學(xué)校班主任期末工作總結(jié)

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20xx年是充溢喜悅和挑戰(zhàn)的一年，對(duì)我個(gè)人而言它更是難忘的一年。因?yàn)槲腋冻龅氖呛顾蜏I水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。

不知不覺(jué)，又是一學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰，因?yàn)槲也贿z余力，可以心安理得地說(shuō)，我很興奮，很滿意，也有幾分驕傲感，源于我和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。雖然本學(xué)期的工作有點(diǎn)忙，有點(diǎn)累，但我是歡樂(lè)的，——這種歡樂(lè)來(lái)自于和我們班孩子的朝夕相處以及與室友們的開(kāi)心合作，還有自己將滿腔熱忱在工作的靜默傾注。2年的工作閱歷告知我，作為一名老師，不但要有精彩的教學(xué)水平，更要有高尚的師德，為此，在這學(xué)期詳細(xì)的工作中我始終嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是思想還是行動(dòng)，都時(shí)刻力求進(jìn)步。本學(xué)期，我順當(dāng)完成了學(xué)校教育處布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和德育處布置的各項(xiàng)德育工作。多次家訪和多次召開(kāi)班委會(huì)，并勝利的召開(kāi)了教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)和感恩勵(lì)志主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)實(shí)習(xí)工作。作為一名班主任，我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交心式的溝通，注意側(cè)面了解與調(diào)查，盡量不讓任何一個(gè)幼小的心靈受到損害。

當(dāng)然，作為年輕老師，無(wú)論是在教學(xué)上還是其他工作上，難免存在一些失誤與不足，這就須要在今后的工作中進(jìn)一步向有閱歷的同仁學(xué)習(xí)，使自己的工作得到進(jìn)一步的提高。

春華，秋實(shí)，只要我們專心去耕耘。在將來(lái)的日子中，我愿將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵!

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)2

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行好聽(tīng)指揮的班集體，就須要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮勉向上的斗志，我提出既能激昂學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成果的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一樣立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，我結(jié)合平?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必需團(tuán)結(jié)一樣，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí)，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更精彩，尤其是課堂深受各科任老師的一樣好評(píng)，期末各科考試總成果都很優(yōu)秀。

二、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1．完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教化質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中熬煉自己的意志，提高自己的心理承受實(shí)力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開(kāi)展了競(jìng)賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái)，做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)比最佳個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫(xiě)上一句名言：我讀書(shū)不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每

個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)安排。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書(shū)欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫(xiě)上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還留意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書(shū)來(lái)讀，全部的班干部、同學(xué)都將留意力集中在書(shū)本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地寧?kù)o下來(lái)，其它接連來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)建了深厚的學(xué)習(xí)氣氛；最終，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“老師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生對(duì)老師有著一種特別的信任和依靠感，接受和承受老師的權(quán)威。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多興奮了。

3．把微笑送給學(xué)生

每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛起先每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教化勝利的大門(mén)，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

我信任不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，對(duì)于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決，或找學(xué)生家長(zhǎng)告狀，或到學(xué)校德育辦找尋解決的方法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于實(shí)行行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思索。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。假如自己能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于淘氣搗亂的學(xué)生，須要有耐性，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的張書(shū)棟同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信念的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行指責(zé)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教化，而是特殊留意關(guān)切他、愛(ài)惜他，但一段時(shí)間后并沒(méi)有引起他的任何反映。一次偶然的機(jī)會(huì)卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化。有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù)，突然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話，說(shuō)我班的張強(qiáng)同學(xué)在學(xué)校學(xué)校門(mén)前不敢回家，說(shuō)是有人打他。聽(tīng)到此事后，我抓緊放下家務(wù)跑到校門(mén)口，把他護(hù)送到家，并不斷地了解狀況并勸慰他。這種關(guān)切觸動(dòng)了他的心靈，他紅著臉說(shuō)：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點(diǎn)鐘了，您回家吃飯吧?！彪S后我設(shè)法找到了企圖打他的人員，經(jīng)過(guò)一再調(diào)整，最終化解了沖突。從今以后，他見(jiàn)我畢恭畢敬，好象有一種特別的感情。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上確定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。在12月份，我會(huì)同科任老師逐一向我班的16位外寄宿生進(jìn)行了家訪。家訪過(guò)程中，我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的理解和敬重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、愛(ài)好愛(ài)好以及寒假作業(yè)的完成狀況，并仔細(xì)地聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師與學(xué)校的看法和希望。我所家訪的十多位學(xué)生，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人服侍。通過(guò)家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生，傾聽(tīng)他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望，同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開(kāi)誠(chéng)布公，沒(méi)有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾非常之一，而在這個(gè)家中，他們卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感到做為老師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教化，培育英才，寫(xiě)進(jìn)了我們的心中。通過(guò)家訪，也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的相識(shí)，也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的相識(shí)：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學(xué)生滿足。同時(shí)，我們更全面地了解學(xué)生，與家進(jìn)步行了情感的溝通。在教化孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識(shí)。家庭教化是學(xué)生教化中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，達(dá)到教化的目的。

五、存在的問(wèn)題

1.班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還須要向各位老師請(qǐng)教。

2.要“偏愛(ài)”學(xué)困生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培育他們劇烈的自信念和自尊心，使他們提高相識(shí)、不斷上進(jìn)。

3.班級(jí)工作有布置，但個(gè)別無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空子。

4.班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這多年的班主任工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)3

一、教化教學(xué)活動(dòng)

這學(xué)期針對(duì)每一個(gè)主題，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在主題中突出重點(diǎn)，在區(qū)域中加強(qiáng)實(shí)際性的操作練習(xí)，鞏固對(duì)已學(xué)閱歷的提升。引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的歡樂(lè)氛圍，這學(xué)期我班主動(dòng)引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)做值日生愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難、遇到事情自己學(xué)會(huì)去解決，遇到?jīng)_突如何去化解等，這一系列社會(huì)性的問(wèn)題我們大膽放手，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，從小培育孩子遇到困難會(huì)大膽面對(duì)的心情。

在禮儀學(xué)問(wèn)中，教化孩子敬重別人的成果，敬重長(zhǎng)輩，禮貌待人，會(huì)主動(dòng)打招呼，情愿幫助別人的生活氛圍，參與一些有挑戰(zhàn)性的戶外嬉戲，如爬竹梯、踩高蹺等戶外活動(dòng)。老師講放開(kāi)雙手讓孩子自由發(fā)展，自主探究，如建構(gòu)區(qū)就是讓孩子大膽創(chuàng)建的空間，使孩子懂得如何視察和想象，大膽回憶生活閱歷，主動(dòng)創(chuàng)建建構(gòu)嬉戲，學(xué)會(huì)觀賞和挑戰(zhàn)。

這學(xué)期，有個(gè)別孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)在科學(xué)探究中有待進(jìn)步，如鄭鈺霖小摯友動(dòng)手實(shí)力較差、思維實(shí)力不夠活躍，做事馬虎大意，喜愛(ài)走動(dòng)，李嘉源小摯友這學(xué)期中語(yǔ)言實(shí)力相對(duì)較弱，不敢大膽發(fā)言，不敢回答問(wèn)題，曾樂(lè)怡小摯友在語(yǔ)言實(shí)力方面還存在一些障礙（不說(shuō)話、不回答、不跟同伴溝通），雖然多次與家長(zhǎng)溝通，但是由于性格內(nèi)向一下子無(wú)法變更，但是我們會(huì)更加關(guān)注孩子的行為實(shí)力，加強(qiáng)指導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子喜愛(ài)說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言實(shí)力。鄒陽(yáng)陽(yáng)小摯友出了語(yǔ)言發(fā)展實(shí)力相對(duì)較差之外，思維力也相對(duì)薄弱，謝亞?wèn)|小摯友在12月份上了一個(gè)月的學(xué)，在個(gè)領(lǐng)域發(fā)展中實(shí)力都比較差，但是家長(zhǎng)也不重視孩子的學(xué)習(xí)。許多小摯友在各方面實(shí)力上有所進(jìn)步，部分小摯友在仔細(xì)傾聽(tīng)中表現(xiàn)較好，雖然孩子們存在著不同的差異，但是我還會(huì)接著加強(qiáng)教化指導(dǎo)，培育孩子和諧發(fā)展。

二、保育工作

1。保教老師關(guān)注孩子的身體狀況，依據(jù)天氣改變隨時(shí)為孩子做好增減衣服工作，而且這學(xué)期我們要求家長(zhǎng)為孩子打算吸汗巾，保育員隨時(shí)為孩子墊上一塊吸汗巾，預(yù)防感冒。但是大班孩子的自主實(shí)力比較強(qiáng)，大多數(shù)孩子能感受自己出汗時(shí)會(huì)自主找到自己的吸汗巾，叫老師幫助。

2。孩子們?cè)谏顚?shí)力方面都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自主性的參加，如喝水、洗手、洗臉、入冊(cè)、漱口、選區(qū)域等，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3。這學(xué)期我班孩子在進(jìn)餐方面還需加強(qiáng)管理，每天桌面地面都發(fā)覺(jué)有米飯掉下，如張靜、曾樂(lè)怡、李嘉源、張明熙小摯友每天進(jìn)餐較慢，有時(shí)候須要50分鐘才能吃完，而且桌面地面衛(wèi)生狀況較差，下學(xué)期將緊抓幼兒進(jìn)餐衛(wèi)生管理，盡量讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（30分鐘）用餐。

三、平安工作

1。除了開(kāi)展日常平安教化活動(dòng)外，這學(xué)期我園開(kāi)展了一次平安教化學(xué)問(wèn)講座，開(kāi)展了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，及應(yīng)急演練等活動(dòng)。

2。班級(jí)時(shí)常開(kāi)展平安教化活動(dòng)，或口頭提示或情景表演等，教化孩子到處留意平安，特殊是戶外活動(dòng)和上下樓梯時(shí)都要遵守規(guī)則，有序行走，在節(jié)假日告知孩子們留意平安，如不去公路邊玩耍、不到河邊游玩，不吃生疏人食物，不跟生疏人走等平安教化學(xué)問(wèn)。

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)4

時(shí)間如白馬過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬既逝。一轉(zhuǎn)瞬，一年級(jí)的小豆豆們都要成為三年級(jí)的小學(xué)生了。在這兩年中，孩子們成長(zhǎng)了許多，也收獲了很多。

在學(xué)習(xí)方面，孩子們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了思索、學(xué)會(huì)了檢查、學(xué)會(huì)了給自己定目標(biāo)，并為之而努力。

在學(xué)習(xí)中，成果始終保持穩(wěn)定并且成果優(yōu)異的同學(xué)有：______

這學(xué)期，很多學(xué)生的看圖寫(xiě)話都有了很大的進(jìn)步，故事完整、語(yǔ)句通順、想象合理，能達(dá)到二、三百字左右，表?yè)P(yáng)以下同學(xué)：______

三年級(jí)是作文的起步，特別重要，要訓(xùn)練學(xué)生駕馭文章的結(jié)構(gòu)，確立文章的中心，學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱，搭好文章的架子后再用美麗的語(yǔ)句來(lái)豐潤(rùn)、充溢，再一步步要求做到語(yǔ)句通順，連接自然、主次分明、中心突出。想要寫(xiě)好作文，大量閱讀是必不行少的，每天看書(shū)不得少于半小時(shí)，多看些兒童名著。

在班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)也很棒，結(jié)合班級(jí)特色編排的六一活動(dòng)《跨世紀(jì)的新一代》創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，華麗的服裝，整齊的動(dòng)作，給全校師生帶來(lái)了空前的視覺(jué)震撼，相當(dāng)精彩?，F(xiàn)在我們班的節(jié)目已成為學(xué)校的“免檢產(chǎn)品”、“壓軸戲”。還代表學(xué)校外出演出，在此特殊感謝劉樂(lè)佳的媽媽，不計(jì)酬勞，不遺余力地編排節(jié)目，訓(xùn)練學(xué)生，讓孩子們有機(jī)會(huì)在全校舞臺(tái)上展示風(fēng)采。

在班級(jí)特色活動(dòng)中，我采納評(píng)“書(shū)寫(xiě)小明星”的方式來(lái)確定學(xué)生是否運(yùn)用藍(lán)筆。將工作落實(shí)在了每一次生字書(shū)寫(xiě)。很多孩子為了早日換上藍(lán)筆，仔細(xì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，大大提高了書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，評(píng)到三個(gè)“書(shū)寫(xiě)小明星”的同學(xué)請(qǐng)留意用藍(lán)筆書(shū)寫(xiě)，黑筆改錯(cuò)，一次作業(yè)不能超過(guò)三個(gè)涂改帶（千萬(wàn)不能用圓珠筆，太滑會(huì)把字寫(xiě)壞）沒(méi)有評(píng)上三個(gè)“書(shū)寫(xiě)小明星”的同學(xué)下學(xué)期再努力，爭(zhēng)取早日換筆。

這學(xué)期我們班采納了印章管理的方法，將管理權(quán)放在了班干部的手中，雖然他們做的不夠完備，但已逐步在完善，漸漸隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)越做越好。家長(zhǎng)們也都希望自已的孩子能當(dāng)“小官兒”，熬煉熬煉，但當(dāng)干部不僅僅須要熱忱，更重要的是恒心、毅力以及方法。也就是不怕苦、不怕累、仔細(xì)負(fù)責(zé)、持之以恒、遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X想方法。想要?jiǎng)e的同學(xué)聽(tīng)你的.管束，不但要自身說(shuō)得起話，還要使點(diǎn)小手段，用點(diǎn)小方法。家長(zhǎng)可時(shí)常詢問(wèn)孩子的工作狀況，提點(diǎn)小建議。讓他能更好地完成工作，而不是半途而廢。

班級(jí)工作完成得精彩的小干部有：______

在采蜜園（在校各個(gè)方面）表現(xiàn)優(yōu)異的“采蜜小能手”有以下同學(xué)：______

我們二（3）班是個(gè)暖和的大家庭，有很多熱心的家長(zhǎng)為班級(jí)服務(wù)，開(kāi)學(xué)時(shí)大家來(lái)幫孩子們將教室打掃得干干凈凈，活動(dòng)時(shí)主動(dòng)來(lái)幫忙、拍照，復(fù)習(xí)題、卷子主動(dòng)幫忙打印、復(fù)印，班級(jí)活動(dòng)也剛好做成活動(dòng)冊(cè)或視頻，放學(xué)時(shí)在校門(mén)外維持秩序，天熱了為孩子們送涼爽，貢獻(xiàn)最多的是熊媽、張玙瑨的媽媽、劉詩(shī)捷的媽媽、王晨睿的媽媽、高楚琳的媽媽、鄧尤一的媽媽、張靜怡的媽媽、劉子睿的媽媽、劉樂(lè)佳的媽媽等等。當(dāng)然，還有些熱心的爸爸、爺爺、奶奶們，有了你們的支持和理解，不僅是孩子，連我們老師也感到很暖和、很華蜜！

學(xué)校班主任期末工作總結(jié)5

一年又過(guò)去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高實(shí)力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級(jí)精神：

“做一個(gè)堂堂正正的人。”是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識(shí)，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教化的內(nèi)容，“誠(chéng)懇和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我始終強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時(shí)我還利用班會(huì)、平常時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事務(wù)進(jìn)行教化。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)懇、勤奮、志向、寬容”。

二、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)氛圍：

一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有深化的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深化學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。

2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心視察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不仔細(xì)不剛好完成，我便實(shí)行英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，常常提示和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書(shū)法課我甚至參加課堂的巡察和指導(dǎo)，和書(shū)法老師深化溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。

3、激勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，激勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鋾r(shí)間，如何運(yùn)用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)峻的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門(mén)家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引