《我的成長足跡》教學(xué)設(shè)計(遼寧省市級優(yōu)課)-二年級數(shù)學(xué)教案

整理與復(fù)習(xí)(我的成長足跡)1.通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò),整理前面學(xué)過的知識。2.通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的計算能力,達(dá)到熟練的程度。3.在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。重點:通過整理和復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò),整理前面學(xué)過的知識。難點:在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課件。師:同學(xué)們,這幾個同學(xué)在激烈地討論什么呢?咱們也一起參加吧!課件出示:教材第45頁情境圖一。學(xué)生可能回答:·他們在互相交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！に麄冊谡f自己印象最深的一次數(shù)學(xué)活動?！に麄冊谡f自己表現(xiàn)好的方面。·他們在聊天,說自己感到高興的事?！瓗?同學(xué)們還真學(xué)會了不少知識呢。這說明你們在長大,這些成績都是大家的成長足跡,只要我們每天都努力,相信會取得更好的成績?！驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧自己取得的成績,把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)地整理,這本身就是一種提高,并能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí),因此,引入新課借助了情境圖,讓學(xué)生參與討論,鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭?！?.我的成長足跡。師:同學(xué)們,說說這半個學(xué)期來你們的成長足跡吧。學(xué)生可能會說:·我知道了當(dāng)一道題看不明白時,就要靜下心來,多讀幾遍。還可以先從問題入手,找出相關(guān)的條件,再解決問題?！の抑皶罩U筆盒上的乘法口訣背,不知道是怎么得來的,現(xiàn)在我知道了,還會編乘法口訣呢!·在學(xué)習(xí)“購物”后,買東西時,我更會算賬了?！の易钕矚g剪紙了,原來我們的游戲中也有數(shù)學(xué)知識?！瓗?是啊,在我們的數(shù)學(xué)課上,大家的收獲真多啊!只要你留心觀察,我們的生活周圍處處有數(shù)學(xué)。【設(shè)計意圖:通過回憶自己的成長足跡,學(xué)生看到了自己的進步,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?.提出的問題。師:同學(xué)們,雖然我們有些進步,取得了一點成績,但是要記住“學(xué)無止境”,意思就是說知識是學(xué)不完的,學(xué)習(xí)是不能停止的。想一想:還有我們沒有解決的問題嗎?你有哪些疑問呢?記錄下來,在以后的學(xué)習(xí)中,我們慢慢找答案。師:看看這些同學(xué)的疑問,說一說你是怎么想的。(課件出示:教材第45頁情境圖二)學(xué)生可能回答:·我也不知道為什么沒有3角、4角、6角、7角、8角、9角的錢?！こ朔ㄅc加法是有關(guān)系的,可能與減法也有關(guān)系吧?！ね鈬男∨笥褜W(xué)習(xí)乘法口訣嗎?他們是怎么計算乘法的呢?·鏡子里的人和物應(yīng)該和本來的事物是一樣的,為什么字是反著的呢?師:說得真好,這些問題如果現(xiàn)在你還沒有找到答案,那就要努力學(xué)習(xí),在今后的學(xué)習(xí)中,我們會一個一個地攻破這些難題。【設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生思考,為后面的學(xué)習(xí)注入動力?！?.解決問題。師:把不明白的問題先記錄下來,日后逐漸解決?，F(xiàn)在我們來一起解決一些生活中的小問題。(課件出示教材第48頁第12題)師:從圖中你了解到哪些信息?學(xué)生可能會回答:·小火車有5節(jié)車廂?！っ抗?jié)車廂有2個輪子。師:那么做一輛這樣的小火車一共需要多少個瓶蓋?生:其實就是求5個2是多少。師:說得真好。該怎么列式計算呢?請同學(xué)們自己試一試吧!學(xué)生嘗試獨立完成,然后交流訂正。學(xué)生自由發(fā)言,說出的道理正確即可?！驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了運用,體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學(xué)以致用”的道理?！繋?同學(xué)們真是長大了,知道了自己的成功之處,更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問題,確定了自己今后要努力學(xué)習(xí),攻克這些難題,加油!整理與復(fù)習(xí)成長的足跡:問題:外國的小朋友學(xué)習(xí)乘法口訣嗎?他們怎么計算乘法呢?我學(xué)會了: 為什么看鏡子和水里的字是反著的? 什么與減法有關(guān)系呢?1.教學(xué)過程中不僅要注重數(shù)學(xué)知識的教學(xué),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng),課堂教學(xué)中要抓住時機激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.只有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)他們的求知欲,才能極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)探究的積極主動性,才能為課堂教學(xué)注入生機與活力。學(xué)生有了努力的目標(biāo),就有了學(xué)習(xí)的動力,我們的課堂才會更精彩。A類(考