2022年剪紙教材 陸賢

中衛(wèi)市第一小學(xué)校本教研課程教材小學(xué)校本課程剪紙藝術(shù)目錄剪紙藝術(shù)概述1.組綜合實(shí)踐小組活動(dòng)記錄表2.學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表3.綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生自我反思表剪紙藝術(shù)欣賞剪紙藝術(shù)教學(xué)（一）簡(jiǎn)單的剪紙?jiān)煨蛯?duì)折剪紙對(duì)稱紋樣剪紙奇妙的剪紙藝術(shù)造型剪紙藝術(shù)教學(xué)（二）剪紙藝術(shù)教學(xué)（三）動(dòng)物剪紙藝術(shù)造型人物剪紙藝術(shù)造型窗花剪紙藝術(shù)造型扇葉剪紙藝術(shù)造型十二生肖剪紙藝術(shù)造型小學(xué)校本課程《剪紙藝術(shù)》概述中衛(wèi)一小陸賢一、課程背景（現(xiàn)狀分析）：中國剪紙一般是作為一種民間手藝代代相傳，很少列入學(xué)校作為正式教程，使得很多喜愛這門藝術(shù)的人無從學(xué)起，同時(shí)，又讓很多民間藝術(shù)家為民間藝術(shù)的流傳擔(dān)憂。中國剪紙藝術(shù)魅力獨(dú)特，一把剪刀一張紙，隨手就可以剪出一個(gè)藝術(shù)造型，如果學(xué)生能夠掌握這門手藝，那么，生活一定會(huì)更加精彩。本著這樣的理由，學(xué)校決定開設(shè)剪紙課。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、欣賞剪紙作品，初步了解剪紙的藝術(shù)特色與悠久歷史。2、認(rèn)識(shí)剪紙的工具與材料，掌握剪刀的使用方法。3、學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧。4、進(jìn)行單色剪紙的練習(xí)，臨剪簡(jiǎn)單的剪紙?jiān)煨汀?、學(xué)習(xí)剪制生活中自己熟悉的物品，如：學(xué)習(xí)用品、生物用品、動(dòng)植物等。三、課程準(zhǔn)備：剪刀、紙四、方法：1、學(xué)習(xí)方式理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，即知識(shí)的了解和認(rèn)知、小組交流探究感知、研討、練習(xí)體驗(yàn)等。2、教學(xué)方式課內(nèi)外理論傳授與實(shí)踐相結(jié)合，即基礎(chǔ)知識(shí)引介和傳授、思維引導(dǎo)和點(diǎn)撥、角色體驗(yàn)和交流、練習(xí)指導(dǎo)等。課程前期以老師講解示范，學(xué)生動(dòng)手操作為主；課程后期主要以學(xué)生的創(chuàng)作交流，老師指導(dǎo)修正為主。最后舉辦學(xué)員成果展。五、教學(xué)計(jì)劃：第一學(xué)期：一、二年級(jí)1、剪紙簡(jiǎn)介、2剪紙的主要特征、3剪紙的姿勢(shì)和方法、4剪紙的步驟、5刻制剪紙時(shí)常出現(xiàn)的問題及補(bǔ)救方法、6折疊剪紙（對(duì)折）三、四年級(jí)1剪紙的特點(diǎn)、2剪紙的裝飾紋樣、3桃花的剪法、4蓮花的剪法、5菊花的剪紙方法、6蜻蜓的剪法。五年級(jí)1教你剪幾種剪紙形狀（剪紙語言）、2青蛙的剪法、3蛇的剪紙方法、4鹿的剪紙方法、5羊的剪法、6陽紋剪紙）。六年級(jí)1折疊剪紙的制作步驟、2上下對(duì)稱剪紙方法、3兔子剪紙、4魚的剪紙、5福字剪紙、6蝴蝶剪紙。第二學(xué)期：一、二年級(jí)1喜字剪紙作品的制作、2四角團(tuán)花剪紙、3五角團(tuán)花的剪法、4六角團(tuán)花的剪法、5折一折，剪一剪（綜合練習(xí)）、6折一折，剪一剪（綜合練習(xí)）三、四年級(jí)1喜鵲的剪法、2燕子的剪法、3公雞的剪法、4鴨子的剪法、5狗的剪法、6綜合練習(xí).五年級(jí)1陰陽紋剪紙、2分色剪紙、3套色剪紙、4染色剪紙、5綜合練習(xí)、6作品欣賞.六年級(jí)1云的剪紙方法、2水的剪紙方法、3老鼠的剪紙、4龍的剪紙、5小孩（童子）的剪紙方法、6戲劇人物的剪紙方法.六、注意事項(xiàng)：課程指導(dǎo)：教師要結(jié)合學(xué)生對(duì)剪紙的理解與認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，給予必要的指導(dǎo)。（1）趣味引導(dǎo)借助豐富的多媒體資源，發(fā)揮多媒體的作用，設(shè)計(jì)聲、圖并茂ppt課件和視頻等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。（2）關(guān)照差異由于采取校內(nèi)走班的形式進(jìn)行上課，盡管學(xué)生興趣相近，但學(xué)生間的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有所不同，所以要比較到位的關(guān)照學(xué)生的差異。（3）細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是無窮的，允許學(xué)生多方位、多角度的進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，實(shí)際的操作過程中，細(xì)心、耐心因材施藝的進(jìn)行指導(dǎo)，便于學(xué)生創(chuàng)作出更加精彩的作品。教學(xué)場(chǎng)地：教室。實(shí)施注意問題：上課時(shí)要求學(xué)生剪紙工具要帶齊，上課注意剪刀、小刀等危險(xiǎn)用品的使用。課程評(píng)價(jià)：采取多元化激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，使學(xué)生始終對(duì)課程保持一種愉悅的情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)原則1、堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)重視發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一步想象、創(chuàng)造、和實(shí)踐，激勵(lì)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、重視過程體驗(yàn)關(guān)注學(xué)生在過程中的動(dòng)手實(shí)踐能力和參與、體驗(yàn)的情況，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生過程中利用自評(píng)、互評(píng)來改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。3、采取多元化形式鼓勵(lì)尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)方式，在教師評(píng)價(jià)同時(shí)，通過師生的討論和交流等方式進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，達(dá)到自我的提升。中衛(wèi)市第一小學(xué)剪紙藝術(shù)組綜合實(shí)踐小組活動(dòng)記錄表主題

組員

小組名稱

組長本次活動(dòng)任務(wù)

注意事項(xiàng)

活動(dòng)過程記錄以及收獲或新生成的問題收獲或新生成的問題：2、完成“小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)目的并不在于給學(xué)生評(píng)出優(yōu)劣，而是要通過評(píng)價(jià)使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己、了解自己，及時(shí)進(jìn)行自我改進(jìn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)他人的長處，學(xué)會(huì)欣賞他人。所以在評(píng)價(jià)時(shí)要力求客觀的反映出學(xué)生在活動(dòng)中的真實(shí)表現(xiàn)。學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，都會(huì)有一些成果，都會(huì)取得一些進(jìn)步與發(fā)展。綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)的目的就在于告訴學(xué)生做到了什么，做的怎么樣，讓學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表學(xué)校：小組名稱：組長：時(shí)間：項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注ABCD備一、活動(dòng)準(zhǔn)1．選題恰當(dāng)，有條件開展。2．活動(dòng)目的明確。3．分組恰當(dāng)，組長和成員任務(wù)分工明確。4．材料準(zhǔn)備齊全、材料搜集積極。二、活動(dòng)過程5．組員討論完成活動(dòng)計(jì)劃表。6．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。7．積極主動(dòng)利用多種途徑和方法（體驗(yàn)、探究、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、制作等）參與活動(dòng)。8．積極參與討論，分析、取舍和歸納。9．總結(jié)活動(dòng)成果與體會(huì)。10．展示交流活動(dòng)成果。11．開展活動(dòng)評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）。三、活動(dòng)效果12．學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣高昂。全體學(xué)生都參與活動(dòng)，得到鍛煉，學(xué)有所獲。13．學(xué)生的探究精神、合作精神、創(chuàng)新精神得到發(fā)揮，實(shí)踐能力有所提高。14．活動(dòng)有始有終，成果突出。15．及時(shí)總結(jié)、交流和評(píng)價(jià)。16．在活動(dòng)中遵守校規(guī)校紀(jì)?？傇u(píng)A（☆☆☆☆☆）B（☆☆☆☆）C（☆☆☆）D（☆☆）總分：評(píng)價(jià)等級(jí)說明：A(80—90顆星)B(70—80顆星)C(60—70顆星)D(50—60顆星)教師點(diǎn)評(píng)：3、完成單元實(shí)踐活動(dòng)反思表綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行反思，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與回顧，包括自己的收獲與體會(huì)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生在以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中加以改進(jìn)，因此，對(duì)學(xué)生而言，反思與評(píng)價(jià)具有非常重要的意義。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生自我反思表活動(dòng)內(nèi)容：小組名稱：姓名：時(shí)間：自我反思你的收獲：你們的合作情況如何？你最欣賞誰？為什么？你是怎樣解決遇到的問題的？剪紙藝術(shù)欣賞一、剪紙欣賞。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。2.學(xué)生參觀教師布置的“剪紙知識(shí)介紹”和剪紙作品。（放古典音樂，學(xué)生參觀）（創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究范圍，激發(fā)出學(xué)生研究剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。）二、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案。1.想想議議，確立研究專題。（1）你了解了剪紙的哪些知識(shí)？對(duì)什么方面最感興趣？（2）你準(zhǔn)備確立什么研究專題進(jìn)行深入研究？2.學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。3.各課題組商討各自的課題方案。學(xué)生從研究方法、研究目標(biāo)、研究過程，聘請(qǐng)合作教師、成果展示等方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。4.交流課題研究方案。（學(xué)生積極思考研究專題，自由參加課題小組，自主制定活動(dòng)方案，這一切，都尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，呵護(hù)學(xué)生的興趣愛好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。）三、開放時(shí)空，自由研究。1.教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景?！皥D書閱覽區(qū)”準(zhǔn)備了許多剪紙的書刊，“上網(wǎng)瀏覽區(qū)”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)”中擺放大量圖案、工具、材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。2.各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。3.以小組為單位，學(xué)生對(duì)信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作網(wǎng)頁等多種方式表達(dá)課題研究成果。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生初步形成合作與分享的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取信息、處理信息的能力。）四、參觀展覽，交流分享。1.學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。2.學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì)。3.參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。（學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果，這是研究性學(xué)習(xí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。）剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、（一）、欣賞《老鼠娶親》的剪紙這些故事中的形象是用什么方式表現(xiàn)出來的？生回答：剪紙2、同學(xué)們你們還在哪兒見過剪紙？3、介紹剪紙的概念。4、了解剪紙的歷史。（二）、1、故事引入老師準(zhǔn)備一段特別的故事，聽完請(qǐng)想想，它特別在什么地方?2、教師口述“我的夢(mèng)想”故事。(三)、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。(四)、討論、演示過程從各小組中挑出一個(gè)典型故事)教師示范剪刻步驟。（1）隨意剪出外形（主要人物）。（2）剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。1、“怎樣剪出漂亮的細(xì)節(jié)？”“這些花紋都有些什么樣的特點(diǎn)？”欣賞剪紙故事，讓學(xué)生對(duì)剪紙紋樣有一個(gè)初步的了解。2、在示范的過程中，可以從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，甚至可以選擇課堂中某個(gè)學(xué)生作為剪紙的原形，通過關(guān)注該生的五官、衣著、神態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面的特征進(jìn)行講解，也可以征求學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生們認(rèn)為比較好的紋樣，對(duì)示范作品進(jìn)行裝飾，來拓寬學(xué)生的思維。3、作品對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談自己的感受。組合粘貼。1、出示與故事相聯(lián)系的其他人物或動(dòng)物------讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)、神情，將這些人與物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖，還可根據(jù)需要完善故事。（目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)態(tài)、神態(tài)、外形、紋樣的處理和應(yīng)用。）2、準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。添加道具。故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(五)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。（六）、學(xué)生作品評(píng)價(jià)。剪紙教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)（二）《簡(jiǎn)單的剪紙藝術(shù)造型》一、（一）、兒歌同學(xué)們，我們都學(xué)了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎？那么我們?cè)诩糁耙黄饋肀骋槐澄覀兊膬焊琛栋踩褂眉舻丁?。（二）、學(xué)習(xí)折法今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎？（出示小樹、雪花、花朵等）仔細(xì)觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的？（三）教師演示，學(xué)生跟著學(xué)。師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢？（是板書：剪）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，自由的剪一剪吧！學(xué)生自由地剪一剪。師：現(xiàn)在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說一說。同桌之間交流剪法?；ハ嘟榻B自己的作品。剛才同學(xué)們同桌之間交流了，那下面請(qǐng)哪位同學(xué)再給全班同學(xué)展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。全班交流（四）、自由動(dòng)手練習(xí)，剪出圖形請(qǐng)你在你準(zhǔn)備好的紙上畫出你想剪的圖案?？凑l畫得最漂亮（師巡視指導(dǎo)）接下來就要自己隨便開始剪了。師：老師在剪的時(shí)候你要提醒自己注意些什么呢？（生:剪的時(shí)候認(rèn)真，仔細(xì)，不要把細(xì)小的地方剪斷；不要傷到自己和同學(xué)。）（五）全班交流展示作品。剪好了的同學(xué)舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）最后還應(yīng)該把剪好的作品貼好，寫上名字。提醒學(xué)生做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑。剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（三）《對(duì)折剪紙藝術(shù)造型》一、圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形（1）出示剪紙作品師：同學(xué)們，你們以前創(chuàng)作過剪紙作品么？都剪過什么呢？你們知道嗎？剪紙是中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化，是一種流傳了很久很久的民間藝術(shù)。老師今天帶來了幾幅剪紙作品，請(qǐng)大家一起來欣賞一下。仔細(xì)觀察這幾幅作品，他們的造型有什么特點(diǎn)，左右兩邊的樣子和顏色相同嗎？預(yù)設(shè)：左右兩邊的花紋形狀、大小和顏色都相同。（書寫課題剪紙）（2）出示對(duì)折剪的圖形向?qū)W生展示，剪紙作品對(duì)折后是完全重合的小結(jié)：如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的圖形，我們叫做對(duì)稱圖形。（板書：對(duì)稱）2、說說生活中的對(duì)稱圖形找一找身邊有哪些物體是對(duì)稱的，它們的哪些部分是一樣的？生答小結(jié)：像這樣的圖形，我們可以通過對(duì)折剪紙的方法制作出來。這些對(duì)稱的圖形結(jié)構(gòu)完美，造型好看。（書寫課題，對(duì)折）（二）實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)技法1、指導(dǎo)看書，發(fā)現(xiàn)方法翻開課本P12，看看對(duì)折剪紙的方法步驟是什么，一會(huì)兒請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小老師，說說對(duì)折剪紙的方法。2、指導(dǎo)技法，學(xué)習(xí)技法一學(xué)生口述方法，老師動(dòng)手操作，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。（1）折（2）畫（3）剪（4）貼提醒事項(xiàng)：a.將紙張對(duì)折后，對(duì)稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；b.對(duì)折后，紋樣畫的過小了，剪壞了；c.對(duì)折后剪紋樣時(shí)，紙張沒有捏緊，剪得圖形不夠?qū)ΨQ。3、欣賞作品，激發(fā)靈感欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感(三)實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手創(chuàng)作用各色彩紙運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。（四）展示與評(píng)價(jià)展示交流，說說學(xué)做剪紙的感受。剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（四）《對(duì)稱紋樣剪紙藝術(shù)造型》一、1、教師講解、演示、操作步驟和方法。視頻展示對(duì)稱花紋---窗花，非常新穎、美麗，它為節(jié)日喜事增添了歡樂氣氛。什么叫對(duì)稱紋樣?(出示范圖)相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱紋樣。講解折、畫、剪及展開的各步驟。2、指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行操作練習(xí)。．視頻演示制作步驟：①折。(板書)用正方形的色紙，首先對(duì)折。折時(shí)要對(duì)齊、抹平，成長方形。又對(duì)折成正方形，再折成三角形。②畫。(板書)畫紋樣，剪掉的部分畫上了陰影。③剪。(板書)剪掉陰影部分。④展開。(板書)展開抹平，最好隔紙壓抹。⑤貼。(板書)在紋樣的背面，粘上少量膠水，貼于底紙上，注意位置適當(dāng)，隔紙輕輕壓抹。3、學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作。鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。4—6個(gè)學(xué)生一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組同學(xué)的剪紙紋樣貼在同一張紙上。二、巡視指導(dǎo)。行間巡視，出示好的作業(yè)，指出普遍存在的問題。三、講評(píng)作業(yè)。將每組學(xué)生的作業(yè)貼在黑板前的紙上，師生講評(píng)表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)，指出應(yīng)注意的問題。剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（五）《奇妙的剪紙藝術(shù)造型》一、作品欣賞1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流。）5、教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說（主要針對(duì)古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）二、作品分類。1、觀察分析①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？②小組討論。學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色而分類。③小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？④學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。2、研究方法①引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮砜船F(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？③提問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫樣剪成的。④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）三、作品創(chuàng)作。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）1、課件出示“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的形狀，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。①提問：大家請(qǐng)看它們有什么不同②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作a、一次對(duì)折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?、學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要（二）二次創(chuàng)作1、課件出示62頁下方的剪紙步驟。①要求：請(qǐng)同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動(dòng)手試一試，看誰做的好。②教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。③組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。過渡提問：還有其它的折法進(jìn)行剪紙嗎？（學(xué)生可能會(huì)提出沿對(duì)角線折或兩次對(duì)折。）2、課件出示課本63頁沿對(duì)角線折法。①學(xué)生完成作品。②展示后談話：我們還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？③引導(dǎo)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？3、課件演示63頁長方形紙剪花邊——疊剪圖案。①學(xué)生按順序完成。②將優(yōu)秀的作品貼在黑板上展評(píng)（三）獨(dú)立創(chuàng)作。1、出示課件。談話：剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類——陽刻，就是剪去輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線；第二類——陰刻，就是剪去輪廓線保留其他部分；第三類——陰陽混刻。2、要求：可以用對(duì)折的形式創(chuàng)作，也可以不用對(duì)折進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。四、展評(píng)作品。剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（六）一、（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動(dòng)人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時(shí)，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。（二）、認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動(dòng)物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。（三）制作剪紙：1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品？2、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。3、議一議：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。4、試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來。5、給自己的作品取一個(gè)好聽又貼近主題的名字。二、（一）、剪紙介紹刻紙的有關(guān)知識(shí)并嘗試刻紙的方法與技巧：剪紙是一種民間傳統(tǒng)工藝品，早在漢、唐時(shí)代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風(fēng)尚。后來逐步發(fā)展，在節(jié)日中，用色紙剪成花草、動(dòng)物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業(yè)藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。剪紙、刻紙是不分家的一種藝術(shù)。說白了就是紙張鏤空技術(shù)!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊(yùn)深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點(diǎn)，表現(xiàn)為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項(xiàng)非常有趣的藝術(shù)活動(dòng)，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)可以讓孩子堅(jiān)定熱愛祖國民間藝術(shù)的信念，培養(yǎng)他們傳承發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的情感，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而感受剪紙、刻紙的獨(dú)特藝術(shù)之美。（二）、剪紙、刻紙的以下四個(gè)特點(diǎn)：1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是美術(shù)。中國傳統(tǒng)剪紙，刻紙藝術(shù)就是用鏤空紙張來記述美，來表達(dá)美，來創(chuàng)造美?；蚴枪蠢?，連綿不斷的線條表現(xiàn)藝術(shù);或是光影，大氣的合成色塊表現(xiàn)藝術(shù);再或是勾勒之光，線和面的完美結(jié)合，柔柔而生。?2、點(diǎn)線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是點(diǎn)的節(jié)奏，是線的韻律。點(diǎn)線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩(wěn)成，神秘。陽剪刻，犀利，高雅，陰陽交錯(cuò)，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊(yùn)。3、鄉(xiāng)情而和，異地而生;?剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)，是因地而生;是因地而名。在中國紅的襯托下，中國傳統(tǒng)手工藝剪紙，刻紙百花爭(zhēng)鳴。因?yàn)榈貐^(qū)不同，地區(qū)的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術(shù)表達(dá)形式也不同。因?yàn)椴煌越?jīng)典，為此也有了地區(qū)的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術(shù)都是華夏民族的文化瑰寶，是中國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。4、大千一題，古今一刀：剪紙、刻紙這門手工藝術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)，是當(dāng)代文化。剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現(xiàn)出來的是民族的歷史文明。如：十二生肖，一年一個(gè)課題，剪紙、刻紙?jiān)谶@一課題上的表現(xiàn)堪稱經(jīng)典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材都非常喜慶，剪紙、刻紙都表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。剪紙是一種動(dòng)手動(dòng)腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動(dòng)，既可以鍛煉靈巧的雙手，又能開發(fā)智力活躍思維?？碳埢顒?dòng)會(huì)給你帶來美的享受和生活的樂趣，美麗的刻紙是誘人的那就讓我們一起走進(jìn)這五彩的刻紙活動(dòng)中吧。（三）、介紹剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、大頭針、各色彩紙?費(fèi)舊小紙杯（四）欣賞刻紙作品：“奧運(yùn)福娃?”介紹刻紙?zhí)攸c(diǎn)：簡(jiǎn)潔、單純而富有情趣，點(diǎn)線分明、柔柔而生、非常精美。但缺點(diǎn)易破，所以大家在制作過程及今后的教育教學(xué)中應(yīng)引起注意。（五）、教師操作練習(xí)：《圣誕老人》、《白雪公主》巡回指導(dǎo)（六）、學(xué)生作品展示剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（七）《動(dòng)物剪紙藝術(shù)造型》一、作品賞析。1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流。）5、教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說（主要針對(duì)古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）二、作品分類。1、觀察分析①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？②小組討論。學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比如：分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色而分類。③小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？④學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。2、研究方法①引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮砜船F(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？（當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。）②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。這張剪紙是什么圖形？（學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師將其對(duì)折重合在實(shí)物投影儀上展示給學(xué)生看。）③提問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫樣剪成的。④談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）三、作品創(chuàng)作。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）1、課件出示“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的形狀，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。①提問：大家請(qǐng)看它們有什么不同②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作：a、一次對(duì)折b、沿外邊畫輪廓線c、剪去輪廓線以外的部分④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？大家能否談?wù)勛约旱目捶ǎ?、學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊b、畫樣要美觀c、用剪要仔細(xì)（二）二次創(chuàng)作1、課件剪紙步驟。①要求：請(qǐng)同學(xué)拿出一張正方形紙片，按照屏幕上的順序動(dòng)手試一試，看誰做的好。②教師巡視指導(dǎo)，請(qǐng)完成較好的同學(xué)幫助其他同學(xué)。③組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。過渡提問：還有其它的折法進(jìn)行剪紙嗎？（學(xué)生可能會(huì)提出沿對(duì)角線折或兩次對(duì)折。）2、課件出示課本沿對(duì)角線折法。①學(xué)生完成作品。②展示后談話：我們還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？③引導(dǎo)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？3、課件演示長方形紙剪花邊——疊剪圖案。①學(xué)生按順序完成。②將優(yōu)秀的作品貼在黑板上展評(píng)。（三）獨(dú)立創(chuàng)作。1、出示課件。談話：剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類——陽刻，就是剪去輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線；第二類——陰刻，就是剪去輪廓線保留其他部分；第三類——陰陽混刻。2、要求：可以用對(duì)折的形式創(chuàng)作，也可以不用對(duì)折進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)紙張的樣式也不受限制。同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。3、學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。四、展評(píng)作品。剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（八）《剪紙人物藝術(shù)造型》一、欣賞，分析剪法。1．打開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?2．學(xué)生回答上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨(dú)特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。刻的時(shí)候，又同時(shí)運(yùn)用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運(yùn)用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。二、示范，學(xué)習(xí)剪法。師一邊講解一邊示范剪法。1．輕輕地、簡(jiǎn)潔而概括地描出草圖(背面更好)；2．處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時(shí)把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個(gè)學(xué)生明白這一點(diǎn)。3．選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)哪托募?xì)致。三、練習(xí)，嘗試剪法。要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（九）《扇葉剪紙剪紙藝術(shù)造型》一、（掛圖）出示紅“銀杏葉”：師:這片葉子,大家喜歡嗎?(喜歡)太喜歡了!這片扇形葉子,也是老師帶給你們秋天的涼爽，:愿你們每一天都快樂!這片扇形葉子誰會(huì)剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí)間,最巧的手,把這片扇形葉子剪下來,好嗎?(學(xué)剪,老師巡視指導(dǎo))師:剪好的同學(xué),請(qǐng)把片扇形葉子舉起.(看一下)很多同學(xué)都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?老師歸納步驟：:對(duì)！可以先把紙對(duì)折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因?yàn)樯刃稳~子也是軸對(duì)稱圖形,對(duì)折一次,畫上一片扇形葉子再剪下；對(duì)折兩次只要剪扇形葉子的一半就可以了。(生答師演示折疊扇形葉子，以及扇形葉子的其它形式。板書：剪紙的折法：1.對(duì)稱折）（通過教師演示扇葉的折疊過程,形象生動(dòng),一開始就緊緊抓住學(xué)生。）二、體會(huì)設(shè)計(jì)思路:師:人的智慧是無盡的,簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡.我教同學(xué)們幾種折法：（板書：2.三角折：3.四角折4.五角折5.六角折）（如：五角折①將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡(jiǎn)單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。小結(jié)：扇葉剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)(生上講臺(tái)講述并展示自己的作品）師:沒想到同學(xué)們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、要剪的線就會(huì)少一點(diǎn).但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。三、創(chuàng)作設(shè)計(jì):師：用剪子剪扇葉我們都嘗試了，那么，咱們用筆在剪紙作品旁添加些其他畫好不好！下面同學(xué)們自己畫一幅剪紙作品吧。師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱！開始?。ㄉ僮?，師放音樂，巡視指導(dǎo)。）四、學(xué)生作品展示剪紙藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（十）《剪窗花藝術(shù)造型》一、出示窗花范品，讓學(xué)生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)