部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作例文》教學(xué)課件

教學(xué)課件習(xí)作例文人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

我的朋友容容新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

我們每天都會(huì)見到很多人，他們各自有自己的特點(diǎn)，今天給大家介紹一位小朋友——容容，一起去課文中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

《我的朋友容容》記敘了容容助人為樂的品質(zhì)。全文選取了兩個(gè)典型事例，運(yùn)用多種描寫方法，流露出作者對(duì)容容的喜愛之情。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)朗讀課文，說一說例文重要選取了哪兩件典型的事例。

第一件事寫容容因?yàn)闆]能為我取報(bào)紙而不高興，我連忙把報(bào)紙送回，容容為能拿報(bào)紙又高興起來。文中對(duì)容容生氣時(shí)的神態(tài)描寫比較生動(dòng)形象，表現(xiàn)出容容忠于職守的品質(zhì)。

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第二件事寫的是容容為我寄信。信中裝了一片葉子，并且“欠資待領(lǐng)”。文章運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了容容的天真可愛。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)閱讀例文，想一想文章運(yùn)用了哪些描寫方法，找出句子讀一讀。每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來，然后爬下椅子。（動(dòng)作描寫）

她好奇地問：“任叔叔，這是什么？”（語(yǔ)言描寫）

通過具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)并且進(jìn)行了詳細(xì)的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫等，使人物形象更豐滿。我們通過本課的學(xué)習(xí)，了解到容容的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。同學(xué)們也要學(xué)習(xí)描寫人物的方法，相信你們文章也會(huì)寫得更加生動(dòng)形象。

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板書設(shè)計(jì)我的朋友容容幫忙送報(bào)紙寄信給“我”的朋友新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)樂于助人天真可愛小守門員和他的觀眾們新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位樂于助人、天真可愛的朋友容容，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)例文《小守門員和他的觀眾們》一起來看看其中的趣事吧！整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)

第一段：交代了舉行球賽的地點(diǎn)、人員、布置情況，以及場(chǎng)邊的觀眾。第二段：介紹了兩個(gè)小守門員，展現(xiàn)了小守門員的形象。第三段：寫出比賽進(jìn)入白熱化階段觀眾們的反應(yīng)。第四段：對(duì)小女孩和小男孩不同的觀察狀態(tài)進(jìn)行描寫。第五段：對(duì)大個(gè)子叔叔的觀賽進(jìn)行描寫。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)(1)文章描寫小守門員運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫寫出了小守門員的認(rèn)真與專注。

看那個(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套。只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員!他想著自己可千萬(wàn)不能大意，絕不讓對(duì)手沖破最后一道防線。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)(2)除此之外，文章還寫了腆著肚子的候補(bǔ)小男孩、戴紅帽子的小女孩、扎著蝴蝶結(jié)的女孩、抱著洋娃娃的小女孩、大個(gè)子叔叔等。作者抓住眾人各具特色的外貌、神態(tài)和動(dòng)作等，寫出了人物的特點(diǎn)。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)寫作特點(diǎn)：1.運(yùn)用多種描寫方法，將人物刻畫得生動(dòng)形象。2.抓住了人物的特征，展開細(xì)膩的描寫。3.運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，人物的表現(xiàn)互相對(duì)比，互相襯托，特點(diǎn)鮮明。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)我們通過本課的學(xué)習(xí)，我們看到了小守門員和觀眾們的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏钪幸惨嘧⒁庥^察，讓自己習(xí)作中的人物形象更加豐滿。

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)小守門員和他的觀眾們留平頭的小守門員候補(bǔ)小男孩戴紅帽子的小女孩扎著蝴蝶結(jié)的女孩抱著洋娃娃的小女孩大個(gè)子叔叔謝謝觀看習(xí)作例文談話激趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)回顧本單元課文中給自己印象最深的人物形象。

機(jī)靈的小嘎子給我留下了深刻的印象。小嘎子與小胖墩兒摔跤時(shí)的一連串動(dòng)作描寫讓我想起了小伙伴之間玩鬧、比賽時(shí)就是那樣的，寫得很真實(shí)。

刷子李那高超的刷墻技術(shù)給我留下了深刻的印象。他那一身裝扮，和刷墻時(shí)行云流水般的動(dòng)作給人一種美的享受。并且運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法，刻畫出了特別鮮活的人物。讀《我的朋友容容》，提煉方法請(qǐng)大家默讀《我的朋友容容》，一邊讀一邊看旁邊的批注，按照下面表格里的思路整合信息，把表格補(bǔ)充完整。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一

活動(dòng)一：課文是怎么寫容容這個(gè)人的？對(duì)照批注，完成下表。人物典型事例主要描寫方法表現(xiàn)的人物特點(diǎn)容容每天堅(jiān)持幫“我”取報(bào)紙，一天沒取到就發(fā)脾氣動(dòng)作描寫用舊郵票給“我”寄樹葉信語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫忠于職守天真可愛好奇心強(qiáng)習(xí)作妙招化整為零把一個(gè)很籠統(tǒng)的大動(dòng)作分解成若干個(gè)小動(dòng)作。配上音樂寫人物動(dòng)作時(shí)用上一些表示聲音的詞，可以有兩種：一是人物的語(yǔ)言，二是適當(dāng)?shù)臄M聲詞。加上表情融入心理把動(dòng)作和表情、神態(tài)結(jié)合起來寫，還可以加入心理活動(dòng)。涂脂抹粉在動(dòng)詞前面加上一些適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。讀一讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？原句：小青伸出雙手，捧起小鳥。改句：小青慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起小鳥。

第二句話寫得更細(xì)致，加上了一些修飾詞，表現(xiàn)出了小青對(duì)小鳥的愛憐。齊讀第2自然段，體會(huì)作者這樣寫的好處。

我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來，然后爬下椅子，奔來把報(bào)紙交給我：“任叔叔，報(bào)紙來啦！”

通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來具體表現(xiàn)容容的特點(diǎn)，說明“取報(bào)紙”這件事對(duì)容容并非輕而易舉，但她每天早上“總是”這樣做，表現(xiàn)了容容忠于職守的特點(diǎn)。

通過這篇例文的學(xué)習(xí)，我們可以感受到：運(yùn)用多件典型事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，就會(huì)讓人物形象更立體可感。讀《小守門員和他的觀眾們》，提煉方法請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊看課本上的插圖，將每個(gè)人物一一對(duì)應(yīng)，同時(shí)注意旁邊的批注，看看作者主要運(yùn)用了哪些描寫方法。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀《小守門員和他的觀眾們》，填寫下表。觀眾描寫方法表現(xiàn)特點(diǎn)小守門員腆著肚子的小男孩戴紅帽子的小女孩扎蝴蝶結(jié)的女孩身著……分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方外貌、動(dòng)作、神態(tài)盡職盡責(zé)一心想著快點(diǎn)兒上場(chǎng)往外探著身子索性站了起來心理動(dòng)作動(dòng)作急切十分關(guān)注被比賽深深吸引選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二（續(xù)表）摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”抱著洋娃娃的小女孩戴帽子的小男孩大個(gè)子叔叔漂亮白狗全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展腰挺得直直的，臉上沒有什么表情顯得挺緊張始終面帶笑容，看得津津有味臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神神態(tài)動(dòng)作、神態(tài)神態(tài)神態(tài)動(dòng)作認(rèn)真觀看比賽不關(guān)心比賽勝負(fù)新奇、感興趣有興致對(duì)比賽沒興趣對(duì)比分析，總結(jié)方法選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三

活動(dòng)三：比較這兩篇習(xí)作例文寫法的異同，選擇填空。（填序號(hào)）A.兩件事B.一個(gè)場(chǎng)景C.多種描寫方法兩篇文章的相同點(diǎn)是：都運(yùn)用了（）把人物寫具體。兩篇文章的不同點(diǎn)是：《我的朋友容容》圍繞一個(gè)人寫了（）來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，而《小守門員和他的觀眾們》通過描寫（）表現(xiàn)了眾多人物