設(shè)計(jì)方案模板匯編10篇

【熱門(mén)】設(shè)計(jì)方案模板匯編10篇【熱門(mén)】設(shè)計(jì)方案模板匯編10篇為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？以下是幫大家的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。首先應(yīng)考慮為了便于真空可靠吸種，種盤(pán)應(yīng)具有使種子震動(dòng)之功能，并且種子不能分散，同時(shí)種子在震動(dòng)時(shí)不能跳出盤(pán)子，即種子在震動(dòng)時(shí)種子間相互并攏并有向內(nèi)側(cè)跳動(dòng)趨勢(shì)；其次應(yīng)考慮為了震動(dòng)效果種盤(pán)在盛種部位不得與任何可導(dǎo)致振幅衰減的物體接觸；再者振動(dòng)力不能傳遞給設(shè)備，應(yīng)有隔振墊。振動(dòng)種盤(pán)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn)：(1)振動(dòng)源采用構(gòu)造簡(jiǎn)單、安裝方便的振動(dòng)電磁鐵較為適宜；(2)種盤(pán)容器具有一定剛度和形狀，盛種部位設(shè)計(jì)成“V”形使種子自動(dòng)集中，采用懸臂構(gòu)造；(3)彈性元件采用彈簧鋼片，電磁鐵吸力釋放后，確保種盤(pán)回位；(4)種子振動(dòng)均勻度，即種盤(pán)具有可微調(diào)水平之功能；(5)種子跳動(dòng)軌跡，要呈向內(nèi)拋物線，防止種子跳出。數(shù)粒儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的核心是吸種針頭，其運(yùn)動(dòng)軌跡的選擇；針頭運(yùn)動(dòng)軌跡不許與振動(dòng)種盤(pán)邊緣干預(yù)，同時(shí)針頭又要到達(dá)種盤(pán)底部，為了提高生產(chǎn)率，軌跡行程還要盡量短以縮短時(shí)間；其次應(yīng)考慮針頭運(yùn)行要平穩(wěn)，防止種子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程掉落，再者應(yīng)考慮針頭起始(吸種)與終止(放種)位置要準(zhǔn)確，并可調(diào)節(jié)、控制。真空吸種置床儀的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備以下技術(shù)特點(diǎn)：(1)動(dòng)力源采用清潔、快速的氣缸較為適宜；(2)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)軌跡的機(jī)構(gòu)，四連桿機(jī)構(gòu)根據(jù)不同的布置方式、桿件的長(zhǎng)短可實(shí)現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)軌跡；(3)運(yùn)行速度衰減機(jī)構(gòu)保證平穩(wěn)運(yùn)行，采用壓縮彈簧作為緩沖彈性元件；(4)起止位置的限位機(jī)構(gòu)應(yīng)確保吸種、放種的位置準(zhǔn)確、可人為控制，采用行程可調(diào)節(jié)的氣缸。由于每個(gè)置種裝置設(shè)有兩排針頭，理論上針頭最好在同一水平線上，為了保證固定針頭的集氣管平直，不采取在集氣圓管上焊接加工，所以固定方式采用夾緊機(jī)構(gòu)較為適宜，同時(shí)集氣管采用圓管夾緊方式，可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)針頭角度；另外，為了便于放種的準(zhǔn)確，放種時(shí)針頭應(yīng)垂直向下，雙排針頭的布局，由于空間受限制，其中有一排的針頭應(yīng)制成彎曲針頭。吸種部件構(gòu)造的設(shè)計(jì)方案應(yīng)具備的技術(shù)特點(diǎn)：(1)針頭固定于真空集氣管上，并根據(jù)需要可旋轉(zhuǎn)角度；(2)每個(gè)播種裝置設(shè)兩個(gè)集氣管；(3)拆裝快捷方便。更多關(guān)于數(shù)粒儀的文章：小粒種子大?；幚淼臏?zhǔn)確播種方法根據(jù)國(guó)家與地方有關(guān)建立工程招投標(biāo)的規(guī)定，按照我公司管理規(guī)定，本著公開(kāi)、公平、公正的原那么，現(xiàn)采取公開(kāi)招標(biāo)，擇優(yōu)選取設(shè)計(jì)單位。一、工程概況二、招標(biāo)范圍及要求工程建筑方案設(shè)計(jì)。（詳見(jiàn)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)）三、投標(biāo)文件的內(nèi)容及要求（一）技術(shù)文件：完成建筑方案設(shè)計(jì)，重點(diǎn)表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念，不要過(guò)于注重圖面包裝效果。1.方案圖冊(cè)（設(shè)計(jì)圖紙及說(shuō)明）：A3規(guī)格、一式十份；2.方案展板（效果圖及必要的展示總平面圖及分析圖）：A1規(guī)格（數(shù)量自定）；3.電子文件（內(nèi)含所有設(shè)計(jì)內(nèi)容）：光盤(pán)兩張；4.非必要內(nèi)容：方案演示說(shuō)明多媒體光盤(pán)一張。方案圖冊(cè)中需包括以下內(nèi)容：1、設(shè)計(jì)說(shuō)明（1）設(shè)計(jì)的理念；（2）各專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；（3）其它必要的設(shè)計(jì)說(shuō)明。設(shè)計(jì)圖紙（1）效果圖（2）總平面圖（3）分析圖a.交通組織分析；b.臨街立面分析；c.綠化景觀設(shè)計(jì)分析；d.業(yè)態(tài)組織分析；e.日照分析；f.消防分析。4、主要平面圖5、主要立面圖、剖面圖6、其它必要的設(shè)計(jì)圖（二）商務(wù)文件（以下文件加蓋公章后另行封裝）：1、設(shè)計(jì)綜合單價(jià)（即每平方米的單價(jià)）報(bào)價(jià)；2、投標(biāo)單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照、設(shè)計(jì)資質(zhì)證書(shū)、法人代表證明書(shū)、法人委托書(shū)；3、設(shè)計(jì)工期及質(zhì)量保證；4、設(shè)計(jì)效勞建議書(shū)（異地效勞）。5、承擔(dān)該工程的主要設(shè)計(jì)人員的資質(zhì)，業(yè)績(jī)；6、近期業(yè)績(jī)及履約信譽(yù)等；7、假設(shè)以聯(lián)合體形式投標(biāo)，那么需同時(shí)提供所有單位的相關(guān)文件，附加相關(guān)聯(lián)合方式。四、投標(biāo)保證金1、請(qǐng)于月日前交納壹萬(wàn)元人民幣作為投標(biāo)保證金，假設(shè)不能到現(xiàn)場(chǎng)交納，可在該時(shí)間前將投標(biāo)保證金轉(zhuǎn)入我司銀行帳號(hào)，收到保證金后，我司方確認(rèn)其投標(biāo)資格。2、未中標(biāo)單位將圖紙等資料文件返還本公司確認(rèn)無(wú)誤后，將投標(biāo)保證金無(wú)息返還給投標(biāo)人。3、中標(biāo)單位簽訂合同后將投標(biāo)保證金返還給投標(biāo)人。五、現(xiàn)場(chǎng)踏勘及答疑：1、各投標(biāo)單位自行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，假設(shè)需要介紹請(qǐng)與我司聯(lián)系。2、答疑時(shí)間：月日3、答疑地點(diǎn)：六、截標(biāo)日期各投標(biāo)單位于年月日下午4：00前將投標(biāo)文件報(bào)送至我司設(shè)計(jì)部，否那么，按廢標(biāo)處理。七、評(píng)標(biāo)方法1、由我司組織相關(guān)人員和專(zhuān)家組成方案評(píng)審委員會(huì)，集體評(píng)定中標(biāo)方案。2、評(píng)標(biāo)結(jié)果于評(píng)標(biāo)后一周內(nèi)通知各投標(biāo)單位。八、中標(biāo)及落標(biāo)費(fèi)用1、中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出后二周內(nèi)，我司與中標(biāo)單位簽訂該工程的方案設(shè)計(jì)合同。2、對(duì)于未中標(biāo)單位（廢標(biāo)或設(shè)計(jì)質(zhì)量明顯低劣除外），我方支付元人民幣作為方案設(shè)計(jì)制作費(fèi)，于中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出后一周內(nèi)支付。所有設(shè)計(jì)方案版權(quán)歸我司所有，我方有權(quán)使用未中標(biāo)方案的部分內(nèi)容。3、對(duì)于不符合招標(biāo)書(shū)要求的標(biāo)書(shū)作廢標(biāo)處理。九、合同的主要內(nèi)容及付款方式1、合同的簽訂要以住建部的標(biāo)準(zhǔn)合同為版本。設(shè)計(jì)費(fèi)及付款方式的主要條款為：2、設(shè)計(jì)費(fèi)已包含乙方應(yīng)付的所有稅費(fèi)、差旅費(fèi)、現(xiàn)場(chǎng)配合費(fèi)、購(gòu)置相關(guān)保險(xiǎn)的保費(fèi)等所有費(fèi)用。由于政府主管部門(mén)的調(diào)整意見(jiàn)而進(jìn)展的必要調(diào)整，結(jié)算時(shí)不增加任何費(fèi)用。十、其他1、投標(biāo)單位可根據(jù)情況與第三方合作，以聯(lián)合體的形式參加投標(biāo)，但第三方需通過(guò)我司認(rèn)可。2、如中標(biāo)單位在簽訂合同時(shí)，堅(jiān)持提出附加條件和不合理要求，招標(biāo)單位有權(quán)取消其中標(biāo)資格。3、如果中標(biāo)單位未能遵守本招標(biāo)文件的有關(guān)規(guī)定，那么招標(biāo)人可取消其中標(biāo)資格。在此情況下，招標(biāo)人可將合同授予下一個(gè)預(yù)期的中標(biāo)單位，或者重新組織招標(biāo)。關(guān)于“私人影吧”市場(chǎng)1)私人影吧的受眾群體是哪些?私人影吧的消費(fèi)群體主要以年輕人偏多，它是年輕人營(yíng)造浪漫的好地方，花上幾百元就能包下整個(gè)包廂用來(lái)求婚、生日慶祝，既有面子又不需要太過(guò)高昂的花費(fèi)，另外，大家對(duì)新生事物的好奇和新鮮體驗(yàn)感更是促使其前往私人影吧觀影或娛樂(lè)的一大動(dòng)力。目前私人影吧的詳細(xì)受眾人群分析如下：(1)閨蜜、好朋友、同事、學(xué)生黨等聚會(huì)的好去處(2)小情侶、年輕夫妻對(duì)觀影私密性需求(3)文藝青年、電影愛(ài)好者對(duì)點(diǎn)播心儀電影的要求(4)一家老小對(duì)于親子觀影、寓教于樂(lè)的需求2)私人影吧的主要投入深入走訪調(diào)查了解到，私人影吧投資主要投入為：前期設(shè)備投入+后續(xù)房租水電人工本錢(qián)+后期設(shè)備維護(hù)本錢(qián)，相對(duì)于一般的投資工程，私人影吧的投資較小，回報(bào)率高。3)私人影吧的選址對(duì)于想搭建私人影吧的朋友來(lái)說(shuō)，最大的考驗(yàn)?zāi)^(guò)于對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的要求。私人影吧一般都選在人流量大的商業(yè)區(qū)或者居民區(qū)，可鬧市區(qū)往往環(huán)境又比較嘈雜，但在偏僻的地方又不適合私人影吧，因?yàn)槟抢锶肆髁可?，不利于人們消費(fèi)體驗(yàn)，所以選址很重要!認(rèn)真落實(shí)橋東教委和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼開(kāi)展為根本、以?xún)?yōu)質(zhì)保教為中心，深化標(biāo)準(zhǔn)與開(kāi)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和效勞水平，使幼兒園在原有根底上再上新高。1、有方案開(kāi)展教師平安知識(shí)問(wèn)答、幼兒平安教育和師幼平安實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的平安意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。2、細(xì)化一日活動(dòng)平安管理細(xì)那么，標(biāo)準(zhǔn)日常工作要求，將平安責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。3、標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心安康。1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)開(kāi)展指南》中的細(xì)那么，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)展理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。2、分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)展圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。3、開(kāi)辟"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。4、開(kāi)展"快樂(lè)10分鐘大家談"主題討論，在原有根底上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)開(kāi)展方向，提高效勞家長(zhǎng)的意識(shí)。1、要求各班結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，注重方案的可操作性和實(shí)用性。2、通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。3、深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的大好形勢(shì)，組織各班開(kāi)展"我運(yùn)動(dòng)我安康"的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其提供展示自我和安康成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。1、更新幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。2、組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展平安童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒平安的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的平安意識(shí)。3、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專(zhuān)題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，形成教育合力，達(dá)成教育共識(shí)。4、利用"家園直通車(chē)""家園共育"等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。5、增設(shè)園長(zhǎng)信箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)視作用，加大家園交流力度，不斷標(biāo)準(zhǔn)教育行為。八月份：1、以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，更新園所環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。2、全面園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境。3、新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)展活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)九月份：1、結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作方案，各班制定學(xué)期教育方案。2、召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。v3、月教學(xué)檢查。十月份：1、組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。2、各班學(xué)習(xí)徒手操，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作與要求，進(jìn)展徒手操評(píng)比活動(dòng)。3、組織教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。十一月份：1、組織教師進(jìn)展圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核。2、組織幼兒和家長(zhǎng)參與的平安童謠創(chuàng)編評(píng)比活動(dòng)。3、開(kāi)展"我運(yùn)動(dòng)我安康"的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。十二月份：1、迎新年慶?；顒?dòng)。2、進(jìn)展備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。3、各班進(jìn)展學(xué)期工作總結(jié)和期末展示活動(dòng)。1。以少先隊(duì)員的十歲為成長(zhǎng)起點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員回憶成長(zhǎng)歷程，重溫曾經(jīng)的幸福瞬間；2。觀看黨的“十八大少年兒童版動(dòng)漫宣傳片”，在尋找、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)中，理解黨的十八大精神，明白中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；3。觀看學(xué)校最近十年取得的成績(jī)，感受家鄉(xiāng)變化，培養(yǎng)學(xué)生自豪感；4。展望祖國(guó)美好未來(lái)，明確自己肩負(fù)的責(zé)任，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，從現(xiàn)在起為實(shí)現(xiàn)理想做好準(zhǔn)備。2。各小隊(duì)創(chuàng)作的“我學(xué)十八大精神”手抄報(bào)、童謠等作品。一、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)二、岀旗、敬禮三、唱隊(duì)歌四、宣布活動(dòng)開(kāi)始，進(jìn)展活動(dòng)（一）快樂(lè)成長(zhǎng)曬幸福甲：十歲，是鳥(niǎo)初展翼；乙：十歲，是旭日東升；甲：十歲，又是人生長(zhǎng)河中的一個(gè)里程碑；乙：今年十歲的我們，會(huì)以十歲為驕傲，以十歲為起點(diǎn)。合：我們將培養(yǎng)自信、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立自強(qiáng)，做讓老師滿意的好學(xué)生，讓父母省心的好孩子。我們將帶著關(guān)心、夢(mèng)想、感恩，盡情地飛翔。甲：想不想看看自己十年前可愛(ài)的樣子？（課件出示隊(duì)員們小時(shí)候的照片）乙：猜猜照片上的人是誰(shuí)？（出示人名后，請(qǐng)照片上的主人說(shuō)說(shuō)照片上的故事或自己名字的含義）甲：光陰似箭，日月如梭，從哇哇啼哭的嬰兒成長(zhǎng)為榮耀的少先隊(duì)員，我們長(zhǎng)大了！在我們的成長(zhǎng)路途中，少不了父母和他人的關(guān)心，讓我們?cè)诿篮玫挠洃涢L(zhǎng)河里，尋找一下那些幸福的瞬間?。ㄕ?qǐng)隊(duì)員出示表達(dá)幸福瞬間的照片，進(jìn)展情境描述，體會(huì)快樂(lè)幸福。家庭里、在學(xué)校的活動(dòng)、或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）乙：徜徉在幸福的長(zhǎng)河里，我不由得想起一首歌《讓我們蕩起雙槳》，讓我們一起歡唱吧?。ǘ┝私馐舜?，感受中國(guó)夢(mèng)甲：同學(xué)們，剛剛唱的歌詞中有這樣一句：“是誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”你們知道是誰(shuí)嗎？（中國(guó)共產(chǎn)黨）中國(guó)共產(chǎn)黨是一心一意為人民效勞的黨，是為名造福的黨。不知大家是否還記得去年召開(kāi)的黨的十八大？乙：當(dāng)然記得！請(qǐng)看動(dòng)漫片：（播放“黨的十八大少年兒童版動(dòng)漫宣傳片”剪輯片一：黨的十八大）甲：還有的隊(duì)員為此制作了精巧的手抄報(bào)呢！（隊(duì)員展示自己制作的十八大歷史背景、十八大精神解讀等手抄報(bào)）乙：還有隊(duì)員根據(jù)自己學(xué)習(xí)十八大精神的體會(huì)，創(chuàng)作了不少童謠呢?。ㄕ?qǐng)隊(duì)員們朗讀自創(chuàng)童謠）甲：：他們可真棒！我們要向他們學(xué)習(xí)，正如大學(xué)者顧憲成所說(shuō)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心?！币遥哼^(guò)去十年，我們的變化大，祖國(guó)的變化更大。讓我們一起來(lái)看看祖國(guó)的變化——（播放“黨的十八大少年兒童版動(dòng)漫宣傳片”剪輯片二：二十年創(chuàng)新路）甲：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)取得了輝煌的成就，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了宏大變化。（播放采訪錄音、圖片等）乙：過(guò)去十年，我們的學(xué)校變化也是宏大的！（展示學(xué)校建校十年的資料圖片）甲：這些喜人的變化都源自我們懷揣的一個(gè)夢(mèng)——中國(guó)夢(mèng)乙：你知道什么是中國(guó)夢(mèng)嗎？（齊聲朗讀：中國(guó)夢(mèng)）（三）激情昂揚(yáng)訴夢(mèng)想甲：有夢(mèng)想的人是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的夢(mèng)想是什么。（學(xué)生暢談夢(mèng)想：個(gè)人的夢(mèng)想、關(guān)心張琪同學(xué)的視頻、對(duì)學(xué)校、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的心愿并將這些寫(xiě)在心愿卡上）乙：這是屬于我們十歲的夢(mèng)想！請(qǐng)輔導(dǎo)員老師幫我們收藏好。二十年后，我們將會(huì)再回母校，看這些夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。（將心愿卡放入心愿瓶中）甲：夢(mèng)想提供了創(chuàng)造和想象的動(dòng)力，夢(mèng)想提供了信念。有夢(mèng)就有未來(lái)。每一個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。乙：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。對(duì)個(gè)人來(lái)是說(shuō)，就是相信自己、相信生活、相信未來(lái)。甲、乙：少年強(qiáng)，那么國(guó)強(qiáng)；少年富，那么國(guó)富；少年屹立于世界，那么國(guó)屹立于世界。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮不需要擔(dān)憂國(guó)土的淪陷，但是，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切奉獻(xiàn)出自己的力量。讓我們攜起手來(lái)共同努力，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，響應(yīng)時(shí)代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧?。w朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》）五、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話六、呼號(hào)七、退旗、敬禮八、宣布主題中隊(duì)會(huì)完畢共建和諧社會(huì)，突顯職工體育文化魅力，增強(qiáng)職工生活品質(zhì)，提高公司全體職工凝聚及向心力。運(yùn)動(dòng)，讓伊利更博大和諧合作團(tuán)結(jié)進(jìn)取時(shí)間待定地點(diǎn)待定如公司無(wú)場(chǎng)地條件，可租賃周邊校園或體育場(chǎng)館，費(fèi)用會(huì)隨之增加（場(chǎng)地、來(lái)往租車(chē)費(fèi)用），故會(huì)考慮比賽工程。1、以部門(mén)/單位為報(bào)名團(tuán)體，各單項(xiàng)依大會(huì)規(guī)定提供報(bào)名人數(shù)。2、各部參賽隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)以部門(mén)/單位其一領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織。3、各參賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)由團(tuán)長(zhǎng)評(píng)定，隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)為組織各隊(duì)隊(duì)員展開(kāi)訓(xùn)練并參加比賽，其起組織聯(lián)絡(luò)溝通之作用，各參賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)可設(shè)各工程隊(duì)長(zhǎng)。（一）、大會(huì)組織委員主任：1人（公司高階領(lǐng)導(dǎo)層）副主任：2人（公司中高層領(lǐng)導(dǎo)）委員：4人（含總裁判長(zhǎng)1人、籌辦處處長(zhǎng)1人）職責(zé)：組委會(huì)籌辦組提供詳細(xì)操作方案，組委會(huì)核定運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)詳細(xì)時(shí)間、比賽工程、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、開(kāi)閉幕式流程。（二）、大會(huì)仲裁委員會(huì)：主任：1人（由大會(huì)組織委員副主任擔(dān)任）委員：各參賽代表隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)運(yùn)發(fā)動(dòng)資格的終審及比照賽中有關(guān)問(wèn)題的最終裁決。（涉及本隊(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)時(shí)，代表隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)不參與此次仲裁）（三）、大會(huì)資格審查組：主任：1人委員：2人職責(zé)：負(fù)責(zé)審查運(yùn)發(fā)動(dòng)的參賽資格。（參賽運(yùn)發(fā)動(dòng)必須身體安康，患有高血壓、心臟病等疾病者不得參加）（四）、組委會(huì)籌辦處及成員：（以下也可合成一個(gè)單位負(fù)責(zé)或幾個(gè)人負(fù)責(zé)籌備）1、籌備處處長(zhǎng)1名（綜合部經(jīng)理）2、籌備組：總組長(zhǎng)：1人（總籌劃）組員：3人（宣傳組長(zhǎng)、后勤組長(zhǎng)、比賽組長(zhǎng)）職責(zé)：制作比賽流程、制作比賽表格、開(kāi)支預(yù)算、籌劃開(kāi)閉幕式流程、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、購(gòu)置或制作所需比賽用品（比賽道具、獎(jiǎng)品、錦旗、獎(jiǎng)杯、證書(shū)、引導(dǎo)牌等），其含所有大賽活開(kāi)工作，現(xiàn)場(chǎng)布置，高空氣球渲染、橫幅、拱形氣球、氣模等等可借助渲染氣氛之道具，并做整體統(tǒng)籌安排。3、宣傳組：組長(zhǎng)：1人組員：各部助理文員各1人（或部門(mén)推薦）職責(zé)：1、利用公司網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、各部公告欄等公司內(nèi)部員工密集活動(dòng)區(qū)域，張貼宣傳海報(bào)，部?jī)?nèi)助理文員協(xié)助宣傳，組織報(bào)名，并提供各參賽隊(duì)團(tuán)長(zhǎng)、領(lǐng)隊(duì)各1名，同時(shí)登記各參賽隊(duì)員及聯(lián)系方式。2、其比賽時(shí)，編寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)通稿，用于現(xiàn)場(chǎng)播送，鼓勵(lì)加油！3、另安排人員負(fù)責(zé)攝影攝像，留下珍貴的圖影資料。4、圍繞大賽主題，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。4、后勤組：組長(zhǎng)：1人組員：3人（可采用志愿者報(bào)名或各部推薦）職責(zé)：負(fù)責(zé)大會(huì)設(shè)備安裝及擺放，飲用水、休息點(diǎn)、醫(yī)務(wù)和平安保障及現(xiàn)場(chǎng)后勤保障工作。5、比賽組：組長(zhǎng)：1人組員：公司各部門(mén)志愿者報(bào)名，大約需1人左右職責(zé)：負(fù)責(zé)比賽工程中，各賽場(chǎng)比分統(tǒng)計(jì)，名次等事務(wù)工作。6、裁判組：組長(zhǎng)：1人組員：依據(jù)工程設(shè)定職責(zé)：制定比賽規(guī)那么，保證各競(jìng)賽工程按規(guī)程順利完成，做到公正公平公開(kāi)的原那么。（一）、乒乓球各隊(duì)男女各報(bào)2名，先循環(huán)賽，后淘汰賽，個(gè)人取其前三名，團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。比賽時(shí)間為上午進(jìn)展。比賽規(guī)那么依國(guó)家體育比賽規(guī)那么為準(zhǔn)。（二）、羽毛球各隊(duì)男女各報(bào)2名，先循環(huán)賽，后淘汰賽，個(gè)人取其前三名，團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。比賽時(shí)間為上午進(jìn)展。比賽規(guī)那么依國(guó)家體育比賽規(guī)那么為準(zhǔn)。（三）、立定跳遠(yuǎn)各隊(duì)男女各報(bào)2名，每參賽隊(duì)員可進(jìn)展三次立定跳遠(yuǎn)，取其最好成績(jī)記為最終成績(jī)，依成績(jī)，個(gè)人取其前三名，團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。比賽時(shí)間為下午進(jìn)展。比賽規(guī)那么依國(guó)家體育比賽規(guī)那么為準(zhǔn)。（四）、拔河各隊(duì)男女各報(bào)6名，先循環(huán)賽，后淘汰賽，取團(tuán)體前三名。（如混賽，男女各6人，男女分開(kāi)比賽，男女各報(bào)1人）賽時(shí)間為下午進(jìn)展。比賽規(guī)那么依國(guó)家體育比賽規(guī)那么為準(zhǔn)。（五）、男/女1M各隊(duì)男女各報(bào)2名，先預(yù)賽、后決賽，依決賽成績(jī)，個(gè)人取其前三名，團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。比賽時(shí)間為下午進(jìn)展。比賽規(guī)那么依國(guó)家體育比賽規(guī)那么為準(zhǔn)。（六）、男/女4M各隊(duì)男女各報(bào)2名，先預(yù)賽、后決賽，依決賽成績(jī)，個(gè)人取其前三名，團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。比賽時(shí)間為下午進(jìn)展。比賽規(guī)那么依國(guó)家體育比賽規(guī)那么為準(zhǔn)。（七）、男1M、女8M各隊(duì)男女各報(bào)2名，先預(yù)賽、后決賽，依決賽成績(jī)，個(gè)人取其前三名，團(tuán)體分依各隊(duì)成績(jī)?nèi)∑淝?名。比賽時(shí)間為下午進(jìn)展。比賽規(guī)那么依國(guó)家體育比賽規(guī)那么為準(zhǔn)。在考試中，許多學(xué)生常有因粗心而失分的事發(fā)生，照理吃一塹，長(zhǎng)一智，下次不會(huì)再粗心了，可是生活中卻偏偏有這樣的人：他考試粗心，失了分，痛苦得很，可是下次還是沿著這條公式走：粗心失分痛苦。為什么會(huì)這樣呢？我認(rèn)為有兩方面的原因：一是，壞習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的；二是，粗心沒(méi)能引起足夠的重視。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：粗心扣分有啥關(guān)系！我只要懂。言外之意不懂是可怕的，粗心是不值得憂愁的。甚至有些家長(zhǎng)也有這種想法我那孩子不是不會(huì)，只是粗心。這樣，粗心便成了一種榮耀的東西，一種合理的東西，雖那么有些人也說(shuō)不好，但那是輕描淡寫(xiě)的。于是粗心的存在也就合法化了。(一)分析危害，警覺(jué)粗心不知害，焉知改？因此，分析粗心的危害是十分必要的，分析危害，組織學(xué)生自我分析。因?yàn)檫@樣做可以到達(dá)自醒的目的。同學(xué)的分析，不但使自己吃驚，而且使全班同學(xué)猛醒：平時(shí)考試還有下次，假設(shè)是高考這樣開(kāi)弓已沒(méi)有回頭箭，一考定終身可怎么辦呀，粗心確實(shí)是十分有害的。(二)每個(gè)學(xué)生粗心的真正原因1、心不在焉的有不少學(xué)生讀書(shū)和作業(yè)心不在焉，他們或者東張西望；或者摸這摸那；或者談話說(shuō)笑，總之，人在教室，神飛室外。這樣，粗心的事便容易發(fā)生，理想寫(xiě)成理論，3＋2會(huì)寫(xiě)成32，有時(shí)嘴上念叨著這個(gè)字，到紙上又變成另外一個(gè)字，這便是心不在焉，精神分散所致。2、自以為是的在人們的頭腦中，對(duì)見(jiàn)過(guò)的東西，印象往往是很深的。這樣，當(dāng)他們遇到臉模兒和見(jiàn)過(guò)的差不多時(shí)，便以為就是見(jiàn)過(guò)的，滿心歡喜地按見(jiàn)過(guò)的做。比方有的學(xué)生把兵民讀成民兵，把腸胃運(yùn)動(dòng)寫(xiě)成腸胄運(yùn)動(dòng)。于是，便可根據(jù)孩子自以為是、不以為非的心理特點(diǎn)，將熟臉兒題目稍加改動(dòng)，便使不少粗心者上當(dāng)受騙。不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況嗎？考試后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)那題目簡(jiǎn)單，考試前老師剛剛講過(guò)，另一個(gè)說(shuō)哪兒呀，問(wèn)的問(wèn)題不一樣。?。壳罢呱笛哿?。由于自以為是，有些學(xué)生不愿復(fù)看看過(guò)的題目，即使看也是走馬觀花，使本來(lái)可以防止的錯(cuò)誤而不能防止。3、意緒匆匆的這種情況最普遍，或是由于考試時(shí)緊張，或是由于急于求成，有些人心情急躁，意緒匆匆，這種情緒害了許多人。有些學(xué)生把《我的理想》寫(xiě)成《我的理論》。現(xiàn)在考試分一卷二卷，一卷都是選擇題，要涂到答題卡上，有些人沒(méi)看清題號(hào)，就橫著或豎著涂下去，電腦讀卡時(shí)可是六親不認(rèn)，導(dǎo)致選擇題全軍覆沒(méi)。由于這種作風(fēng)，做數(shù)、理、化題目時(shí)，也只看個(gè)大概，便動(dòng)手運(yùn)算，結(jié)果花了很大的功夫，題目還是做不出來(lái)。到了此時(shí)，應(yīng)該重新審查題目，并且慎之又慎了，可是不，他們?nèi)允遣豢搭}目，而是只作運(yùn)算過(guò)程的驗(yàn)算。題目已看錯(cuò)，檢驗(yàn)運(yùn)算過(guò)程有何用呢？這種作風(fēng)還表現(xiàn)在漏做題目上，他們只看試卷的正面不看試卷的反面，結(jié)果反面的題目漏做了。有時(shí)由于某些題目暫時(shí)做不起來(lái)而擱下，結(jié)果擱下的題漏做了。4、孩子的能力問(wèn)題，粗心反映了他們大腦注意力的持久性和力度的缺乏。(三)培養(yǎng)專(zhuān)注，克服粗心1、就是平時(shí)考試、看書(shū)、做作業(yè)精力要集中。由于長(zhǎng)期養(yǎng)成了這種習(xí)慣，因而不但學(xué)習(xí)效率高，而且考試很少因粗心而失分的。2、專(zhuān)門(mén)用一個(gè)小時(shí)時(shí)間，通過(guò)和孩子一起閱讀文章，完成閱讀作業(yè)來(lái)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注度。3、在生活中利用一切時(shí)機(jī)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)心細(xì)致。通過(guò)每天檢查作業(yè)給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。(四)學(xué)習(xí)方法，防止粗心只要哪一種方法對(duì)防止粗心有效，就學(xué)習(xí)哪一種方法，使用哪一種方法。下面介紹幾種方法：1、編順口溜細(xì)心審題休著忙，一字一句莫輕放。粗心害人當(dāng)記取，覆轍重蹈太荒唐。編順口溜的好處是有趣、易記、難忘。2、寫(xiě)座右銘有錢(qián)難買(mǎi)回頭望回頭望就是復(fù)看，以防錯(cuò)，漏，有錢(qián)難買(mǎi)是說(shuō)回頭望的重要，這句話作為座右銘可以時(shí)刻提醒人們。3、使用符號(hào)在考試中，為了防止粗心，可以使用如下符號(hào)：★表示極其重要的解題條件或答題要求，？表示做不起來(lái)或雖做了把握不大，使用這些符號(hào)，可以引起注意，又可以便于查找，如果考試時(shí)間不多了，就盡快地把畫(huà)了？的題目看一看，既節(jié)省了時(shí)間，又防止了漏做。實(shí)踐證明，符號(hào)法是可取的。(五)對(duì)特殊的同學(xué)抽時(shí)間進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練如果是孩子能力問(wèn)題引起的，要通過(guò)對(duì)孩子有效訓(xùn)練來(lái)解決。針對(duì)總是看錯(cuò)、抄錯(cuò)了的毛病，我們可以設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，比方抄號(hào)碼。訓(xùn)練時(shí)規(guī)定時(shí)間，時(shí)間一到馬上停，然后讓他們自己來(lái)核對(duì)正誤，如果老是有錯(cuò)，就加長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，如果連對(duì)三次，就提前完成任務(wù)，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)讓孩子能夠快速準(zhǔn)確地抄；對(duì)于簡(jiǎn)單計(jì)算容易出錯(cuò)的，可以設(shè)計(jì)單項(xiàng)訓(xùn)練算撲克牌，方法是：去掉牌里的大小王和JQK,然后把牌洗亂，再掐著表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字。直到熟練無(wú)比為止。這能夠讓孩子們快速準(zhǔn)確地算；對(duì)于因?qū)懙目於磺宄膯?wèn)題，可設(shè)計(jì)單項(xiàng)訓(xùn)練快速書(shū)寫(xiě)，方法是：一用掐表的方法讓孩子在一分鐘內(nèi)寫(xiě)盡可能多的數(shù)字，二是讓孩子臨摹鋼筆字帖，小學(xué)臨摹正楷，中學(xué)臨摹行楷。目的不是為了練習(xí)硬筆書(shū)法，而是為了寫(xiě)的又快又清楚。進(jìn)展專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。1、每次作業(yè)的完成要進(jìn)展評(píng)價(jià)，特別是粗心問(wèn)題。要一直堅(jiān)持下去。2、每次小測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試都要對(duì)粗心問(wèn)題專(zhuān)門(mén)評(píng)價(jià)?？傊?，粗心是孩子常見(jiàn)的壞習(xí)慣，一旦露出苗頭，就要進(jìn)展教育和引導(dǎo)，須知，教育最終宗旨是培養(yǎng)具有好習(xí)慣高素質(zhì)的人才，中學(xué)時(shí)代就養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣將使他們收益終身，對(duì)孩子的粗心千萬(wàn)大意不得。１、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。２、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)掛圖、卡片。１、猜謎語(yǔ)：動(dòng)手摸不著，用眼看不到，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手。這是什么？謎底：風(fēng)２、板書(shū)：風(fēng)。３、那誰(shuí)會(huì)畫(huà)風(fēng)呢？想不想展示一下畫(huà)風(fēng)的本領(lǐng)？（想）好，那我們這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自己畫(huà)風(fēng)的本領(lǐng)。４、板書(shū)：畫(huà)。１、首先，我們來(lái)展示一下你們自學(xué)生字的本領(lǐng)。看看你們能把這一課的生字讀出來(lái)嗎？⑴自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。⑵出示卡片，全班齊讀生字。⑶開(kāi)火車(chē)讀，在就個(gè)別字組詞。⑷做個(gè)小游戲。⑸指導(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫(xiě)成？（二筆），筆劃讀成“橫撇彎鉤”；“藝”字的下半部分是由幾筆寫(xiě)成？（一筆），筆劃讀成“橫折彎鉤”。２、過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們的生字都掌握的不錯(cuò)。現(xiàn)在我來(lái)檢查你們的課文讀懂了沒(méi)有？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)課文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？１、先用筆畫(huà)出你自己的答案。同桌討論交流。（結(jié)合掛圖）２、匯報(bào)：⑴趙小藝：句子：“只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著?！斌w會(huì)：因?yàn)橛酗L(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)旗子，旗子才會(huì)飄起來(lái)。所以畫(huà)飄動(dòng)的旗子，就畫(huà)出了風(fēng)。板書(shū)：旗子飄⑵陳丹：句子：“只見(jiàn)她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)?！斌w會(huì)：風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，彎彎的小樹(shù)就表示有風(fēng)。板書(shū)：小樹(shù)彎⑶宋濤：句子：“他畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)‘下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了’?！斌w會(huì)：斜斜的雨絲是因?yàn)橛酗L(fēng)吹。板書(shū)：雨絲斜⑷趙小藝：句子：“風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)?！斌w會(huì)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)吹，畫(huà)出了轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)就表示有風(fēng)。板書(shū)：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)２、交流、討論：通過(guò)對(duì)這三位小朋友畫(huà)風(fēng)的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡他們嗎？為什么？（三位小朋友善于觀察生活，遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦筋。）板書(shū)：敢想敢做，善于動(dòng)腦。３、現(xiàn)在呀，我們要來(lái)展示你們朗讀課文的`水平。誰(shuí)想來(lái)展示呢？⑴個(gè)別讀（分段朗讀）⑵分角色朗讀課文（分小組朗讀）４、剛剛，同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個(gè)小朋友展示了畫(huà)風(fēng)?，F(xiàn)在阿，老師想讓你們也來(lái)展示一下你們自己是怎樣畫(huà)風(fēng)的。不過(guò)，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說(shuō)，也不要你們畫(huà)，而是讓你們把畫(huà)風(fēng)的方法想一想，再寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)明白了嗎？例：泛著波紋的湖水，放風(fēng)箏的小孩，人迎風(fēng)向前走。風(fēng)雖然看不見(jiàn)，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫(huà)下來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察事物，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。旗子飄小樹(shù)彎敢想敢做１５、畫(huà)風(fēng)雨絲斜善于動(dòng)腦風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)１、分角色朗讀課文，體會(huì)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的句子。２、畫(huà)畫(huà)風(fēng)，畫(huà)好后與同學(xué)交流。１、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)本課４個(gè)生字，掌握戈壁清晰介紹邊疆等詞語(yǔ)；⑵聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子；⑶了解白楊的特點(diǎn)。２、能力訓(xùn)練點(diǎn)：⑴訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有自己的見(jiàn)解；⑵培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。３、德育滲透點(diǎn)：通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊疆建立者哪兒需要就在哪兒扎根做奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。４、美育滲透點(diǎn)：感受白楊樹(shù)的形象美和精神美，理解白楊樹(shù)與建立者形象美的實(shí)質(zhì)，在感受美、欣賞美的根底上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能重建與再現(xiàn)課文中的語(yǔ)言美，即能通過(guò)口頭或書(shū)面的形式把自己的審美感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。１、教師教法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，認(rèn)真閱讀課文，有所理解，有所感悟，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。２、學(xué)生學(xué)法：自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。１、重點(diǎn)：⑴理解爸爸介紹白楊的話；⑵訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過(guò)程中，要有自己的理解和感受。２、難點(diǎn)：體會(huì)爸爸借白楊來(lái)表白什么？３、疑點(diǎn)：⑴爸爸為什么接孩子到來(lái)念書(shū)？⑵爸爸為什么要借白楊來(lái)表白自己的心？爸爸在表白什么？４、解決方法：⑴圖文結(jié)合，讓學(xué)生感知白楊的形象美，重點(diǎn)品讀爸爸介紹白楊樹(shù)的三句話，進(jìn)而感悟白楊的品格美，并說(shuō)一說(shuō)爸爸與白楊樹(shù)有什么共同點(diǎn)。⑵通過(guò)有感情地朗讀加深理解和體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在讀書(shū)、思考、討論中自己解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生的思路阻滯時(shí)給予疏通，認(rèn)識(shí)模糊時(shí)給予點(diǎn)撥，表達(dá)不暢時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在討論時(shí)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。一、導(dǎo)入新課１、啟發(fā)談話：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)白楊樹(shù)？它是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)呢？２、提醒課題：今天，我們就隨現(xiàn)代著名作家袁鷹一起到荒無(wú)人煙的沙漠，去看一看白楊在那里是怎樣生長(zhǎng)的？二、初讀課文，整體感知１、用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。２、默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長(zhǎng)在那里的白楊的；把爸爸談?wù)摪讞畹脑挳?huà)下來(lái)，試著自己理解。３、匯報(bào)交流自讀情況：⑴抽讀生字詞卡片，可采取齊讀、搶讀、開(kāi)火車(chē)讀、擴(kuò)詞讀等多種方式把生字詞讀熟，記牢。⑵讀一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。三、再讀課文看看有什么不懂的問(wèn)題，在小組討論后，把你們認(rèn)為有價(jià)值的記錄下來(lái)，以待全班交流時(shí)共同解決。四、圖文結(jié)合，感知白楊樹(shù)的形象美１、（看錄像）茫茫戈壁，鐵路沿線一排高大挺拔的白楊樹(shù)。２、學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)大戈壁上白楊樹(shù)的形象（理解高大挺秀）３、大戈壁有什么特點(diǎn)？（抓住渾黃一體沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙等詞句來(lái)理解。）４、討論：在荒涼的大戈壁上，鐵路沿線為什么有許多白楊樹(shù)？在這荒涼的大戈壁上，白楊樹(shù)為什么還生長(zhǎng)得這樣高大挺秀，說(shuō)明了什么？（遮擋風(fēng)沙，護(hù)衛(wèi)鐵路，說(shuō)明這兒需要白楊樹(shù)，白楊樹(shù)就在這扎根。）５、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1-3自然段，體會(huì)大戈壁的蒼?；臎龊桶讞顦?shù)的高大挺拔，要讀出對(duì)白楊樹(shù)的喜愛(ài)、崇敬的感情。二、重點(diǎn)品讀、感悟白楊樹(shù)的品格美１、出示爸爸介紹白楊樹(shù)的三句話：⑴白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。⑵哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。⑶不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。２、學(xué)生自由品讀后逐句交流：先讀，再說(shuō)為什么這么讀通過(guò)讀讀議議感悟白楊樹(shù)的品格：高大挺拔、適應(yīng)性強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。３、有感情地朗讀這三句話，把白楊樹(shù)的品格美和自己的情感表達(dá)出來(lái)三、再次研讀，領(lǐng)悟建立者的人格美１、過(guò)渡：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。２、引導(dǎo)讀孩子們知道的內(nèi)容，再推想孩子們不知道的是什么。孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到工作，不知道爸爸為什么要接他們到去上學(xué)，不知道是個(gè)怎樣的地方。３、孩子們不知道的，你們知道嗎？分小組討論后全班交流。爸爸媽媽到工作是為了建立。爸爸把孩子們接到念書(shū)是想讓孩子們從小適應(yīng)那里的環(huán)境，長(zhǎng)大后接自己的班，把建立得更好。４、你們已經(jīng)理解爸爸的心了，再來(lái)讀讀爸爸說(shuō)的三句話，有沒(méi)有覺(jué)得話中有話？重點(diǎn)挑一句研究一下話里邊包含的意思。５、學(xué)生各自獨(dú)立研讀后全班交流：先說(shuō)說(shuō)研究哪句，再說(shuō)說(shuō)研究成果。研究第一句的：爸爸希望孩子們像白楊樹(shù)一樣做個(gè)正直、高尚的人。研究第二句的：爸爸希望孩子們像白楊樹(shù)那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。研究第三句的：爸爸希望孩子們到后能像白楊樹(shù)一樣不畏困難。６、再讀爸爸說(shuō)的三句話，把爸爸含在里邊的深情也讀出來(lái)。四、開(kāi)啟心扉，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)美此時(shí)此刻，你想對(duì)白楊樹(shù)以及像白楊樹(shù)一樣的祖國(guó)建立者說(shuō)些什么呢？自選一個(gè)角度，以我心中的白楊為題，把心中的所思、所感寫(xiě)下來(lái)。舉例：１、贊美我心中的白楊，他們遠(yuǎn)離故土，在他鄉(xiāng)生根、發(fā)芽；贊美我心中的白楊，漫漫黃沙吹走了他們的青春年華，卻吹不走他們的挺拔、堅(jiān)強(qiáng)。２、看著一棵棵白楊樹(shù)，我想到了西部的開(kāi)發(fā)者，為了讓荒涼的大西北變成綠洲，他們毅然奔向那里，他們就是我心中的白楊。五、讀最后一段話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解（提示：可以用提問(wèn)題的方法加以理解。比方，爸爸在沉思什么？為什么嘴角又浮起一絲微笑？）爸爸沉思孩子們是否能在生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，看到在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)，想到孩子在父輩的影響教育下，也一定會(huì)像小白楊樹(shù)那樣在邊疆茁壯成長(zhǎng)，因此，嘴角又浮起一絲微笑。六、總結(jié)全文１、這篇文章外表寫(xiě)白楊樹(shù)，實(shí)際上寫(xiě)的是誰(shuí)？（實(shí)際上寫(xiě)的是爸爸和的建立者。）爸爸與白楊樹(shù)有什么共同點(diǎn)？（哪兒需要就在哪兒扎根。）教師說(shuō)明：借助白楊樹(shù)來(lái)寫(xiě)建立者，這種方法叫借物喻人。２、談?wù)剬W(xué)了課文后你受到了什么教育。３、有感情地朗讀全文。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，穩(wěn)固字音，記憶字形１、小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶生字的。２、教師重點(diǎn)指導(dǎo)疆字。八、布置作業(yè)１、抄寫(xiě)生字新詞。２、背誦從爸爸的微笑消失了到課文完畢。本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)。本識(shí)字課共有14個(gè)生字，其中11個(gè)為蟲(chóng)字旁的生字，并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌，表達(dá)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性，他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解，這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，以電腦課件輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等，主要以學(xué)生想方法，教師伺機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。