，可怎么去參與美麗的宴會啊，于是，大獅子就來到了我們幼兒園，想問小摯友們能不能幫他換個好看的發(fā)型呢？換個美麗的，讓它也在小動物面前炫耀一下！

2、出示范畫：

那小摯友們幫不幫大獅子換好看的發(fā)型呢？（幫）哦，我們班的小摯友們都特別樂于助人。，那幫大獅子換什么樣的新發(fā)型呢？這樣吧，昨天老師去動物園的時候，望見了一個小獅子，它的發(fā)型，是這樣的?。ǔ鍪痉懂嫞?/p>

3、操作示范：

咦，小摯友們看，它的頭發(fā)，是什么做的呀？（報紙）那我們今日也用報紙給大獅子做發(fā)型怎么樣？好，看李老師拿出一個大報紙，哎呀，這張報紙這么大，怎么給大獅子做成頭發(fā)那樣一條一條，一根一根的呢？（剪一剪，撕一撕），好，小摯友小眼睛睜大，看老師是怎樣做的（拿起來，漸漸撕，撕個長條，粘上去），（重復(fù)）讓幼兒跟讀。

4、幼兒操作：

好了，小摯友們看，老師幫這個小獅子做的發(fā)型，好看嗎？（好看），那現(xiàn)在小摯友們趕快幫大獅子做發(fā)型吧，大獅子立刻該等急了?！局v規(guī)則】現(xiàn)在請小摯友們?nèi)プ雷优缘男〉首由献茫鹣冉o大獅子做發(fā)型，一個小摯友一張白紙，一張報紙，不要拿多了，拿多了其他小摯友就沒有了。別忘了，拿起來，漸漸撕，撕個長條，粘上去。

5、幼兒可以參照范例進行探究。老師巡回指導(dǎo)，激勵表揚有進步的幼兒。

6、要求幼兒將廢紙放指定地點，保持桌面整齊

三、活動結(jié)束

把做好的幼兒作品收好，小摯友，你們把大獅子的新發(fā)型都做好啦！恩，大獅子看到肯定很興奮，可以漂美麗亮的去參與宴會了。那等大獅子參與完宴會，我們再邀請大獅子來我們幼兒園做客和小摯友一起玩好不好？（好）那我們?nèi)ネ饷孢呑鲦覒蜻叺却螵{子過來吧……

活動反思：

小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、敏捷性相對較差?；顒又?，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及駕馭，我運用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動中激勵幼兒邊說邊撕，也出現(xiàn)了個別幼兒不敢動手的現(xiàn)象，在老師的激勵和幫助下，最終起先嘗試自己動手，幼兒漸漸駕馭了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時，通過我的示范引導(dǎo)幼兒留意貼的要點，我形象地告知孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比方讓孩子們在貼頭發(fā)的時候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最終評價環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品，別提多興奮了，我看到了他們體驗勝利的喜悅。

撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項有意義的活動，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰慧能干的寶寶。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思13

設(shè)計意圖：

《指南》指出:"幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。"本班多數(shù)幼兒對顏色有肯定的愛好，能大膽而富有特性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多種顏色創(chuàng)建出富有特性的熱帶魚，從而激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2-3種顏色搭配的方法，根據(jù)自己的意愿涂出美麗的熱帶魚。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用多種顏色搭配的方法，涂出美麗的熱帶魚。

2.樂意參加涂色活動，體驗參加活動的樂趣。

教學(xué)重點：

選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。

活動難點：

勻稱涂出熱帶魚。

活動打算：

海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。

活動過程：

1.談話引入。

老師現(xiàn)在請你們參觀一個風(fēng)景美麗的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家立刻就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是海底世界里面的美麗公主熱帶魚。引導(dǎo)幼兒視察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色調(diào)的特征，加深幼兒對色調(diào)的相識。

2.出示課件。

出示其次幅海底世界。你們細(xì)致看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

3.示范講解。

請你們先看看王老師給熱帶魚設(shè)計的花衣裳，小摯友肯定要細(xì)致看，邊講解邊示范。

4.幼兒作業(yè)。

(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤寂。小摯友想幫忙嗎?

(2)老師發(fā)給小摯友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈活的小手給它穿上美麗的衣服，一會它們還要去參與海底動物的服裝表演，看看哪一條熱帶魚穿的最美麗，好嗎?

(3)巡回指導(dǎo)幼兒涂色，重點指導(dǎo)有差異幼兒。

(4)服裝表演立刻要起先了，小摯友們快點加入吧!老師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。

5.作品講評。

小摯友用不同的顏色為熱帶魚穿上了漂亮的花衣裳。很多小摯友涂得很好。聽，熱帶魚似乎在說："瞧，我們的衣服真美麗啊，感謝你們!"老師信任大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的四周有美麗的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交摯友，還要愛護動物，做一名愛護動物的小衛(wèi)士。

教學(xué)反思

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探究熱帶魚的愛好濃了，表現(xiàn)勝利的欲望也增加了。

2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形態(tài)及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。

3、賜予更多的時間讓孩子去探討，去探究表現(xiàn)魚的特征。

4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

5、活動中我發(fā)覺在語言表述方面不夠清楚，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

小班美術(shù)教案及教學(xué)反思14

活動目標(biāo)：

1、嘗試選擇多種方法設(shè)計糖紙。

2、遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。

3、大膽制作，在美工活動中體驗創(chuàng)建的歡樂。

活動打算：

1、各種形態(tài)與顏色的糖紙若干。

2、已剪好形態(tài)的彩紙、蠟筆若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

老師：食品廠生產(chǎn)了很多好吃的糖果，打算送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧！

（二）調(diào)動幼兒已有的審美閱歷。

1、打開糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒視察糖紙的顏色、圖案等。

老師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？

2、幼兒自由探討、回答。

老師：糖紙不僅有許多美麗的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。

（三）老師介紹活動材料，布置活動任務(wù)，幼兒自由操作。

老師：今日小摯友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以依據(jù)自己的愛好去選擇，設(shè)計自己喜愛的好看的糖紙。

（四）作品展覽，幼兒相互參觀溝通。

看一看，誰設(shè)計的糖紙最漂亮？為什么？

活動延長：

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。

活動反思：

糖紙是我們生活中常見的東西，平常的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們特別熟識的，糖紙上美麗的圖案、顏色也是孩子寵愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張美麗的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。

《設(shè)計糖紙》這個活動主要是讓孩子觀賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家里收集帶來2—3張不一樣的糖紙，活動時候放進自己的口袋。然后再請幼兒