人教版六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，六年級數(shù)學(xué)是為初中打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，下面整理了人教版六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想通過總復(fù)習(xí)的教學(xué)，把小學(xué)所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念，計(jì)算法則，規(guī)律性知識能夠系統(tǒng)的掌握。進(jìn)一步鞏固計(jì)算能力和解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，學(xué)會計(jì)算平面幾何圖形的周長和面積。爭取能提高及格率和優(yōu)秀率。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和整理，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考，不怕困難的精神。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，簡易方程，比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理，靈活地進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用。3，使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計(jì)算一些幾何形體的周長，面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖，測量等技能。4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析，比較。5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。三、具體措施(一)發(fā)揮學(xué)生自主性的措施1、在教學(xué)中，突出學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，通過操作，觀察，討論，比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)，適當(dāng)綜合，重在拓寬知識的應(yīng)用范圍，少鉆難題，習(xí)題有少而精，講評到位。在系統(tǒng)整理知識的過程中，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，不能教師一人整理，全班學(xué)生只看，只聽，只記。(二)面向全體復(fù)習(xí)的措施1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對于一些概念的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己理清知識脈絡(luò)，自己構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。提高四十分鐘上課的效率，改進(jìn)教學(xué)方法，跟上新課程實(shí)施的進(jìn)程。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，上課時多提問，讓他們解題思路展現(xiàn)給同學(xué)們，大家一起討論幫助，讓他們跟上同學(xué)們的學(xué)習(xí)腳步。上課時，做到精講精練，面向全體同學(xué)。2、嚴(yán)格按照制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，備課時注意幾個問題:①按每課時復(fù)習(xí)的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，充分運(yùn)用比較的方法，解決易混的知識難點(diǎn)。②注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行"雙基"的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)，課后作業(yè)分層次。3、復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識，結(jié)論的記憶，歸納。而我們則要在復(fù)習(xí)課時重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結(jié)合。4、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)對象靈活運(yùn)用教學(xué)方法，做到多種教法有機(jī)結(jié)合，適時，適度，恰到好處，這樣才能花費(fèi)最少的時間，獲得最佳的教學(xué)效果。例如對邏輯思維能力要求較高的內(nèi)容?？梢圆捎脝l(fā)式講解法。對于數(shù)學(xué)概念，法則及規(guī)律性內(nèi)容可采用討論并輔之以練習(xí)，對于幾何初步認(rèn)識的復(fù)習(xí)，可采用列表法。5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。(三)學(xué)困生的提高措施1、耐心細(xì)致地做好學(xué)困生的幫教工作。和家長密切配合，努力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。課堂上加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和練習(xí)。2、結(jié)合學(xué)困生的個體情況留作業(yè)。3、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注他的聽講質(zhì)量，在各方面注意多關(guān)注提醒使其在養(yǎng)成良好的習(xí)慣的前提下，讓他獲得成功感，從而提高自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高成績的目的。通過各種方式調(diào)動其主觀能動性，使他們能在原有基礎(chǔ)上得到提高。4、及時表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5、利用業(yè)余時間給不同學(xué)生補(bǔ)課。6、發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，結(jié)成學(xué)習(xí)小組，幫助有困難的同學(xué)。(四)預(yù)期效果1、通過復(fù)習(xí)，使全體學(xué)生掌握全冊教材所應(yīng)掌握的知識，并在期末考試中取得