部編版小學語文三年級下冊第6課《陶罐和鐵罐》教學課件

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陶罐和鐵罐黏土燒制而成，保存時間長，但易碎。鐵片做成，結實耐用，但易生銹腐蝕。陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒

相提并論塵土驚訝捧起

古代價值陶罐

驕傲

謙虛懦弱

惱怒

相提并論塵土驚訝

捧起

古代

價值字詞識記讀一讀xūjiāonuòruòqiānàochéndàipěnɡjiàtáoɡuànnǎotíyà形近字比較熟字加偏旁陶捧虛惱淘橋虎腦奉扌謙兼讠懦需忄驕陶罐驕謙惱訝代價虛懦弱寫一寫驕傲謙虛懦弱塵捧代價亻提代價傲詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：軟弱，不堅強。（）：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使

人難堪；譏諷嘲笑。奚落（）：把不同的或相差懸殊的人或事物

混在一起來談論或看待。（）：相處融洽友愛；不爭吵。懦弱相提并論和睦相處整體感知鐵罐奚落陶罐陶罐成無價之寶，鐵罐消失無蹤名稱短處長處結局鐵罐陶罐易氧化堅硬消失耐保存易破碎成文物朗讀課文，劃分層次、填寫表格。許多年過去課文品讀兩個罐子，相處不睦國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶鐵點明主人公奚落驕傲看不起鐵罐傲慢無禮“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！逼疯F罐之語傲慢◎傲慢無禮◎狹隘“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”◎狂妄自大輕蔑惱怒狂妄品陶罐之語“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”謙虛◎謙虛寬容◎不卑不亢◎與人為善據(jù)理力爭勸說盛東西易破碎軟硬用途思考：陶罐一開始說“不敢”，是因為害怕鐵罐嗎？清醒地看清缺點并勇于承認不比鐵罐差認識到缺點不同罐子，不同命運光潔樸素美觀被氧化，消失無蹤

鐵制品在存放的過程中，會被空氣中的氧氣逐漸侵蝕，形成鐵銹，即一種紅褐色的粉末。隨著歲月的流逝，鐵制品被層層氧化，逐漸變成一層一層的粉末，最終消失不見。思考：鐵罐哪里去了？品陶罐之語禮貌待人重見天日的興奮不計前嫌寬容大度善良可愛

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”鐵罐，你自恃堅硬，肆意奚落陶罐，最后卻消失了。我們做人要謙虛，不可傲慢無禮。說一說你想對陶罐和鐵罐說些什么？陶罐，你不卑不亢，不與鐵罐一般見識，出土后還請人掘出鐵罐，多么寬容大度?。∥乙蚰銓W習。名稱鐵罐陶罐性格特點給人的啟示傲慢無禮狂妄自大謙虛寬容善良友愛正確認識到自己的價值；與人和睦相處不能盲目驕傲；要正視自己的長處和短處說一說看圖，說說它們各自的長處、短處。善于看到別人的長處，正視自己的短處板書設計陶罐和鐵罐國王櫥柜荒涼廢墟鐵罐：陶罐：傲慢、輕蔑、惱怒、狂妄謙虛、友善、寬容、大度鐵罐：陶罐：無影無蹤、化為泥土光潔、樸素、美觀，成為文物和睦相處相互尊重課文主題

本文講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻不復存在的故事，告訴我們要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。拓展發(fā)散尺有所短，寸有所長。謙虛萬事能成，自滿十事九空。虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。飽谷穗頭往下垂，癟谷穗頭朝天錐。課堂練習一、看拼音寫詞語。qiānxū（）使人進步，jiāo’ào

（）使人落后。謙虛他性格nuòruò（），還喜歡聽人chuīpěnɡ（）。附近出土了一批很有jiàzhí（）的ɡǔdài（）文物。驕傲吹捧懦弱價值古代數(shù)落——（）遺失——（）輕視——（）冷清——（）樸實——（）憤怒——（）二、在文中找出下列詞語的近義詞。輕蔑奚落遺落惱怒荒涼樸素課后習題

國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，陶罐據(jù)理力爭。多年之后，埋在土里的陶罐出土成了珍貴的文物，鐵罐卻沒了蹤影。默讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

描寫陶罐神態(tài)和語言的語句：第3、5、7、16自然段，表現(xiàn)了陶罐謙虛、友善、寬容的性格；描寫鐵罐神態(tài)和語言的語句：第2、4、6、8自然段，表現(xiàn)了鐵罐傲慢、自負、蠻橫無理的性格。結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什么不同，再分角色朗讀課文。

（1）要謙虛，不要驕傲；學會克制與寬容。（2）要用發(fā)展的眼光看待事物，世上的一切都是隨時間而變化的。（3）多看到別人的長處，正確對待自己的不足。從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什么道理？1.性格上：都只看到了自己的長處，認為

自己最了不起。2.結局上：都以失敗告終，北風輸了比賽

后“悄悄地溜走了”，鐵罐最

終連影子“也沒見到”。讀讀“閱讀鏈接”，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。（“閱讀鏈接”見教材第20面）課外練習1.正確書寫本課生字新詞。2.分角色演一演陶罐和鐵罐，根據(jù)自己的

理解加上合適的表情、動作等，還可以

準備道具，如頭飾、服裝等。3.試著以鐵罐的身份給陶罐寫一封信。第1課時第2課時6陶罐和鐵罐談話導入，揭示課題第1課時看這張圖，它們分別是什么？左邊是鐵罐，右邊是陶罐。罐又叫罐子，是盛東西或汲水用的瓦器。按材質分類：有陶罐、鐵罐、玻璃罐等。齊讀一遍課題，讀完后你們最想知道什么？選自“課前預學單”第3題初讀課文，整體感知3.讀一讀下列詞語，要求讀準字音，并將難讀的生字詞

圈畫出來多讀幾遍。陶罐國王驕傲傲慢謙虛懦弱神氣住嘴惱怒相提并論王朝塵土驚訝捧起光潔美觀古代價值動手聲母都是鼻音nnuònǎo選自“課前預學單”第4題下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.懦弱（xū）陶罐（táo）B.惱火（lǎo）驚訝（yà）C.無價（jià）提出（tí）D.驕傲（jiāo）謙虛（jiān）C默讀課文，思考：課文里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事？有一個鐵罐非常驕傲，看不起陶罐，而陶罐很謙虛，從來不和鐵罐計較。埋在土里許多年以后，陶罐被掘了出來，成了文物，鐵罐卻再也找不到了。請同學們看課本上的兩張插圖，說說圖片中的兩個地方分別是哪里。第一張插圖是在國王的櫥柜里，第二張是在荒涼的廢墟上。選自“課中導學單”活動一活動一：請根據(jù)不同的場景，把課文分成兩部分，并說說每一部分的內容。第____～____自然段第____～____自然段內容：_______________________________________________________________________內容：_______________________________________________________________________191017講國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬，常常奚落陶罐。陶罐爭辯幾句后，不再理會鐵罐。講許多年過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻連影子也見不到了。這兩幅圖的內容連起來，說一說全文講了什么故事。驕傲的鐵罐認為自己很堅硬，就常常奚落陶罐。陶罐跟鐵罐爭辯幾句后，就不再理會了。許多年過去了，埋在廢墟下的陶罐被人們掘出，依然很美觀，而鐵罐卻怎么也找不到了。走進陶罐和鐵罐在國王的櫥柜里發(fā)生的故事。國王的櫥柜里理解對話，品讀感悟默讀課文第1～9自然段，思考：陶罐和鐵罐經(jīng)歷了幾次對話？其中，哪幾個自然段是寫鐵罐的，哪幾個自然段是寫陶罐的？陶罐和鐵罐一共進行了四次對話。其中，第2、4、6、8自然段是寫鐵罐的，第3、5、7、9自然段是寫陶罐的。鐵罐是怎樣對待陶罐的？請用原文回答。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。指用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。鐵罐為什么要奚落陶罐？因為鐵罐很驕傲，只看到自己的長處，認為自己比陶罐堅硬，而陶罐一碰就會碎，簡直比自己差遠了，所以看不起陶罐，常常奚落它。選自“課中導學單”活動二活動二：找出課文第1～9自然段中陶罐和鐵罐說的話，抓住語言和神態(tài)分析它們說話時語氣的變化和它們不同的性格特點。鐵罐陶罐語氣說的話說的話語氣傲慢你敢碰我嗎，陶罐子！不敢，鐵罐兄弟。謙虛輕蔑我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的，說到盛東西，我不見得就比你差。再說……謙虛選自“課中導學單”活動二惱怒住嘴!你怎么敢和我相提并論!你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!氣急敗壞友善克制————（續(xù)表）我從中發(fā)現(xiàn)陶罐______________________的性格特點，鐵罐___________________的性格特點。謙和友善、寬容大度驕傲自大、傲慢無理同桌分角色來讀一讀陶罐和鐵罐的話。（鐵罐的話里用到了“！”，讀鐵罐的話的同學，朗讀時不僅聲音響亮，態(tài)度傲慢，而且情感很強烈）男女生分角色讀。（男生讀鐵罐的話，女生讀陶罐的話）選自“課中導學單”活動三認真觀察，指導書寫活動三：寫一寫，填一填。驕驕傲傲謙謙虛虛結構（）

部首（）結構（）

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部首（）左右馬左右亻左右讠半包圍指導書寫書寫時注意字要寫得緊湊一些。左邊的“馬”作為部首時，最后的一橫要改為提。右邊“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐；“攵”首筆撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。左邊“讠”的橫折提從橫中線起筆；“兼”字注意筆畫的穿插，中間的長橫在橫中線上，兩端出頭，兩豎左短右長，撇、捺收筆持平。里面“七”的橫要短，豎彎鉤豎段在豎中線上，過田字格中心再右彎鉤出；“業(yè)”的左豎在豎中線上，末筆橫長。復習導入，引入新課第2課時選自“課中導學單”活動一活動一：聽寫詞語。驕傲謙虛jiāoàoqiānxū回顧上節(jié)課學的內容，陶罐和鐵罐給大家留下了怎樣的印象？鐵罐驕傲自大、傲慢無禮。陶罐謙和友善、寬容大度。了解結局，明白道理默讀課文第10～17自然段，說說陶罐和鐵罐在廢墟上的故事是怎樣的。隨著時間的流逝，從荒涼的廢墟里只找出了陶罐，鐵罐卻連影子都沒有了。選自“課中導學單”活動二活動二：結合第一部分，默讀課文第10～17自然段，完成下面的練習。1.根據(jù)課文內容完成下面的表格。事物性格特點長處短處結局鐵罐傲慢陶罐不會被腐蝕易碎堅硬結實不耐腐蝕無影無蹤謙虛完好如初選自“課中導學單”活動二2.課文告訴我們的道理是：_____________________________________________________________________。3.看到鐵罐和陶罐的變化，你想對它們說些什么呢？此時，我想對鐵罐說：“____________________________________________________________”我想對陶罐說：“_________________________________________?！笨吹絼e人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處每個人都有長處和短處，要善于鐵罐兄弟，你有你的優(yōu)點，人家有人家的優(yōu)點，你怎么能只看到別人的缺點呢？陶罐兄弟，你謙虛又友善，寬容又大度，我要向你學習請同學們對比朗讀下面兩個句子。它是那樣光潔，樸素，美觀。它還是那樣光潔，樸素，美觀?！斑€是”說明了陶罐以前“光潔，樸素，美觀”，現(xiàn)在還是這樣。而且隨著歷經(jīng)的歲月越久，陶罐就越有價值。請同學們從自己的生活出發(fā)，說說自己或自己身邊的人、事物的長處與短處。我覺得鉛筆和鋼筆各有各的長處和短處，鉛筆價格便宜，寫的字可以擦涂修改，但不耐用。鋼筆的價格比較貴，但是更耐用。媽媽會做飯，但不會修理電器；爸爸做飯的手藝沒媽媽的好，但能修好家里的電器。認真觀察，指導書寫選自“課中導學單”活動三活動三：寫一寫，填一填。懦懦弱弱提提塵塵結構（）

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部首（）左右忄左右弓左右扌上下小上部中間是豎，不是豎鉤。訝訝捧捧代代價價結構（）

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部首（）左右讠左右扌左右亻左右亻選自“課中導學單”活動三組詞（）（）時代年代組詞（）（）價格評價鏈接故事，比較閱讀閱讀課后的“閱讀鏈接”《北風和太陽》，試用自己的話簡單講