飼養(yǎng)小動(dòng)物三年級(jí)下陳金妍6

飼養(yǎng)小動(dòng)物【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)下冊(cè)《爭(zhēng)論與實(shí)踐》專題二【教學(xué)目標(biāo)】用各種感官直接感知小動(dòng)物的形態(tài)特征。到人與自然應(yīng)當(dāng)和諧相處。了解某種動(dòng)物的生活習(xí)性。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)觀看、飼養(yǎng)小動(dòng)物，了解某種動(dòng)物的生活習(xí)性?！窘叹?、學(xué)具】學(xué)生用：搜集有關(guān)飼養(yǎng)動(dòng)物信息、圖片，以及資料。教師用：多媒體課件，以及有關(guān)飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課激發(fā)興趣，引出問(wèn)題。和它一起度過(guò)一段歡快的時(shí)間吧。同學(xué)們寵愛(ài)什么小動(dòng)物？為什么寵愛(ài)它？想不想自己親自飼養(yǎng)一只得意的小動(dòng)物，和他們一起度過(guò)一段歡快的時(shí)間？1．制定飼養(yǎng)打算。要怎樣制定飼養(yǎng)打算？需要考慮哪些因素？將學(xué)生進(jìn)展分組，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷摗?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生制訂可行的打算。教師提示，打算內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：① 確定要飼養(yǎng)的小動(dòng)物。② 了解這種小動(dòng)物所需的生存條件，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)這種小動(dòng)物的方法。③ 為小動(dòng)物供給一個(gè)清潔、安全的家，預(yù)備好所需的食物。④ 安全，講究衛(wèi)生，例如接觸小動(dòng)物后，要準(zhǔn)時(shí)洗手。⑤ 記錄下每天的觀看結(jié)果。⑥ 寫一份比較科學(xué)的觀看飼養(yǎng)方案。??二、小組學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題1．.2．指導(dǎo)小組的學(xué)生設(shè)計(jì)觀看記錄表。例：2飼養(yǎng)的動(dòng)物名稱：我的問(wèn)題我的問(wèn)題飼養(yǎng)過(guò)程記錄第一周??觀看什么：① 小動(dòng)物吃什么？② 小動(dòng)物怎樣活動(dòng)？③ 小動(dòng)物身體有什么特點(diǎn)？④ 小動(dòng)物在生長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化？??怎樣記錄：① 飼養(yǎng)需要多長(zhǎng)時(shí)間，要定期觀看，定期記錄。② 實(shí)施階段飼養(yǎng)過(guò)程。依據(jù)正確方法給小動(dòng)物喂食并做好觀看記錄。主要觀看內(nèi)容。小動(dòng)物的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、活動(dòng)方式等。如何養(yǎng)好小動(dòng)物。怎樣和小動(dòng)物建立朋友關(guān)系。三、匯報(bào)溝通，解決問(wèn)題學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，談活動(dòng)中的體會(huì)。師生共同總結(jié)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。綜合多方面的意見(jiàn)，師生共同協(xié)商、探討、總結(jié)飼養(yǎng)小動(dòng)物預(yù)備等。建立標(biāo)準(zhǔn)的檔案袋，收集、整理相關(guān)資料。四、自主活動(dòng)，展現(xiàn)特長(zhǎng)3成果匯報(bào)一下你們的爭(zhēng)論成果吧。學(xué)生飼養(yǎng)閱歷匯報(bào)。匯報(bào)的主要內(nèi)容：① 飼養(yǎng)的樂(lè)趣。② 與動(dòng)物互動(dòng)的感受。③ 觀看時(shí)的特別覺(jué)察〔如行為、特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)。??匯報(bào)的主要形式：智力競(jìng)賽、配樂(lè)朗讀、表演唱、講故事、書(shū)畫展、攝影展、科學(xué)報(bào)告會(huì)??〔根據(jù)不同爭(zhēng)論主題選擇方式〕匯報(bào)的要求：500五、穩(wěn)固應(yīng)用，拓展提高溝通爭(zhēng)論成果，評(píng)比出飼養(yǎng)小能手?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【使用說(shuō)明】1、教后反思：

專題2 飼養(yǎng)小動(dòng)物1、飼養(yǎng)小動(dòng)物預(yù)備工作2、范例：如何飼養(yǎng)蝸牛3、溝通爭(zhēng)論成果，評(píng)比出飼養(yǎng)小能手學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生全面、細(xì)致得學(xué)習(xí)動(dòng)物。14、有些同學(xué)抓了很多蝸牛，這是沒(méi)有必要的，而且簡(jiǎn)潔在飼養(yǎng)的過(guò)程中消滅喪失和死亡的現(xiàn)象。2、有些同學(xué)與蝸牛相處的時(shí)間久了，會(huì)對(duì)它產(chǎn)生感情而在課后不愿放生，這時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)盡量勸其放生還是容許學(xué)生連續(xù)飼養(yǎng)蝸牛，應(yīng)當(dāng)斟酌一下。與排泄。對(duì)于蝸牛的外形，頭、眼鏡、觸角、殼是學(xué)生很簡(jiǎn)潔觀看到的，能夠自己識(shí)別出來(lái)。呼吸孔、肛門和生殖孔對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較難觀看，需要教師進(jìn)展指導(dǎo)與幫助。腹部和尾部，學(xué)生知道，但是會(huì)遺漏，教師需要提示一下。蝸牛的提一下即可。40的時(shí)間里最大限度地進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、使用建議：重視課前社會(huì)調(diào)查搜集資料，讓學(xué)生充分收集第一手資料，為課堂