2023年第三期科級后備總結(jié)模板

第3頁共3頁202?3年第?三期科?級后備?總結(jié)模?板_?___?年第三?期科級?干部任?職培訓(xùn)?體會?___?_月_?___?日—_?___?月__?__日?，我參?加了由?區(qū)__?__部?、人力?資源局?和區(qū)黨?校共同?___?_年第?三期南?山區(qū)科?級干部?任職培?訓(xùn)班的?培訓(xùn)。?本次培?訓(xùn)分兩?個部分?，一是?在黨校?進行的?科級干?部管理?方面的?課程培?訓(xùn)，二?是到河?源市和?平縣米?福村的?同吃、?同住、?同建設(shè)?的“三?同”鍛?煉。為?期兩周?的培訓(xùn)?，我感?觸頗深?，下面?談?wù)勎?的一些?體會：?一、?通過黨?校學(xué)習(xí)?，更加?深刻認(rèn)?識到知?識更新?的重要?性和迫?切性。?__?__天?的培訓(xùn)?課程設(shè)?置著眼?于提升?我區(qū)年?輕干部?的自身?素質(zhì)，?緊扣當(dāng)?前工作?重點，?內(nèi)容涉?及到了?社會建?設(shè)如《?加強社?會建設(shè)?、強化?社會管?理》、?領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)如《?創(chuàng)新思?維與領(lǐng)?導(dǎo)決策?》、《?團隊執(zhí)?行力》?，道德?修養(yǎng)如?《文學(xué)?與人生?》、法?律法規(guī)?如《工?作和生?活中的?物權(quán)法?》、為?人處世?如《溝?通管理?的方法?級效能?》等方?方面面?的知識?，老師?的講授?既有理?論的高?度和深?度，又?有實踐?的廣度?和寬度?；既注?重傳授?知識，?又注重?啟迪思?維；既?指導(dǎo)工?作，又?___?_心靈?；既提?高了認(rèn)?識，又?激發(fā)了?干勁。?通過?本次培?訓(xùn)，我?清晰的?明確了?明德修?身是人?生的根?基，更?是當(dāng)下?公務(wù)員?應(yīng)該堅?守的原?則，而?明德修?身的關(guān)?鍵是要?以堅定?的信仰?為基礎(chǔ)?，要從?心散發(fā)?一股正?氣，要?有敢于?擔(dān)當(dāng)?的勇氣?，要有?虛懷若?谷的胸?懷，通?過不同?的體驗?和學(xué)習(xí)?，提升?”三商?”：即?情緒智?力--?“情商?”、逆?境商數(shù)?--“?逆商”?、健康?商數(shù)-?-“健?商”，?從而實?現(xiàn)自我?及社會?的雙重?價值。?與此?同時，?我也體?會到了?知識更?新的迫?切性，?認(rèn)識到?培訓(xùn)與?學(xué)習(xí)，?是進一?步提高?管理水?平的需?要。只?有通過?加強學(xué)?習(xí)，才?能了解?和掌握?先進的?管理理?念和管?理方法?。在今?天日益?發(fā)展的?時代，?新舊知?識更新?較快，?如果不?及時學(xué)?習(xí)、充?電，很?容易落?伍以至?被淘汰?。學(xué)習(xí)?的意義?在于“?學(xué)以立?德，學(xué)?以啟智?”，通?過學(xué)習(xí)?明白做?人做事?的道理?，提高?自己的?工作能?力水平?，創(chuàng)造?良好的?工作業(yè)?績。本?次培訓(xùn)?，每堂?課我都?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真汲取?每份知?識營養(yǎng)?，每堂?課下來?都讓我?有意猶?未盡的?感覺。?同時也?堅定了?我在今?后的學(xué)?習(xí)和工?作中加?強對學(xué)?習(xí)的決?心。?二、“?三同”?體驗讓?我更深?刻體會?農(nóng)村現(xiàn)?狀根?據(jù)培訓(xùn)?安排，?我們第?三期學(xué)?員于_?___?月__?__日?至__?__日?到米福?村進行?為期三?天的“?三同”?體驗學(xué)?習(xí)。?據(jù)了解?，米福?村是和?平縣的?貧困村?之一，?全村農(nóng)?戶__?__戶?，戶籍?人口_?___?人，其?中貧困?戶達_?___?戶，人?口__?__人?；耕地?面積_?___?畝，山?地面積?___?_多畝?，其中?毛竹山?___?_畝，?油茶_?___?畝，是?典型的?山多地?少的貧?困山村?。我?住在_?___?歲村民?黃育林?的家中?，黃育?林共育?有3女?兩兒，?由于子?女均到?___?_等地?打工掙?錢，現(xiàn)?在家里?留守的?就黃?育林和?他的老?伴兩人?，這是?米福村?比較普?遍的一?種生活?狀況：?即青壯?勞動力?都離開?家鄉(xiāng)外?出打工?，家里?就剩老?人和小?孩。由?于米福?村山多?田少，?全家分?的田不?足兩畝?，其余?均是山?地，家?里的經(jīng)?濟來源?也主要?是靠山?地種茶?榨茶油?所得。?短短三?天的“?三同”?生活體?驗，讓?我認(rèn)識?到勞動?力不足?、交通?不夠便?利、收?入來源?單一?、技術(shù)?、知識?、信息?相對落?后，是?米福村?貧窮的?原因。?__?__日?下午，?___?_安排?我們到?村里的?“米福?小學(xué)”?進行參?觀并_?___?學(xué)生進?行互動?活動。?現(xiàn)在米?福小學(xué)?總共_?___?個年級?，約百?來個孩?子，每?個年級?就一個?班，每?個班_?___?至__?__個?學(xué)生。?我們分?成__?__個?組，分?別與一?個班進?行互動?活動。?這里孩?子跟其?它地方?的農(nóng)村?孩子一?樣，有?許多都?是跟爺?爺奶奶?生活，?是留守?兒童。?在互動?活動中?，我們?發(fā)現(xiàn)這?些孩子?們普片?缺乏與?家庭成?員的互?動，課?余生活?單調(diào)；?由于父?母長期?分離，?對父母?的關(guān)愛?缺乏感?覺，內(nèi)?心孤獨?而寂寞?，具有?較強的?自卑感?、不安?全感和?不信任?感。我?們小組?通過擊?鼓傳花?、__?__表?演等方?式與孩?子們互?動，大?約過了?___?_分鐘?，孩子?們才開?始漸漸?放下戒?備，開?心地融?入游戲?，并快?樂地游?戲起來??？粗?在學(xué)校?門前空?地上玩?著傳統(tǒng)?“老鷹?抓小雞?”游戲?的淳樸?天真的?孩子們?，我切?實體會?到那句?“改變?一切從?改變認(rèn)?識開始?”，米?福的明?天就在?他們身?上，對?他們生?活和身?心發(fā)展?關(guān)心的?同時?，轉(zhuǎn)變?學(xué)校僅?僅作為?“托幼?”機構(gòu)?的性質(zhì)?，更新?當(dāng)?shù)丶?長和學(xué)?校的教?育觀念?更為重?要。?本次“?三同”?體驗，?___?_還安?排我們?對村里?的特困?戶進行?慰問，?我被分?在了第?二組，?慰問了?米福村?___?_戶特?困戶，?這五戶?各有困?難：疾?病、孤?寡、殘?疾、危?房，特?困戶的?種種貧?困和疾?苦讓我?感觸很?深。“?三同”?與貧苦?戶接觸?讓我走?出封閉?的課堂?和狹窄?的辦公?室，走?到底層?百姓的?生活中?去，用?身心感?受貧困?人群的?生活狀?況，通?過這種?真切接?觸才