論述類文本閱讀答題技巧

論述類文本閱讀答題技巧汕頭市潮陽(yáng)第四中學(xué)陳發(fā)一必知1．點(diǎn)證什）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子全看它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。A把文章論中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)明確：分論點(diǎn)可有N個(gè)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)方法：從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾；分析文章的論據(jù)（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)B．析點(diǎn)怎提的擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；開門見山，提出中心論點(diǎn)；針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。2．據(jù)用么明（）據(jù)的類：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)道理論據(jù)（引用名言要分析（）據(jù)要真、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)。補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)3．證怎證）（）證方法（為四個(gè)字舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)敘；道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議；對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證比喻論證（比喻-在明文中為打比方，散文中為比喻）（）析論證程：論點(diǎn)是怎樣提出的；論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。4．論的構(gòu)（）般形式①引論（提出問題）―②本論（分析問題）―③結(jié)論（解決問題（）型：①列式；②總分總式；③總分式；④分總式；⑤遞進(jìn)式。5．論的讀（）者要批的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了哪些道理和論據(jù)？（）此，作樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？二常考（）論的點(diǎn)點(diǎn)第一，分清所議論的問題及針對(duì)個(gè)問題作者所持的看法（即分清論題和論點(diǎn)第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：在文章的開頭，這就是所謂開宗義、開門見山的寫法。在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。所以，總之，因，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語(yǔ)。第三中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)先次三第四，要注意論點(diǎn)的表述形式：時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。第五，通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論。（）論的據(jù)點(diǎn)論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。．用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中舉事例敘述要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)要知道文中哪些地方了事實(shí)論據(jù)概實(shí)論據(jù)時(shí)到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特點(diǎn)把住，然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。．用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。（）論的構(gòu)層考結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證論點(diǎn)的？答題思路是者了證明……點(diǎn)先用了……論據(jù)后…論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。關(guān)要說清楚證明過程的層次性。（）論的證法點(diǎn)論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論的過程和方法點(diǎn)據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶掌握的有以下四種：舉例論證列確鑿分代表性的事例證明論點(diǎn)的方法“事實(shí)勝于雄辯所以舉出確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。．道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論了明什么，再把握引證法的特殊作用──具有權(quán)威性，論證有力。．比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。．對(duì)比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對(duì)比，從而證明論點(diǎn)的方法。分析對(duì)比論證方法作用個(gè)方面XX比其與錯(cuò)更加分明確觀點(diǎn)更容易被讀者接受。答題思路：道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角度來證明論點(diǎn)。比喻論證，或生動(dòng)形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。（五）議論文的語(yǔ)言特色考點(diǎn)分析議論文的語(yǔ)言特色：．要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密；．要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；．要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：A．語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：概念使用準(zhǔn)確；定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。．語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。．語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說服力。語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為論中事實(shí)敘述不細(xì)致籠議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。答題思路：如加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？確定、回答詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的（表層）含義；詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語(yǔ)言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。又如詞語(yǔ)順序是否可以顛倒？答題思路：解釋詞語(yǔ)的含義；闡明詞語(yǔ)之間的時(shí)間或事理程序的先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。（）論中詞指對(duì)考這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：是需要聯(lián)系上下文加以概括的。是原文中找出指代的內(nèi)容種況指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。（）放、展考這種題一般都是查生閱讀章后所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或理性思考題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點(diǎn)、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。（）論中議成考答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點(diǎn)服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）▲述文閱解指論述類文本，即主要使用議論表達(dá)方式的文本，具有很強(qiáng)的邏輯性。論述類文本閱讀的重難點(diǎn)在哪里？我們經(jīng)過對(duì)目前高考相關(guān)試題的研究至少有四大重難點(diǎn)。例說如下：一讀句間因關(guān)論述類文本中，以果求因，以因推果，是常見思維模式，含有因果關(guān)系的語(yǔ)句比較密集?！疚谋菊洝竣俨徽撌乔仉`還是漢隸，都是剛從篆書演變過來的來調(diào)而且費(fèi)事。②所以到了晉朝又作楷書書始現(xiàn)并逐漸定形真雖然各家寫法不同、風(fēng)格不同，但字形的結(jié)構(gòu)是一致的。④在歷史上篆書、隸書等使用的時(shí)間都不如真書長(zhǎng)久，真書至今仍在使用就因?yàn)樗伪容^固定，筆畫轉(zhuǎn)折自然，并且可以連寫，多寫一筆少寫一筆也容易被人發(fā)現(xiàn)⑤真書得縈連便是行書再得快一點(diǎn)就是草書⑥草書另一個(gè)來源是漢朝的章草就用真書筆法寫章草與用漢隸的筆法寫章草不同東晉以后與真書變來的草書合流自2010年考全國(guó)課標(biāo)卷）第題A項(xiàng)：秦隸和漢隸都是從篆書演變過來，寫起來單調(diào)而且費(fèi)事，于是到了晉朝，真書應(yīng)運(yùn)而生，并且一直使用到今天。第題A項(xiàng)字形的繁難復(fù)雜方面和漢隸要超真書文又要超過秦隸和漢隸，可以說這是真書使用時(shí)間特別長(zhǎng)久的根本原因。這個(gè)句段共有六句話，其中第①④句都是因果關(guān)系句，雖然第①句沒有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)剛從篆書演變過來”寫起來單調(diào)而且費(fèi)事因果關(guān)系顯明。第④句是一個(gè)前果后因的判斷句。由此可以判斷第題A項(xiàng)正確理解了文意。而第①句和第②句又構(gòu)成因果關(guān)系。由此可以判斷第2題項(xiàng)正確理解了文意。因果關(guān)系讀明白，選項(xiàng)正誤就容易判斷。二讀概”間邏關(guān)文本中有一些概念（這樣說是為了方便，其所指范圍有時(shí)較寬們自身內(nèi)涵以及與其他概念之間的區(qū)別需要我們借助語(yǔ)言辨明?！疚谋菊洝笔侵肝淖址?hào)，現(xiàn)在提到的“書”不是從文字符號(hào)講，也不是從文字學(xué)“六書”來講，而是從書法藝術(shù)講。真書寫得縈連便是行書，再寫得快一點(diǎn)就是草書。草書另一個(gè)來源是漢朝的章草，就是用真書的筆法寫章草，與用漢隸的筆法寫章草不同，到東晉以后與真書變來的草書合流。古代稱好的書法作品為“法書這件作品足以為法法是指書寫的方法；現(xiàn)在合二為一了，一律叫作“書法上述三處都是節(jié)錄自2010年考全國(guó)課標(biāo)卷論述類文本，它們都是在介紹概念，或講其內(nèi)涵或其與其他概念之間的關(guān)系。如1“實(shí)上“字符號(hào)法和“書法藝術(shù)”等三個(gè)概念共有的語(yǔ)言形式。第）處的“草書”是個(gè)核心概念，借助此處語(yǔ)言，我們可以知道“草書”的外延，知道它與“真關(guān)，也知道它與“真書”的關(guān)系，還知道它“漢隸的同。通過第）處，我們道了“書法”這個(gè)概念的演變以及與“法書”之間的演變關(guān)系?！具x項(xiàng)】1A．漢語(yǔ)中”可以指文字符號(hào)，也可以是文字學(xué)的“六書”之“書本文則是從書法藝術(shù)上來講，所謂“書”就是書法。【選項(xiàng)2B真書寫得縈連就是行書，行書再快一點(diǎn)就是草書，這是草書的一個(gè)來源。草書的另一個(gè)來源是章草，是用漢隸筆法寫章草而形成的?！具x項(xiàng)】2D．古代法是指書寫的方法書是指好的書法作品，到現(xiàn)在則把這兩者合而為一，都稱為“書法這三個(gè)選項(xiàng)也節(jié)錄自2010年考全國(guó)課標(biāo)卷，它們分別與上述第處對(duì)應(yīng)，著意考查考生對(duì)文中概念的把握。有了正確的把握，不難判A是確的2B是錯(cuò)誤的，為“用漢隸筆法寫章草”錯(cuò)，應(yīng)為“用真書筆法寫章草也是正確的。以上所說，都是我們常說到的概念；而我們本文所說的“概念”比較寬泛，如上述第）處的“寫得縈連們也稱其“概念特的“概念”在這個(gè)語(yǔ)境中和“寫得快一點(diǎn)這概念意義相同這是們閱讀時(shí)要特別搞清楚的為有些選項(xiàng)會(huì)著意考查特殊語(yǔ)境造成的同義“概念”現(xiàn)象。【文本摘錄”是指文字符號(hào)，現(xiàn)在提到的“書”不是從文字符號(hào)講，也不是從文字學(xué)“六書”來講，而是從書法藝術(shù)講……如甲骨文就是如此，雖然字形繁難復(fù)雜，但是不論單個(gè)的字還是全篇的字結(jié)章都很好看可見，自從有寫字的行動(dòng)以來，就伴隨著藝術(shù)的要求，美觀的要求。【選項(xiàng)．在甲骨文中，不論是單個(gè)的字還是全篇的，結(jié)構(gòu)章法都已經(jīng)很好看了，可見漢字剛一出現(xiàn)，就有了“書”這一方面的要求。這個(gè)選項(xiàng)基本是對(duì)原文的抄錄，只是在摘抄時(shí)，將“伴隨著藝術(shù)的要求，美觀的要求”變成“有了‘書’這一方面的要求際就是要求考生判斷“書的要求”和“藝術(shù)的要求”之間的同義關(guān)系。三、讀被擴(kuò)展與擴(kuò)展的關(guān)系從語(yǔ)流關(guān)系來說述文本中后語(yǔ)句之間存在著擴(kuò)展與被擴(kuò)展的關(guān)系擴(kuò)句有時(shí)在前，有時(shí)在后。閱讀時(shí)，我們要抓住這樣的語(yǔ)流片段，搞清它們之間的邏輯關(guān)系。如下列語(yǔ)流片段。譬如生命、愛情、母親、故鄉(xiāng)、離別、重逢、游歷和從軍等等。這些在唐詩(shī)里也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀于鄉(xiāng)的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精致平實(shí)。谷建芬作曲的《燭光里的媽媽》和孟郊的《游子吟》可以匹敵念》和李商隱的無題詩(shī)，美感是相通的。還有北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》和王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相比，也是不見遜色的?！具x項(xiàng)2C．谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》和李白的《靜夜思現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和懷念方面可謂異曲同工?！具x項(xiàng)．比起王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來，北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌《我和你》顯得更為出色。上述文段節(jié)錄自2009年考全國(guó)課標(biāo)卷論述類文本在唐詩(shī)里也都寫遍了即代流行歌曲所寫的題材和抒發(fā)的情感，唐詩(shī)都已經(jīng)寫過了）是被擴(kuò)展句，其后是舉例擴(kuò)展，關(guān)系明晰擴(kuò)部分，既是對(duì)被展部分的例證是被擴(kuò)展句語(yǔ)意的豐富。擴(kuò)展部分的意義大于被擴(kuò)展部分概括這樣概括代流行歌曲寫唐詩(shī)寫過的題材和情感，并不比唐詩(shī)遜色樣解，就不難做出2D錯(cuò)而2C正確的判斷。四讀代被代關(guān)為了讓語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫，少不了使用代詞。而閱讀時(shí)，就要能隨機(jī)明晰代詞所指的具體內(nèi)涵。有時(shí)，代詞指代的對(duì)象明確，容易判斷。如上述“對(duì)帶有文化色彩的業(yè)余需求會(huì)隨之增長(zhǎng)”句中的“之”指代的應(yīng)是“商品經(jīng)濟(jì)趨于發(fā)達(dá)、文化教育發(fā)展迅速時(shí)其指代的，我們雖知道是指代前文，但是具體明示之尚需謹(jǐn)慎。當(dāng)時(shí)寫詩(shī)的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概“唱”不過小李杜和溫庭筠吧？杜甫的詩(shī)能文本些難以流行杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立應(yīng)和唐詩(shī)本真歌詞性質(zhì)有關(guān)這個(gè)意義上說三十年來中國(guó)內(nèi)地流行歌