體育教學工作總結模板集錦五篇

Word第第頁體育教學工作總結模板集錦五篇體育教學工作總結篇1

這學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。如今我將本學期的工作狀況如下：

一、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行。首先，我特殊重視人體生理機能改變規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使同學科學的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中培育同學科學熬煉身體的方法。其次，我在教學過程中特殊重視人的認知規(guī)律的培育。這樣，可以使同學盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學討論科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最終，我在教學中特殊重視同學的思想教育，利用體育教材的特點結合詳細內容，向同學進行思想教育。培育同學的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、兩操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，由于同學經過一個暑假，對廣播操有些生疏，如不準時抓緊復習，一旦同學養(yǎng)成壞習慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對同學的思想教育，使同學真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育同學重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。其次，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使同學建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓同學加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯誤動作要準時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組盼望全部老師都能以身作則，跟同學一起仔細的做操，給同學起到了示范作用。

三、訓練工作。

我能夠長期帶著同學堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有打算、階段有測驗、測驗有記錄、帶著同學科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽擱同學的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好同學和家長的工作，使家長能夠讓同學訓練，使同學能夠安心訓練。在作同學和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在下期區(qū)運會上取得好成果。

體育教學工作總結篇2

20xx年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。如今我將本學期的工作狀況總結如下。

一、教學工作。

我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特殊重視人體生理機能改變規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使同學科學的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中培育同學科學熬煉身體的方法。其次，我在教學過程中特殊重視人的認知規(guī)律的培育。這樣，可以使同學盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學討論科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最終，我在教學中特殊重視同學的思想教育，利用體育教材的特點結合詳細內容，向同學進行思想教育。培育同學的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、廣播操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，由于同學經過一個暑假，對廣播操有些生疏，如不準時抓緊復習，一旦同學養(yǎng)成壞習慣，在訂正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對同學的思想教育，使同學真正熟悉到做操的重要性和必要性，培育同學重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。其次，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使同學建立正確的動作表象。因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓同學加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯誤動作要準時。另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使學校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，學校的全部老師都能以身作則，跟同學一起仔細的做操，給同學起到了示范作用。

三、訓練工作。

我能夠長期帶著同學堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有打算、階段有測驗、測驗有記錄、帶著同學科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練時間上，為不耽擱同學的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好同學和家長的工作，使家長能夠讓同學訓練，使同學能夠安心訓練。在作同學和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在20xx年春運會上取得好成果。

以上是我本學期的教育教學工作總結。

體育教學工作總結篇3

為了使同學更好地把握體育的基本學問、技術、技能，有效地增添同學的體質。提高課堂教學質量，不斷提高同學學習的愛好，調動同學的主動性。把"被動的要我學"，變?yōu)?主動的我要學"，并且"喜愛學"。我們在教學實踐中采納設置疑問、多樣化、愛好化、選擇性等多種教學方法去調動同學的學習主動性、主動性。這樣能更好地完成體育教學任務，收到良好的課堂教學效果。

一、體育課堂教學中設置疑問

在體育教學中，老師要有目的、有預見地給同學"設置疑問"親身體驗，解決問題。這樣既提高了同學的學習愛好，又開拓同學的思路，起到了重要作用，對于更好地把握技術動作，有效地活躍課堂氣氛。課堂教學中"設疑"的方法較多，如"懸念式設疑"，在課的一開頭設置一些懸念，使同學帶著問題上。而且自己通過親身體驗把問題解決。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預備時為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清晰自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關系？等等一系列老師有目的的提問，引發(fā)同學的思索，使同學在探究中一步一步進行練習，激發(fā)同學對所學內容的愛好。讓同學自己查找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)同學主動熬煉的主動性，比只單獨強調同學怎樣做效果更好得多。

二、教學方法要愛好化，教學手段要多樣化

低班級的同學就是好動，愛新奇，厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高同學的愛好，推延疲憊的消失。如走步練習比較枯燥，可采納拍手走、兩臂加動作的走、前腳掌著地的走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。又如在嬉戲換物賽跑中，也不是千篇一律的重復，對每次練習可提出不同的要求。如第一次提出不犯規(guī)為勝，其次次加上誰的隊伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引同學完成嬉戲任務。同樣在跳繩、拍皮球活動中，當同學拿到繩子或球時，多么想自由地活動。老師可以在完成規(guī)定的任務后，給同學1—2分鐘時間去發(fā)揮各自的才能〔各種各樣的跳法或拍法〕。同學正值的欲望得到滿意，就能集中思想和精力很好地學習下一項內容。

三、體育活動課的選擇性活動激發(fā)同學的主體參加

依據國務院關于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的確定，全面落實素養(yǎng)教育。逐步推廣落實體育兩類課程整體教學改革。依據這一文件精神，我校在高班級從１９９８年秋季開頭實行了體育兩類課程整體改革。主要教學目標、教學內容、教學時數和比例做了較大程度的調整。有三分之一的課程為"體育活動課"。在體育活動的`教學過程中，我們加高校生喜愛的消遣體育活動和教學競賽課程支配，突出"體育活動課"的活動為主的教學特點。是同學在生理上、心理上得到滿意，從激發(fā)同學的熬煉熱忱。在身體素養(yǎng)、跳繩、球類、運動競賽、消遣體育等項目上，同學依據自己的愛好和特進步行多種選擇性的活動。轉變了體育教學中單純對同學傳授學問和技能、進展體力的身體教育觀念。轉變了體育教學中老師強制的灌輸，同學機械再現的教學方法。轉變了在體育教學中同學被動學的局面，提倡同學主動地、開心地學習。通過活動課進行大量的運動實踐，使同學了解了一些體育競賽學問和規(guī)章。同學也在活動中體會到體育學問和技術的重要性。激發(fā)同學熬煉身體的愛好，培育了同學參加體育活動的意識、力量和習慣。豐富多彩的體育活動熬煉了同學的身心，培育了同學競爭意識和團結協(xié)作勇于拚搏的精神。

總之，我們在教學中采納了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)同學上體育課的愛好，最大限度地調動了同學熬煉的主動性，為更好地完成體育課堂的教學任務，起到了較好的推動作用。

體育教學工作總結篇4

新的環(huán)境，新的學校，新的同學，帶給我新的感受，油然產生新的力氣。面對中學體育課改的精神，我的責任不僅僅只是上好一節(jié)體育課這么簡潔。面對如今中同學的體質狀況，作為體育老師是有義務去努力轉變的。北大附中廣州試驗學校是一所年輕的學校，是布滿活力的。我作為學校的一名年輕的老師同樣是熱血沸騰，努力工作，不斷進步是我成長的需要。

時間像流水，一學期已經到了尾聲，靜心總結一下自己一學期的體會，是不斷進步的關鍵。體育課改的今日，是在探究中進步和不斷完善。同樣的，剛剛走出校門的我，由同學角色向老師角色的轉變，也在不斷地在探究中教學，在改良中進步。下面是我這一學期的心得和體會，同時也是自己努力探究的結果與對學校女生體育水平現狀的分析。

同學體質與體育活動水平

一個學期的體育課觀看，我們學校初一級和高一級的新生的體質相對較差，有一小部分的同學對個別體育項目不適合參加，比方高一級個別女生有哮喘病，甲亢等，初一班級有同學大腿骨骨折。這在平常體育課中，對同學的運動參加愛好有肯定負面影響。

在期中考和期末考成果對比中發(fā)覺，同學田徑類項目水平普遍偏中低水平，但前后成果相對比，同學跑類項目特殊是50米跑的提高水平幅度較大。說名同學體質提高的可塑性大。但是從高一800米跑中發(fā)覺，同學不僅體質弱，消失暈倒，惡心，想吐等現象，意志品質也弱，消失中途放棄現象。

當然也存在優(yōu)勢項目，例如:同學的體育愛好廣泛，有一部分女生喜愛籃球，排球，乒乓球，羽毛球等球類項目。同時針對女生的特點，我增開舞蹈，衰弱操，形體課，絕大多數同學在學習這一方面內容時興致昂揚，接受力量強。在衰弱操考核中，大部分成果都偏高。

總結來說，同學的可塑性較強，在探究教學方法過程中，我會抓住同學以上的特點進行教學設計，同時多方面請教閱歷豐富的老師，溝通閱歷，不斷提高自己的教學力量。

二，我的教學模式

體育課我采納歡樂任務式教學模式，即每一節(jié)課在歡樂的氣氛中完成一個教學任務。比方，為了提高同學的自我創(chuàng)新力量，開動腦筋，同時豐富課堂教學，提高同學的學習愛好。我在每節(jié)課前都支配了不同的兩名同學自己開動腦筋，自己設計一個嬉戲。例如，下節(jié)課學習的內容是快速跑，在前一節(jié)課結束之前，我會布置嬉戲的設計方向，時間為8分鐘，設計一個能進展快速跑的嬉戲，在下節(jié)課上課前預備好所需的器材，在做完預備活動后，兩名同學站在隊伍前面對全體同學講解嬉戲內容和嬉戲規(guī)章并開頭組織嬉戲，充當評委。這樣，既可讓同學開動腦筋，同時培育同學在集體中的表現力量，培育組織力量。最終我再給同學的這一設計與組織進行評分，賜予激勵和確定。我覺得這一設計對同學各方面的力量培育收到了肯定的成效。

但是在自己不斷完善的程中產生不少缺點，例如課堂的總體把握上有欠缺。但是通過聽課學習，領導的指導，自己有了很大的進步，課堂的教學模式受到了同學的喜愛，同學不僅喜愛體育，而且還喜愛上體育課，感覺是較勝利的教學模式。

三，兩操與課外活動的組織

兩操和課外活動我盡力協(xié)作武老師，一起把班級的體育工作做好。為了提高同學的班級分散力并提高同學參加體育運動的愛好，我組織設計了超越幻想系列課外體育嬉戲競賽。為響應海珠區(qū)大課間的活動，我設計了一套較適合各班級活動的健身操，為了穩(wěn)固廣播操和健身操的質量，我同班級共同組織了初一級廣播操健身操競賽，取得了領導的好評。同時，發(fā)揮自己的特長，豐富老師和同學的課余生活，我組建了一支衰弱操隊，開設了老師衰弱操班，在組織和教學中，自己的專項水平也得到了很大的提高。

體育科研是自己不斷完善教學的重要手段，所以自己在這方面加強學習，從理論上為自己的課堂教學總加砝碼。為自己的體育教學儲蓄理論指導。自己通過向老老師學習，自己的教學水平也有了不小的進步。

已經在不知不覺中開頭，又一個新學期即將開頭。我已經開頭聚集力氣，迎接新的開頭。首要的任務就是連續(xù)提高高一級同學的體質，同時加強初一同學的身體素養(yǎng)及中考項目的學習熬煉。

體育教學工作總結篇5

本學期即將結束，回顧過去的一個學期，我能依據學校工作支配仔細做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的狀況總結如下：

一、教學工作

〔一〕、給同學創(chuàng)設一個主動探究的空間，培育同學自主學習的力量。

在教學中，我們把培育同學的制造性思維、提高同學的自主學習力量作為體育教學設計改革的方向。我們在教學中展現任何一種器材在同學面前，老師都不告知同學怎樣玩，而讓同學自己想方法，自己創(chuàng)編各種嬉戲玩法，發(fā)揮其制造性思維。我們同時在活動中設置肯定的難題，讓同學自己想出解決方法，培育其解決問題和制造性思維力量。

〔二〕、運用多種激勵方法提高同學的活動愛好。吸引同學主動參加。

新課程特別重要的一點就是要充分調動同學的主動性，讓全體同學主動參加到活動中來。為此，在教學中，我們充分利用了以下幾點來吸引同學參與到活動中來。

〔1〕依據同學的生活閱歷設計富好玩味性的嬉戲。愛好是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、好玩味，同學才會有愛好，才會主動參加，克服困難堅持下來。

〔2〕適當制造肯定的緊急氣氛。適當的緊急氣氛會使同學有緊迫感，從而更加主動地完成熬煉活動。例如利用競賽形式進行活動可以促進同學活動的主動性；創(chuàng)設危急情境，會讓同學們在緊迫感中努力完成熬煉活動，提高活動的堅持性。

〔3〕正確運用語言激勵。老師對同學的贊答應以用很多的詞語來表達自己的看法和情感，要避開簡潔的說好或很好，否則會使同學心理上得不到滿意。老師可以說：你做得特別好，老師很喜愛大家來看XXX的表演，他做得真棒！老師信任你肯定能行等語言進行激勵。這樣不僅可以增添老師和同學間的關系，更有利于激勵同學的自信念和活動的主動性。

〔4〕非言語性的激勵當同學們在活動中表現得杰出時，老師對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作嘉獎將會給同學莫大的鼓舞；老師常常走近同學身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對同學表示出一種無聲的賞識和贊揚；在活動中老師常常留意用視線接觸同學，告知他們老師在留意他們等方法，對提高同學活動的主動性都有肯定的激勵作用。

〔三〕、注意面對全體，讓每個同學都能在原有水平上得到提高。

體育活動中要考慮不同力量同學的需要，轉變過去那種一刀切的做法，從同學的個體差異動身，對進展水平不同、力量不同的同學提出不同的要求。對那些動作進展好的同學要適當提高難度，讓他們玩得有勁；對那些動作進展較差的同學則降低動作要求，讓他們也體驗勝利的歡樂。

〔四〕、設置肯定的難度和困難情境，培育同學英勇、不怕困難、意志頑強的優(yōu)良品質。

老師們在實踐中不難發(fā)覺，傳統(tǒng)教材的活動難度要求已明顯不適合當今同學的實際進展水平。我們在實踐中深深體會到只有活動難度適當，平安措施完善，同學們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動中設置肯定的難度，有意創(chuàng)設一些困難情景，讓同學經受肯定的挫折，對形成同學不怕挫折、勇于克服困難的頑強意志是極為有益的。

二、兩操工作。