人教版高中地理選修5第二章第四節(jié)　中國的氣象災害教學實錄

【講授】中國的氣象災害的教學過程課件展示旱災頻次分布圖（一）特點設問：總結中國旱災分布特點總結：1、分布廣，頻次高，時間長2、分布不均，頻次高的地區(qū)集中于東部季風區(qū)出現(xiàn)了四個旱災中心：華北、江淮、華南和西南地區(qū)讀圖總結（學生運用等值線圖表的判讀方法，加以應用，達到學以致用的目標。）（二）成因問題探究1四個旱災中心形成的自然原因歸納總結：1、華北以春旱為主春季回溫快，蒸發(fā)旺盛，

大風天數多且集中

雨季尚未到達。

地表徑流少。2、江淮以伏旱為主梅雨過后受副高控制3、華南以夏秋旱為主雨帶過后，氣溫高蒸發(fā)強4、西南地區(qū)全年皆旱冬季降水少，夏秋受干熱風和高溫天氣影響。

云貴高原喀斯特地貌廣布，地表水易滲漏。小組討論，小組合作，調動已有的知識，分析和運用。承接課件表區(qū)域旱災的特點總結表格東北區(qū)：夏旱：三天一小干，五天一大旱華北區(qū)：春旱：春雨貴如油長江區(qū)：伏旱：春旱不算旱，夏旱減一半華南區(qū)：夏秋旱，春旱次之西南區(qū)：四季旱快速總結五個地區(qū)的旱災類型和特點能迅速找到關鍵詞，同時強化學生對課堂內容的掌握問題探究2為什么西北地區(qū)屬干旱半干旱地區(qū)，旱災并不嚴重，而東部季風區(qū)是重旱災區(qū)？總結：干旱和旱災的區(qū)別

西北地區(qū)的水源以冰雪融水為主，常年干旱，所以生產生活是以干旱為導向的進行

西北地區(qū)人口稀少，經濟相對落后，所以使得其受災體相對少

東部季風區(qū)受災體多

東部季風區(qū)主要成因為季風的不穩(wěn)定性決定的小組討論小組合作探究，提高學生的合作能力和自我解決問題的能力承轉東部季風區(qū)的旱災關系課件展示《中國旱災頻次圖》和《中國洪水頻率分布圖》對比總結：時間上在交錯，空間上在交替。

南旱北澇，北旱南澇

交替區(qū)為黃河、海河、長江中下游以及珠江流域等地區(qū)學生運用雨帶移動的規(guī)則思考總結得出正確的結論啟發(fā)學生運用類比分析的方法總結地理事物的內部聯(lián)系和規(guī)律。視頻展示課件展示（三）旱災危害《云南旱災宣傳片》和表《中國農業(yè)旱災災情統(tǒng)計》設問：旱災的危害對經濟的危害，農業(yè)減產甚至絕收，工業(yè)開工不足，經濟受損

旱災的發(fā)生與我國農業(yè)生產本身關系密切，干旱的發(fā)生的季節(jié)與當地作物的生長發(fā)育季節(jié)相結合，我國水土資源結合不平衡，北方耕地多，城市人口這密集，但水資源少，北方城市十分缺水。

對社會的影響，人們生活用水困難，生活質量下降，心理恐慌。

對生態(tài)的影響，生態(tài)破壞?？偨Y回答運用地理環(huán)境的整體性知識解決地理問題承轉課件展示加以總結（四）如何緩解旱情對人類的影響？開源：修建水利工程

跨流域調水

修水庫，

植樹造林，涵養(yǎng)水源節(jié)流農業(yè)：發(fā)展節(jié)水農業(yè)

工業(yè)：治理污染，水循環(huán)利用

生活：節(jié)約用水

技術：提高水和利用率學生思考回答旱災的問題是水的問題，從兩方面加以引導。節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在思想上，能夠明白節(jié)約每一滴水從我做起從我身邊的小事做起。引起共鳴。承接剛剛我們受到火的炙烤，現(xiàn)在我們又要遭受風雨的洗禮！課件，臺風災害的圖片復習提問什么叫做臺風臺風的結構課件臺風路徑圖以及和圖二、臺風災害（一）1、我國臺風災害為什么嚴重？2、臺風災害主要發(fā)生的時間？3、臺風災害分布？總結：1、西北太平洋是世界上暴發(fā)臺風最多的海域，臺風又有向西北移動的特點，而我國面對西北太平洋，故而受其影響最嚴重。2.發(fā)生的時間：盛夏至初秋南方重，沿海重學生閱讀47和48頁總結從圖表和文字當中分析和決結地理規(guī)則和成因，培養(yǎng)學生自主學習的能力承接課件展示表表和案例7（二）臺風的影響探究31、上海受災卻未成災？防御措施強2、臺風對沿海地區(qū)的農業(yè)和城市有什么影響？（主要的危害在于臺風所產生的狂風特大暴雨風暴潮引起的）破壞沿海生命線。如船舶，橋梁，水利工程

人員傷亡，財產受損

農業(yè)減產，絕收

可以緩解長江中下游地區(qū)的伏旱和高溫天氣小組討論事物都是有又面性的，要學會用辨證的方法來解決地理問題承轉臺風的形成我們無法阻止，但我們可以向上海學習，將其危害降到最少。（三）臺風的防御措施1、加強監(jiān)測和預報2、建設全國沿海防護林體系3、建全國沿海防護堤4、宣傳教育等思考回答自然災害是不可避課