《兒童美術(shù)單元課程如何設(shè)計(jì)》-游莉

第一頁，共52頁。早在幾年前，童畫課程總顧問夏娟華老師在教研會議中倡導(dǎo)教師在教學(xué)中開展單元課教學(xué)，深入課程研究。通過探索嘗試，單元課的設(shè)計(jì)讓老師們更多的去思考課程間的聯(lián)系、課程間的遞進(jìn)深入、材料使用的探索、表現(xiàn)方法的多元化等等。老師們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式活潑，在課堂上帶給孩子們很多驚喜，讓美術(shù)成為最高品質(zhì)的玩具；課程的鋪墊和深入也為孩子們的學(xué)習(xí)提供更多思考的空間。下面我將我們在單元課上認(rèn)識和探索與大家分享，請多多指教，謝謝大家！第二頁，共52頁。劈“幾段”

學(xué)期課程我們一般安排16課次，在開學(xué)前老師們寫16節(jié)課教學(xué)計(jì)劃是件不容易的事情，不知如何下手，我們將學(xué)期的課程比作一塊大骨頭，太大啃不動(dòng)的時(shí)候，我們將它劈“幾段”，小一點(diǎn)骨頭拿在手上慢慢啃，好下手也好下口。根據(jù)各個(gè)班級孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)我們可分為多個(gè)單元如：點(diǎn)線符號單元、色彩單元、寫生單元、想象創(chuàng)意單元、手工單元、藝術(shù)欣賞單元、藝術(shù)活動(dòng)單元(戶外寫生、美術(shù)館寫生活動(dòng)、傳統(tǒng)藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn))等等，每個(gè)班級安排不同，如啟智班的課程安排（五大單元）第三頁，共52頁。

第四頁，共52頁。找“線索”如何形成單元，那么它們之間必然是存在聯(lián)系的，如有一條繩子將它們串聯(lián)在一起，這就是我們要找的“線索”。以主體為線索（泡泡人）第五頁，共52頁。第六頁，共52頁。第七頁，共52頁。第八頁，共52頁。第九頁，共52頁。第十頁，共52頁。第十一頁，共52頁。第十二頁，共52頁。第十三頁，共52頁。第十四頁，共52頁。主題為線索（蔬果寫生）第十五頁，共52頁。第十六頁，共52頁。第十七頁，共52頁。第十八頁，共52頁。手工從平面到二維為線索（娃娃照相）第十九頁，共52頁。第二十頁，共52頁。第二十一頁，共52頁。第二十二頁，共52頁。感官體驗(yàn)為線索（印一印、摸一摸、擠一擠）第二十三頁，共52頁。第二十四頁，共52頁。第二十五頁，共52頁。第二十六頁，共52頁。體驗(yàn)運(yùn)用為線索（春天的色彩）第二十七頁，共52頁。第二十八頁，共52頁。第二十九頁，共52頁。第三十頁，共52頁。第三十一頁，共52頁。第三十二頁，共52頁。色彩（貓主題）第三十三頁，共52頁。第三十四頁，共52頁。第三十五頁，共52頁。第三十六頁，共52頁。第三十七頁，共52頁。第三十八頁，共52頁。第三十九頁，共52頁。第四十頁，共52頁。第四十一頁，共52頁。第四十二頁，共52頁。第四十三頁，共52頁。第四十四頁，共52頁。不同的表現(xiàn)形式（樹主題）第四十五頁，共52頁。第四十六頁，共52頁。第四十七頁，共5