小學(xué)體育-跪跳起教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版小學(xué)四年級《跪跳起》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過有效的合作學(xué)習(xí)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的合作意識；充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、勤于動腦的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。二、教材分析本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為技巧中的跪跳起動作。跪跳起是以跪立在墊子上的姿勢開始，小腿腳面壓墊，兩臂經(jīng)體側(cè)向后擺置前額并制動，身體向上跳起，收腹、提膝成蹲立，最后成站立姿勢的一個過程。練習(xí)跪跳起能夠發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏等素質(zhì)，幫助他們提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標(biāo)的確定，根據(jù)四年級（水平二）學(xué)生的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行跪跳起練習(xí)。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象為四（3）班，

40人。男21人，女19人。四年級的學(xué)生好奇，好動，好玩，敢于嘗試新事物，對比較新穎的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，便于本課的教學(xué)。他們在身體的力量、協(xié)調(diào)等方面正處在發(fā)展階段，學(xué)生本身素質(zhì)可能存在差異，在掌握動作方法的基礎(chǔ)上可能會對完成的動作質(zhì)量有一定影響。這個班的學(xué)生之間關(guān)系很融洽，有著良好的合作意識，教師采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的合作優(yōu)勢，以便更好的提高教學(xué)效果。本班學(xué)生整體來講，身體的綜合素質(zhì)不錯，但有兩名男生偏肥胖，教學(xué)中應(yīng)特別對待，除此其他同學(xué)都具備完成動作技術(shù)的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道跪跳起的動作名稱及動作要點；2、技能目標(biāo)：使60%的學(xué)生能獨立完成跪跳起，40%的學(xué)生在保護(hù)幫助下能完成跪跳起動作；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全意識。五、教學(xué)方法：1、

教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，積極調(diào)動學(xué)生的主體性。2、

跪跳起教學(xué)時，教師采用講解、示范、傳授、啟發(fā)、設(shè)問等方法，引導(dǎo)學(xué)生知道正確的動作方法及用力順序，滿足學(xué)生的學(xué)會目標(biāo)，探究動作順序的好奇心，從而達(dá)成個人本次課目標(biāo)及挑戰(zhàn)別人的信心。六、教學(xué)重難點重點：擺臂制動與壓腳背的協(xié)調(diào)配合難點：擺臂與壓腳背的配合七、場地器材準(zhǔn)備小體操墊：42塊擴(kuò)音器：一個標(biāo)志物：4個接力棒：4根八、教學(xué)設(shè)計本課授課對象是四年級學(xué)生，跪跳起是新授教材內(nèi)容，技術(shù)性很強(qiáng)，同時學(xué)生身體素質(zhì)要求較高，需要學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、重復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化技術(shù)動作，提高教學(xué)效率。因此，在教學(xué)設(shè)計是這樣考慮的：1、練習(xí)安排中以學(xué)生練習(xí)為主，組織形式簡單實用，每名學(xué)生一個小墊子，成四列橫隊擺放，四列橫隊便于學(xué)生觀察模仿，一人一個小墊子增加學(xué)生練習(xí)次數(shù)，從而提高教學(xué)效率。2、教學(xué)過程中，體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，遇到教學(xué)難點時，教師安排學(xué)生分解練習(xí)，同時學(xué)生之間互相保護(hù)與幫助，為體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好和諧的課堂氛圍。3、本課以墊子為器材，整節(jié)課一材到底，既提高了器材使用率，又為技術(shù)動作練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)搭建了一個良好的平臺。九、教學(xué)過程（一）身心準(zhǔn)備階段：1、隊列練習(xí)能提高學(xué)生的注意力。2、游戲：《搶位置》。四路縱隊慢跑，在慢跑的過程中，聽教師哨聲后，學(xué)生快速反應(yīng)每人占到一個位置（小墊子），根據(jù)教師的要求做動作。3、墊上操設(shè)計意圖：墊上操動作舒緩，優(yōu)美。學(xué)生在音樂下完成技能學(xué)習(xí)的輔助練習(xí)活動，既能起到活動身體各關(guān)節(jié)的目的，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為下一階段練習(xí)做好身心準(zhǔn)備。（二）探索與學(xué)習(xí)階段1、輔助練習(xí)a、小游戲：彈彈球b、擺臂練習(xí)c、雙臂支撐提膝練習(xí)d、向前跪跳練習(xí)（擺-圧-擺-穩(wěn)?。〆、向高處跪跳練習(xí)設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生嘗試，示范講解，跪跳練習(xí)進(jìn)一步體會擺臂、圧墊動作。2、跪跳起a、兩層墊墊跪跳下練習(xí)b、一層墊墊跪跳下練習(xí)c、原地跪跳起練習(xí)設(shè)計意圖：采用探究、分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，找出解決問題的方法，教師適時加以指導(dǎo)。3、身體素質(zhì)練習(xí)通過身體素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生的腰腹力量、柔韌素質(zhì)和平衡能力。4、游戲：往返接力跑設(shè)計意圖：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑的能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。（三）放松身心階段1、放松舞蹈《江蘇民歌-牧童》2、教師總結(jié)今天學(xué)生學(xué)習(xí)總體情況，表揚激勵學(xué)生，對于不足提出新要求。3、師生再見十、教學(xué)效果預(yù)計1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度：40%±5；平均心率：120±5次/分跪跳起教案時間課型新授課教材1、跪跳起2、游戲：往返接力跑課的目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道跪跳起的動作名稱及動作要點；2、技能目標(biāo)：使60%的學(xué)生能獨立完成跪跳起，40%的學(xué)生在保護(hù)幫助下能完成跪跳起動作；3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全意識。順序教學(xué)順序教師活動學(xué)生活動場地啟發(fā)興趣活躍情緒階段一、課堂常規(guī)二、隊列隊形1、立正、稍息、看齊2、原地四面轉(zhuǎn)法3、四列橫隊成八路縱隊三、游戲：搶位置四、墊上操1、教師講清課的要求與任務(wù)2、教師講解隊列隊形練習(xí)要求3、教師指導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)4、教師講解游戲方法與要求5、教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲6、帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)墊上操1、認(rèn)真聽講，精神抖擻2、學(xué)生根據(jù)教師口令進(jìn)行隊列隊形練習(xí)3、學(xué)生根據(jù)游戲方法與規(guī)則進(jìn)行游戲4、學(xué)生跟隨教師做墊上操組織：四列橫隊××××××××××××○○○○○○○○○○○○△保持活躍情緒發(fā)展能力階段一、輔助練習(xí)1、彈彈球2、跪坐擺臂練習(xí)3、雙臂支撐提膝練習(xí)4、向前跪跳練習(xí)（擺-圧-擺-穩(wěn)?。?、向高處跪跳練習(xí)二、跪跳起重點：擺臂制動與壓腳背的協(xié)調(diào)配合難點：擺臂與壓腳背的配合1、兩層墊墊跪跳下練習(xí)2、一層墊墊跪跳下練習(xí)3、原地跪跳起練習(xí)三、身體素質(zhì)練習(xí)1、腹部2、柔韌3、平衡四、游戲：往返接力跑動作方法：每組學(xué)生站在起跑線后，第一個學(xué)生聽到教師的哨聲氣起跑，到終點后摸線返回，拍二個學(xué)生的手后站到隊尾，拍手后第二個學(xué)生才能跑，依次進(jìn)行，看那組學(xué)生最快。1、教師示范并用口令指示學(xué)生練習(xí)2、教師講解示范向前跪跳并用口令指示學(xué)生練習(xí)3、教師提問題：怎樣跪跳到墊子上？1、教師指導(dǎo)學(xué)生擺放體操墊2、教師教師示范跪跳下，并講解保護(hù)與幫助的方法3、教師檢驗學(xué)生跪跳下掌握情況4、教師組織學(xué)生進(jìn)行原地跪跳起練習(xí)5、教師檢驗學(xué)生原地跪跳起動作掌握情況1、教師示范講解2、教師口令指揮1、教師講解游戲方法規(guī)則2、引導(dǎo)學(xué)生做游戲3、組織學(xué)生比賽1、學(xué)生認(rèn)真觀察，統(tǒng)一聽口令進(jìn)行練習(xí)2、學(xué)生認(rèn)真觀察，統(tǒng)一聽口令進(jìn)行跪跳練習(xí)3、小組討論研究并嘗試練習(xí)1、學(xué)生按要求擺放體操墊2、學(xué)生學(xué)生認(rèn)真觀看教師講解師范，并積極練習(xí)，體驗跪跳下動作3、學(xué)生展示跪跳下動作4、學(xué)生兩人一組練習(xí)原地跪跳起5、學(xué)生展示原地跪跳起動作1、學(xué)生認(rèn)真觀看教師師范2、跟隨教師口令集體練習(xí)1、學(xué)生聽清游戲方法規(guī)則2、學(xué)生試著做游戲3、學(xué)生比賽組織：四列橫隊□□□□□□□□□□□□□□□□△組織：四列橫隊︱××××××︱××××××︱○○○○○○︱○○○○○○△穩(wěn)定情緒恢復(fù)階段1、放松舞蹈江蘇民歌《牧童》2、小結(jié)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松舞蹈2、指出今后的努力方向3、收回器材4、師生再見1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行放松2、各組學(xué)生收回器材組織：四列橫隊××××××××××××○○○○○○○○○○○○△場地器材小體操墊：42塊擴(kuò)音器：一臺標(biāo)志物：4個接力棒：4根教學(xué)回顧學(xué)情分析本課教學(xué)對象為四（3）班，

40人。男21人，女19人。四年級的學(xué)生好奇，好動，好玩，敢于嘗試新事物，對比較新穎的教學(xué)內(nèi)容比較感興趣，便于本課的教學(xué)。他們在身體的力量、協(xié)調(diào)等方面正處在發(fā)展階段，學(xué)生本身素質(zhì)可能存在差異，在掌握動作方法的基礎(chǔ)上可能會對完成的動作質(zhì)量有一定影響。這個班的學(xué)生之間關(guān)系很融洽，有著良好的合作意識，因此，教師采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的合作優(yōu)勢，以便更好的提高教學(xué)效果。本班學(xué)生整體來講，身體的綜合素質(zhì)不錯，每次班級評比都是一等。效果分析本節(jié)課當(dāng)中我認(rèn)為比較嚴(yán)密的是每一個環(huán)節(jié)對教學(xué)目標(biāo)的落實，課堂上基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。我始終遵循一個游戲的原則，因為愛玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，本堂課通過器材來變換練習(xí)內(nèi)容，從而解決課的重點與難點，目的讓學(xué)生在輕松、愉悅的練習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)學(xué)生較害怕的技能動作。采用游戲激起孩子的練習(xí)興趣，在課的開始部分能將學(xué)生的情緒帶動起來盡快進(jìn)入課的狀態(tài)，在基本部分能將課的氣氛帶向高潮。采用墊子作為練習(xí)器材，讓學(xué)生觀看教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)并解決本堂課的教學(xué)重點與難點；運用誘導(dǎo)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。學(xué)生積極主動的參與到跪跳起的各種練習(xí)中，興趣較高，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在合作練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。本課的特色與創(chuàng)新：1、用器材的變換和游戲中突破課的重點與難點2、用誘導(dǎo)性語言激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣3、用簡介明了的場地布置，便于教師組織，便于學(xué)生觀察與糾錯。教材分析本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為跪跳起技巧動作。跪跳起是在蹲跳起的基礎(chǔ)上的拓展，是以跪立在墊子上的姿勢開始，小腿腳面壓墊，兩臂經(jīng)體側(cè)向后擺置前額并制動，身體向上跳起，收腹、提膝成蹲立，最后成站立姿勢的一個過程。練習(xí)跪跳起能夠發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏等素質(zhì)，幫助他們提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。依據(jù)本課的特點和教學(xué)目標(biāo)的確定，根據(jù)四年級（水平二）學(xué)生的身心特點，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行跪跳起練習(xí)。跪跳起課后反思錦東校區(qū)聽很多優(yōu)秀的體育教師說起：一堂好的體育課一看學(xué)生是否對所授的技能學(xué)會了，二看學(xué)生是否開心的上完本次課。如果這兩點做到了，那么這堂課就成功了。要想做到這兩點，體育教師必須正確安排教學(xué)方法，采取積極的教學(xué)手段，以及合理利用教學(xué)器材，本次課主教材為跪跳起，副教材為往返接力。今天這堂課本課的授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，根據(jù)《體育與健康》（水平二）四年級學(xué)生心理、年齡特點以及動作技能形成的規(guī)律，安排了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課的設(shè)計目標(biāo)非常明確，以“激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)新精神”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，發(fā)展學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生智力。教學(xué)目標(biāo)為認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道跪跳起的動作名稱及動作要點；技能目標(biāo)：使60%的學(xué)生能獨立完成跪跳起，40%的學(xué)生在保護(hù)幫助下能完成跪跳起動作；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全意識。本課的重點是擺臂制動擺臂制動與壓腳背的協(xié)調(diào)配合；難點是擺臂與壓腳背的配合。為了更好的感知跪跳起的動作，本次課由輔助練習(xí)過渡到跪跳起。具體安排了搶位置、熱身操、彈彈球、跪坐擺臂練習(xí)、提膝練習(xí)、跪跳遠(yuǎn)、跪跳高練習(xí)，兩人協(xié)助從高處往低處跪跳下練習(xí)。本課在練習(xí)中教師采用了幫教法，根據(jù)學(xué)生能力不同，幫教法就能夠很好幫助那些學(xué)生樹立自信心，在幫助的情況學(xué)生嘗到了成功的喜悅，為接下來獨立完成動作建立基礎(chǔ)。在本節(jié)課上，主要強(qiáng)調(diào)“跪跳起”動作是如何發(fā)力的以及發(fā)力的順序和部位。通過教師的示范以及同學(xué)做示范時，老師和學(xué)生討論出優(yōu)缺點，全班分組聽教師口令統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，互助互學(xué)的良好品質(zhì)。在教與學(xué)的過程中，要滲透德育教育，注重安全教育，體現(xiàn)友誼第一、比賽第二。讓學(xué)生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助能力和頑強(qiáng)拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉?？傊菊n的教學(xué)還算成功的，學(xué)生基本能按照教學(xué)思路，在教師的引導(dǎo)下主動參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與積極性很高，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計。課標(biāo)分析：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）對水平二（3-4年級）的學(xué)生要求如下：在運動參與方面要求學(xué)生積極參加多種體育活動；在運動技能方面要求學(xué)生了解多種動作術(shù)語或動作名稱，能夠使用正確的術(shù)語描述已經(jīng)學(xué)過的動作，初步掌握一些技巧內(nèi)容，評價時要注意完成所學(xué)的動作的節(jié)奏感，柔韌性、協(xié)調(diào)性和身體姿態(tài)；在身體健康方面學(xué)生能通過多種練習(xí)發(fā)展柔韌性；在心理健康與社會適應(yīng)方面要求學(xué)生堅持完成有一定困難的體育活動，并且在體育活動中主動與同伴進(jìn)行交流與合作?！豆蛱稹芬徽n為人教版體育與健康教材水平二（四年級）的技巧教學(xué)內(nèi)容。本課是四年級體育教學(xué)的主要技巧內(nèi)容之一，三四年級技巧比一至二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度。跪跳起動作新穎，別致，有一定的趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。在動作技術(shù)上突出了：“擺，壓，提，收”四個基本動作要點。經(jīng)常練習(xí)對腰腹力量和身體協(xié)調(diào)性有良好的作用，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志和克服困難的精神。本單元分為三個課時。本節(jié)課為第二課時新授課，主教材為跪跳起，副教材為往返跑接力。確定本課