小班期末班級工作總結(jié)

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一學期的工作即將結(jié)束，在這學期里，雖然勞碌、驚慌，卻又充溢歡樂。在這里，我們也要感謝園領導對我們工作的關切、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順當圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作作出剛好的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、仔細負責、敬業(yè)愛崗!

在本學期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒栏褚笞约海袷赜變簣@的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們主動參與園內(nèi)外的各項活動，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自己，一心一意地做好教化教學工作。在一日學習中，我們留意視察孩子們的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，依據(jù)孩子的閱歷和愛好，設計出他們寵愛的主題活動，常常為了展示幼兒的學習過程、作品，制作各種玩教具，加班加點，放棄中午的休息時間。

因為是新入園的還孩子，在生活中老師無微不至的關切、照看班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園后心情不穩(wěn)定的幼兒，細心照看生病的幼兒的同時，剛好和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。我們班非常注意協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，相互關切，相互幫助，常常針對班中的保教問題綻開探討，彼此之間能夠虛心聽取看法，達成教化的共識。因為孩子們是新生，家長們還不是很了解我們的教化模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。

所以，我們在本學期，將家長工作放在首位。在學期初，我們對班中幼兒進行了普訪，讓孩子們首先熟識老師，消退生疏感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條溝通、半日活動開放等形式，讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學習方向，參加孩子們的教化活動。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起快樂的嬉戲、活動。作為年紀試驗班，我們能在學年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級各位老師的支持，我們小班在各種教化教學活動中都能以飽滿的精神、仔細的看法、主動的打算著、進行著，受到家長們的認可和好評。整個學年到處體現(xiàn)著主動向上、團結(jié)融洽的風貌。，

二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班級安排。

(一)保育方面：

本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩(wěn)定幼兒心情、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照看(能夠獨立進餐、寧靜的午睡、會正確運用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、平安、衛(wèi)生、舒適的班級中歡樂地生活著。

(二)教化方面：

(1)作為試驗班，本學期我們接著擔當《廣東省幼兒園課程指南》的試驗探討。我們以《綱要》和《指南》為指導，通過與班中幼兒的互動，以幼兒的愛好、閱歷、實力和須要為動身點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲得新的閱歷。本學期我們開展了《歡樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題。在主題研習過程中，我們注意對幼兒的參加性、安排性、動手實力等方面的培育，并收到了肯定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設方面，我們變更以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教化環(huán)境中各方面實力均得以提高。他們能夠大膽地在集風光 前與同伴共享閱歷，主動仔細地與老師共同活動。

(2)主動努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z感愛好，喜愛聽、情愿讀，我們除了注意在一日生活中潛移默化的影響，還想方法設計出適合小班幼兒特點的嬉戲，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的駕馭英語教學的方法、形成良好的口語發(fā)音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業(yè)余時間想英語實力強的老師請教、學習，并加強自學。經(jīng)過一段時間的摸索，已能敏捷的駕馭小班英語教授的方法，孩子們學習的愛好很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與好聽的英語歌曲迎得了家長的好評。

(三)家長工作方面：

本學期，利用電話訪問、家長會等形式，常常與家進步行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長剛好了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行剛好教化供應了有利的前提，至此，得到家長的認可。

三、敬職敬責把好班級工作的質(zhì)量關。

質(zhì)量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質(zhì)量關，我班三位老師始終本著負責的看法，仔細工作。

1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。

2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標101%達標。

3、在教化工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習慣，有禮貌，守紀律;他們喜愛來幼兒園，主動參與各種活動，剛好吸取豐富的閱歷。老師按時重質(zhì)地完成各科的教學安排。

4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次(普訪)，電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到101%。

家長學?；顒觾纱?，家長到會率均達到95%以上。

家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到101%。

家長開放日活動一次，家長到會率達到101%。

家園之橋——書面聯(lián)系共計約270次。

本學期，我們班的工作開展繪聲繪色、順當圓滿。我們也在工作中體會著教化的樂趣，在今后的工作中，我們會接著以飽滿的精神、主動的看法投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!

小班期末班級工作總結(jié)2

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲?；仡欉@過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)驗了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一、班級概況：

我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關切他人，但是孩子良好的特性、文明的習慣必需從小抓起。我們先從禮貌教化入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好!”“小摯友早上好!”不當心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小摯友知道了要敬重長輩，團結(jié)小摯友，對人要有禮貌，小摯友之間要互謙互讓，相互幫助，并會關切別人，開學初存在的一些問題，如：小摯友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教化和引導下，基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。

二、常規(guī)培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小摯友們一起洗，幾天的時間小摯友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應當做什么。

三、教化教學工作

幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教化工作中的一項。所以在教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的主動性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，駕馭更多的技能。

四、圓滿完成園支配的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

本學期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環(huán)境評比中得到領導的好評。

在12月份實行的體操競賽中，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結(jié)束的體能達標測試，咱們班的'寶寶全部都得“優(yōu)”的好成果。

五、衛(wèi)生保健工作

小班幼兒的生活自理實力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

(1)日常護理工作一刻也不放松。

由于這個學期天氣有一些特別，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師細心地做好保健護理工作，日常生活中特殊留意小摯友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小摯友們穿得過多而影響活動。

(2)平安工作

平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：1、教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

做好交接班工作。針對個別幼兒特別狀況我們兩個老師做到有商有議，共同商議最好的教化方法。幼兒年齡小，自理、獨立實力差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強對孩子的平安教化。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們駕馭的家長接送，把幼兒在園的平安保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習活動教化幼兒不玩火、玩電、玩水，知道愛護自己的方法。

六、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子仿照的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，創(chuàng)建班級QQ群，家園網(wǎng)站聯(lián)系，為家長供應各周教化教學內(nèi)容、各類教化信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學期中，我們召開了家長會，實行家長開放半日活動，邀請家長共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中視察和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在集體活動的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教化任務，主動協(xié)作幼兒園的教化工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤視察，主動與家長溝通做到家園同步，共同教化好孩子。

一個學期結(jié)束了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教化幼兒是一項細致的工作，須要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐性、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

小班期末班級工作總結(jié)3

歲末年至，時間如梭，一學期驚慌而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領導的關切以及各位老師的支持、幫助下，我班三位老師默契協(xié)作、較圓滿地完成了各項教化教學工作，為促今后的工作更好地開展，現(xiàn)對這學期的工作做個小結(jié)：

一、班級老師加強學習，提高自身素養(yǎng)

本班老師能仔細參與政治、業(yè)務學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業(yè)務工作實力。仔細學習領悟深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。進一步加強“師德規(guī)范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加教書育人、以身立教的社會使命感，加強敬重幼兒、愛惜幼兒、愛護的責隨意識，在家長中樹立起良好的老師形象。

二、工作從實，建立良好的班級常規(guī)

金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應困難?？?、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn)，為了變更這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班老師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了仔細的家訪，熟識、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、特性特征以及愛好愛好等，讓幼兒熟識新老師，培育感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消退其對幼兒園的生疏感；而后，我們依據(jù)家訪了解到的狀況及幼兒年齡特點，我們仔細制定了班級工作安排；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜愛上幼兒園，我們還在假期中對班級環(huán)境進行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設了美工、數(shù)學、建筑等多種活動區(qū)域以及“高興奮興上幼兒園”的主題墻，主動地做好開學迎新工作；開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒心情穩(wěn)定，并能參與集體活動。個別幼兒的心情在老師的安撫下也得到相對穩(wěn)定，班級各項教化教學活動正常、有序地開展。

常規(guī)是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注意幼兒各種常規(guī)和習慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的特性特征，三位老師共同探討了班級各項生活、活動的常規(guī)要求，一方面老師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得開心而制定的，所以誰違反了常規(guī)，小摯友要相互提示，而不應當只是告知老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動室較小，小摯友去喝水是時總是相互碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少沖突。發(fā)覺這一問題后，我們便引導幼兒綻開“水灑在地上會發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的探討，通過探討，孩子們想出了“喝水通道”的方法（即幼兒根據(jù)小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過嘗試，大家都覺得這個方法很好。剛起先時，有幾個小摯友總是遺忘，其他小摯友就提示他應當怎樣走。就是這樣，每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，慢慢地每個孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們老師也意識到：對幼兒進行常規(guī)培育，不僅是為了保證眼前正?；顒?，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

三、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動的教化價值

環(huán)境可以給孩子許多東西。作為老師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環(huán)境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。

本學期，我們關注幼兒學習嬉戲的環(huán)境，重在教化環(huán)境潛能的發(fā)揮。依據(jù)教化主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環(huán)境的創(chuàng)設，在環(huán)境創(chuàng)設過程中滲透和物化教化目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小摯友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給很多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；到了圣誕節(jié)，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學學問。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形態(tài)分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡潔概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“其次個正方形是我畫的?！薄⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數(shù)學的好玩，從生活環(huán)境中駕馭了有關的數(shù)學學問，大大調(diào)動了幼兒學習的主動性和主動性。

相對于物質(zhì)環(huán)境來說，心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的愛好動身，努力挖掘愛好背后潛在的教化價值，活動中激勵幼兒主動參加，大膽表達自己的想法。當幼兒發(fā)覺問題時，我們適時地通過情景設置引導他們思索，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份主動參加、建議，剛好調(diào)整、順應幼兒的發(fā)展須要，為幼兒創(chuàng)設寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發(fā)揮主題教化的最大價值。

四、解放思想，培育幼兒交往實力和生活自理實力

現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應變實力。我們應從小培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創(chuàng)建精神，這就須要給孩子創(chuàng)建進行活動的機會與環(huán)境，讓孩子積累干脆的閱歷。閱歷是孩子心理健康成長最必需的養(yǎng)分素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小摯友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的緣由多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨都是與缺乏閱歷有關。因為不少家長經(jīng)常生怕孩子發(fā)生意外，成天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和熬煉意志的機會。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就激勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，有意創(chuàng)建一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面相互問早，最終到自己想方法解決交往中出現(xiàn)的問題。

以往小班，在生活方面老師“?！钡谋容^多，讓孩子做的事老師總是把它“簡潔化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的，而在我班，我們一起先便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告知了孩子們，第一天水桶邊上灑了很多水；其次天，有的孩子把水吐在了身上……沒關系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。老師在教化中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去作出結(jié)論，在這種方法的教化下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿衣服，能自己整理嬉戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”，只要駕馭了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和閱歷，在孩子們面前變得簡潔了。

五、關注個體，注意保教結(jié)合、家園協(xié)作

通過家訪以及活動中的視察，一個月下來，我們發(fā)覺，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一狀況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面剛好與家長聯(lián)系，請家長在家中協(xié)作我們的教化，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特殊是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折衣服的本事教給家長時，他們笑了，同時，他們也相識到自己在教化中的失誤，并表示出對我們工作的支持與協(xié)作。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清晰，剛來幼兒園時，成天說個不停，可我們一句也聽不懂，一起先我們認為沒什么，漸漸就能聽懂了?？墒牵幸淮?，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂?！睍r，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話……慢慢地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們非常興奮，但我們并沒有滿意，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小摯友溝通了，能夠舉手發(fā)言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。

生活護理是小班的重要工作，班級三位老師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把剛好幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲；身體不舒適總是剛好地告之家長，并賜予其特別的照看……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。

“對于昨天，我們更多的是傲慢；對于今日，我們更多的是努力?！被仡欉@一學期的工作，雖然取得了一些成果，但仍存在這很多不足之處，例如，對個別幼兒的教化上，老師應多激勵、多引導；在家長工作方面，應做得更加細致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持?？傊覀儗⑦M一步是深化學習“綱要”，實踐中多發(fā)問、勤反思，努力將教化觀念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現(xiàn)新的跨越！

小班期末班級工作總結(jié)4

20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛?cè)雸@時的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個開心而充溢的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是華蜜歡樂的。

回顧本學期，我班孩子無論在自理實力、嬉戲規(guī)則意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結(jié)一下我班的保教狀況：

1.穩(wěn)定心情，抓好常規(guī)。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐性、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用摩挲、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的特性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理實力了。

針對這一狀況，我們?nèi)焕蠋煻颊J為幼兒常規(guī)和自理實力肯定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培育他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵孩子自己動手、仔細進餐。還依據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環(huán)節(jié)創(chuàng)設嬉戲環(huán)境，使每一步都順當?shù)剡M行。為便利孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很簡單。

在教學活動中，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應當怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理實力，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種實力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據(jù)老師要求做到的就嘉獎小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的主動性很高，也較快地駕馭了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后實行的疊被子競賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了打算，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互視察著……

由于孩子年齡小，我們經(jīng)常提示引導，發(fā)覺幼兒有進步就剛好表揚，對紀律較懦弱的孩子我們堅持正面教化，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教化，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“感謝、對不起、沒關系”等等。在常規(guī)的培育上，我們做到細致視察，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，我們始終注意對孩子的平安教化。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們駕馭的家長接送等。我們還常常教化幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道愛護自己的方法。

2.共同參加，共同學習，共同成長。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ袒芬粫校厥鈴娬{(diào)環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特殊注意環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是激勵孩子一起參加，不因為孩子年齡小或?qū)嵙Σ疃皇亲屗麄兣杂^?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依铮⒆觽兛偸翘厥饪鞓?，這也刺激了他們更加開心地投入各項學習活動。

對于小班孩子來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓他們在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學問相結(jié)合，調(diào)動其主動性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、主動性，讓孩子在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，駕馭更多的技能。而其中角色嬉戲無疑是孩子最喜愛的。每天一次的角色嬉戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中駕馭或鞏固肯定的學問技能