聲現(xiàn)象-初中物理中考物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)-專題一聲現(xiàn)象知識歸納總結(jié)復(fù)習(xí)圖文結(jié)合

聲現(xiàn)象——初中物理中考物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象知識歸納總結(jié)復(fù)習(xí)圖文結(jié)合第1頁/共66頁專題一聲現(xiàn)象初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)第2頁/共66頁專題一聲現(xiàn)象初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)目錄1.聲音的發(fā)生和傳播2.聲音的三個特征3.回聲的產(chǎn)生和應(yīng)用4.噪聲的劃分和控制5.聲音的能量6.聲音的劃分第3頁/共66頁難點(diǎn)剖析難點(diǎn)1：聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第4頁/共66頁基礎(chǔ)例題：1．將正在發(fā)聲的音叉放入水中、看見水花四濺，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在

．2．鼓手打鼓，鼓面發(fā)聲時，聲音是通過

傳入人的耳朵．振動空氣初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第5頁/共66頁中考考題：1．如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間，把線的兩端插入耳朵．然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲．通過撞擊，金屬叉子

發(fā)聲，聲音主要通過

傳遞到人耳．振動長線考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播第6頁/共66頁中考考題：(杭州)下列說法中正確的是()．A．只要物體振動，就一定能聽到聲音B．固體、液體、氣體都能傳播聲音C．宇航員們在月球上也可以直接用口語交談D．聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些B考點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生和傳播第7頁/共66頁難點(diǎn)剖析難點(diǎn)2：正確區(qū)分聲音的三個特征初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象一、音調(diào)1.概念：音調(diào)是指聲音的高低，也就是我們平時所說的聲音的粗細(xì)。聲音越粗、越低沉，音調(diào)越低；聲音越細(xì)、越尖，音調(diào)越高。比如，兒童說話的聲音比較“清脆”，就是說兒童說話的音調(diào)比較高，其原因是兒童說話時，聲帶振動比較快的緣故。第8頁/共66頁難點(diǎn)剖析難點(diǎn)2：正確區(qū)分聲音的三個特征初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象一、音調(diào)2.決定因素：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。物體的振動頻率與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，一般而言，大而長的物體振動頻率低，小而短的物體振動頻率高；物體繃得越緊，振動頻率越高；物體越薄、越細(xì)，振動頻率越高。頻率：物體每秒振動的次數(shù)單位赫茲（Hz）第9頁/共66頁1,簡譜中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音調(diào).2,女高音,男中音也表示的是音調(diào)的高低.高音C之王帕瓦羅蒂

中國男中音歌唱家廖昌永在奧地利維也納金色大廳表演獨(dú)唱初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第10頁/共66頁例1生活處處有物理，細(xì)心觀察皆學(xué)問。如圖是某學(xué)校樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。在不損壞公物的前提下，一個同學(xué)用一根木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．音色和響度BA護(hù)欄的長短不同，其振動頻率不同，音調(diào)也就不同。溫馨提示A初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第11頁/共66頁人狗貓蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人和一些動物的聽覺范圍讀一讀初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第12頁/共66頁人們把高于20000Hz的聲音叫做

；把低于20Hz的聲音叫做

。填一填議一議在一次表演中，一名訓(xùn)獸師向他帶來的狗提問：“3+1”等于幾？”狗立即叫4聲，觀眾立刻為這條聰明的狗熱烈鼓掌。它真有那么聰明嗎？嘿嘿！原來是訓(xùn)獸師的助手用特殊的儀器在臺下發(fā)出了四下哨聲，這種哨聲屬于超聲波，不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，但狗是可以聽見的！超聲波次聲波初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第13頁/共66頁二、響度1.概念：響度就是指聲音的強(qiáng)弱，它是人耳接收聲音大小的主觀感覺。2.探究響度與什么因素有關(guān)體驗(yàn):用不同的力敲桌面,體會聲音響度的不同.演示:用不同的力敲音叉，觀察乒乓球被彈起的幅度，聽聲音的大小響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大物理學(xué)中用振幅描述物體振動的幅度。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第14頁/共66頁另外，響度的大小與距聲源的距離有關(guān)，同一聲音離聲源越近，響度越大。

例2千百年來，不論是在兩軍對壘的戰(zhàn)場上，還是在藝術(shù)表演的舞臺上，都離不開鼓。甚至在人們的日常生活中也離不開鼓。鼓，能振奮人的精神，激發(fā)人的斗志，鼓舞人們奮勇前進(jìn)!你認(rèn)為圖中的鼓手們要提高擊鼓聲音的響度，應(yīng)該采用的方法是（）A．用更大的力擊鼓，使鼓面振動振幅大些B．改變頻率高一些的鼓來敲擊C．離擊鼓處遠(yuǎn)一些，聽到的聲音就會強(qiáng)些D．擊鼓擊得快些A初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第15頁/共66頁議一議圖中的兩個情景有什么共同點(diǎn)呢？

減少聲音的分散，增大聲音的響度你能舉個生活中利用這個原理的工具嗎？聽診器初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第16頁/共66頁三、音色音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是一般是不同的聽聲辯人、辯動物、辯樂器等就是主要是根據(jù)音色不同來判斷的能區(qū)分嗎?初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第17頁/共66頁例3《紅樓夢》中林黛玉進(jìn)賈府時，有一段對王熙鳳的描寫：“只聽后院中有人笑聲，說：我不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉只見得一聽此聲音，仆人們個個斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整，原們?nèi)藗兌贾肋@是人稱“鳳辣子”的王熙鳳要進(jìn)來了?！安灰娖淙耍嚷勂渎暋币材芘袛嗾l在說話，依據(jù)是（）A．說話的響度不同B．說話的音調(diào)不同C．說話的音色不同D．說話的語氣不同C初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第18頁/共66頁難點(diǎn)剖析難點(diǎn)3：回聲的產(chǎn)生和應(yīng)用初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象回聲1、聲音在傳播過程中遇到障礙物，被反射回來，再傳入人耳，就形成回聲。2、回聲到達(dá)人耳的時間比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開。如果不到0.1秒，原聲和回聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。３、回聲的應(yīng)用：回聲測距（1）知道聲音的傳播速度（2）測出從發(fā)出聲音到聽到回聲的時間（3）利用公式計算。第19頁/共66頁原聲回聲

如果不到0.1s，則回聲跟原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第20頁/共66頁如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚.水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑.初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第21頁/共66頁解：要區(qū)別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上t＝0.1s空氣中的聲速可取v＝340m/s＝17m利用回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測量距離要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第22頁/共66頁習(xí)題

把恰好沒在海面下的鐘敲響。鐘聲傳到海底，再反射回海面，共經(jīng)過2.5s，求海的深度。設(shè)海水中的聲速約為1500m/s。已知：v＝1500m/s＝1.25s求：s．解：s＝vt＝1500m/s×1.25s＝1875m答：海的深度是1875m。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第23頁/共66頁復(fù)習(xí)題

汽車以15ｍ/s的速度向?qū)γ娓呱今側(cè)?，在司機(jī)鳴笛后4ｓ聽到了回聲，求聽到回聲時，汽車距高山多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中傳播速度為340ｍ/ｓ）解：s1＝v聲t＝340m/s×4s＝1360ms2＝v車t

＝15m/s×4s＝60m汽車到高山的距離BC＝＝650m答：聽到回聲時，汽車距高山650m。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第24頁/共66頁生活中，我們周圍有哪些噪音呢？來源是哪里？難點(diǎn)4：噪聲的污染與控制初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第25頁/共66頁1.噪聲的來源：從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的、雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音。環(huán)境保護(hù)角度上，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第26頁/共66頁用分貝（dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。噪聲強(qiáng)弱的三條界線：＞90dB，會破壞聽力；＞70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；＞50dB，會影響休息和睡眠。30dB~40dB是較理想的安靜環(huán)境2.聲音的等級劃分初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第27頁/共66頁噪聲的控制聽到聲音的三個階段聲源的振動產(chǎn)生聲音在空氣及其他介質(zhì)中傳播鼓膜振動引起聽覺控制噪聲的辦法防止噪聲的產(chǎn)生（關(guān)鬧鐘）阻斷噪聲

的傳播（蓋罩子）防止進(jìn)入耳朵（悶被子）初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第28頁/共66頁1.防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）改變、減少或停止聲源振動,消聲器2.阻斷噪聲傳播（在傳播過程中減弱）隔聲板、植樹造林等3.防止噪聲進(jìn)入耳朵（在人耳處減弱）戴護(hù)耳器，如耳塞、耳罩、頭盔等減弱噪聲的方法初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第29頁/共66頁在聲源處減弱禁止鳴笛初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第30頁/共66頁公路邊植樹造林公路邊的隔音墻初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第31頁/共66頁例題：為了減弱噪聲，下列措施不可行的是（）A．將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器B．在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C．在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花D．關(guān)閉所有聲源D初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第32頁/共66頁雷聲火車聲心臟跳動鐘聲難點(diǎn)5：聲音的能量難點(diǎn)剖析初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第33頁/共66頁

把脈（切脈）——利用聲音診病的最早的例子初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第34頁/共66頁汽車的倒車?yán)走_(dá)初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第35頁/共66頁分類及依據(jù)日常生活挑西瓜日常工作機(jī)器內(nèi)部檢察工廠里用的超聲波探傷儀次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)醫(yī)療B超軍事聲吶聲控開關(guān)超聲波加濕器平常我們利用聲音獲取信

息..

初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第36頁/共66頁一、聲與信息1、聲音的利用之一：聲音可以傳遞___________.信息初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第37頁/共66頁1．從異常聲音中獲取信息轟隆隆的雷聲——預(yù)示下雨聽診器聽心跳聲——診斷心臟的情況聽敲鐵軌的聲音——判斷螺栓松動汽車修理師聽汽車發(fā)動機(jī)的聲音——判斷故障初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第38頁/共66頁2.次聲波一般在什么情況下產(chǎn)生？次聲波能不能傳遞信息呢？地震、海嘯、火山噴發(fā);能大象間交流通過次聲波傳遞信息初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第39頁/共66頁次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)：地震爆發(fā)前，許多動物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強(qiáng)烈的次聲波引起的。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第40頁/共66頁2004年海嘯死亡人數(shù)和其強(qiáng)大的破壞力印度洋海嘯發(fā)生在2004年12月26日，這次地震發(fā)生的范圍主要位于印度洋板塊與亞歐板塊的交界處。這場突如其來的災(zāi)難給印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。印度洋大地震和海嘯在印度奪去約10000人性命，斯里蘭卡40000余人遇難，而印尼的死傷人數(shù)為23萬人之多。這可能是近200多年來死傷最慘重的海嘯災(zāi)難。初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第41頁/共66頁3.蝙蝙蝠是怎么確認(rèn)目標(biāo)的？它采用的方法叫做什么？

受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？主要應(yīng)用在什么方面？

超聲波回聲定位聲吶初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第42頁/共66頁1、回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和時間，確定目標(biāo)的位置和距離聲吶2、聲吶：根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了聲吶。討論：根據(jù)聲吶測海底深度需測那些量？（1）聲音在海水中的傳播速度V。（2）聲音在海水中的往返時間t。（3）計算公式：釣魚用便攜聲吶初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第43頁/共66頁蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航（回聲定位）人們受到啟示聲吶探測海深、海底暗礁等探測魚群、潛艇位置等繪水下數(shù)千米地形圖仿生學(xué)初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第44頁/共66頁“B超”是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？醫(yī)生超聲波病人顯示屏反射波信息第45頁/共66頁1、遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨2、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓3、醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況4、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離5、蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲聲與信息初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第46頁/共66頁6、利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度7、捕魚時，漁民利用聲吶系統(tǒng)來獲得水中魚群的信息8、醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息9、地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等，都伴有次聲波的產(chǎn)生，利用這種次聲波可以預(yù)報災(zāi)害第47頁/共66頁？演示：用一端開口、一端扎有橡皮膜的可樂瓶，對著火焰敲橡皮膜。敲橡皮膜有什么用？火焰搖動說明了什么？大家看到了什么？問題：木棍拍水面，水面上的小木塊會上下運(yùn)動，這個能量誰傳遞的？木棍拍水面和拍橡皮膜的能量給了什么物體？誰傳遞的？火焰搖動、熄滅。有能量傳過來。振動發(fā)聲。木塊和火焰。水波和聲波初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第48頁/共66頁結(jié)論：聲波能傳遞能量。（聲波是一種波動）初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第49頁/共66頁2、聲的利用之二：聲波能傳遞能量。（聲波是一種波動）①利用超聲波清洗鐘表、電子元件②擊碎病人結(jié)石③利用超聲波加工珠寶討論總結(jié):聲波能傳遞能量初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第50頁/共66頁還有哪些應(yīng)用聲波能傳遞能量實(shí)例？利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理.對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效.初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第51頁/共66頁例1下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的有()。A．買西瓜時，拍拍西瓜聽聽聲音就可知道西瓜是否是熟的B．外科醫(yī)生利用超聲波振動除去病人體內(nèi)的結(jié)石C．老師聽到教室里的說話聲就知道是哪位同學(xué)在說話D．利用“B超”可以確定胎兒的發(fā)育狀況初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第52頁/共66頁例2生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們在近海處悠然自得地升降、漂游，忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了。以下解釋合理的是()。A．水母接收到了次聲波B．水母接收到了電磁波C．水母感受到了溫度的突然變化D．水母感受到了地磁場的變化初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第53頁/共66頁3．下列說法正確的是()。A．海豚和大象都是利用超聲波來相互聯(lián)絡(luò)B．海豚和大象都是利用次聲波來相互聯(lián)絡(luò)C．海豚用的超聲波，大象用的次聲波D．海豚用的次聲波，大象用的超聲波初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第54頁/共66頁4．關(guān)于聲的利用,下列說法中正確的是()。A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，這說明聲可以傳遞能量B．醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息，這說明聲可以傳遞信息C．醫(yī)生可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲可以傳遞能量D．蝙蝠利用“超聲”探測飛行中的障礙，這說明“超聲”可以傳遞能量初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第55頁/共66頁小結(jié):

聲的利用1、聲與信息——聲能夠傳遞信息。2、聲與能量——聲波能傳遞能量。聲在醫(yī)療上的應(yīng)用：（B超、彩超、霧化）聲在工業(yè)上的應(yīng)用：（鉆孔、切削、探傷、清洗）聲在軍事上的應(yīng)用：（聲吶、次聲波武器）聲在生活上的應(yīng)用：（超聲波加濕器、次聲波——預(yù)知次生災(zāi)害）聲的利用3、初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象第56頁/共66頁例題1、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到聲音又逐漸變大，這個現(xiàn)象說明（）

A．

聲音的傳播需要介質(zhì)

B．

聲音的傳播不需要介質(zhì)C．

空氣阻斷了聲音的傳播

D．

玻璃罩阻斷了聲音的傳播初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象例題第57頁/共66頁例題2、二胡是我國勞動人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前，演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時的（）A．響度

B．音調(diào)

C．音色

D．振幅初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象例題第58頁/共66頁例題3、關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（）A．我們能區(qū)分小提琴和二胡的聲音，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的聲音的音調(diào)不同

B．我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出的聲音的響度太小

C．敲鑼時用力越大，它發(fā)出的聲音的響度越大

D．歌唱演員引吭高歌，其中的“高”指的音調(diào)高初中物理專項(xiàng)復(fù)習(xí)——專題一聲現(xiàn)象例題第59頁/共