《草原》教學(xué)設(shè)計(jì) 草原教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)草原教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)１４個(gè)生字，會(huì)認(rèn)４個(gè)字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮

貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。背誦課文一、二自然段。

２、通過有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草

話斜陽的意思。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。

３、在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感。初步感悟的表達(dá)方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、讓學(xué)生通過語言文字展開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中

所含的意思。

２、理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。的意思及表達(dá)上的作用。

【突破重難點(diǎn)的方法】

１、帶著想象結(jié)合生活實(shí)際展開有層次的朗讀，獲得身臨其境的感受和體會(huì)。

２、運(yùn)用音樂的情感引導(dǎo)作用體會(huì)文中美景及表達(dá)的情感。

【教學(xué)課時(shí)】

二課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、音樂鋪墊、孕育情感

１、播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生說說歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，

在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？

出示課題：

草原

２、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際及見聞?wù)f說草原的美麗景象，與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，縮短文本與生

活的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草

原。

二、自讀感悟、整體感知

１、自讀課文，要求正確流利：

找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去游覽草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。

２、匯報(bào)交流，共同感悟：

課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說

說你有怎樣的感受？請把你的收獲和大家一起分享。

３、內(nèi)容歸納，整體感知：

引導(dǎo)學(xué)生說說老舍從哪些方面向我們介紹了草原？分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部

分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團(tuán)結(jié)友愛。

（引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。）

三、分層朗讀，感悟美景

１、找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，

細(xì)細(xì)品讀。

２、引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給留下了怎樣的感慨？

既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

３、是怎樣的一種景象讓有了如此的感慨呢？以此引導(dǎo)學(xué)生說說草原的天、地的景色各

有什么樣的特點(diǎn)？找出相應(yīng)的句子讀一讀。

４、找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會(huì)有

怎樣的感受？

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，讀出的感受。

５、學(xué)生有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說說給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價(jià)，

體味美感。

６、在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然

段。

７、齊讀感悟、練習(xí)背誦。

四、品味練筆

通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請同學(xué)們用自己

的話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。

交流展示。

五、鞏固練習(xí)

有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。

第二課時(shí)

一、回顧美景、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生回憶草原自然風(fēng)光，今天讓我們接著走進(jìn)草原，繼續(xù)我們的草原之旅。

二、朗讀理解

１、請同學(xué)們自讀課文第二自然段，說說你又看到了什么？

２、行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠(yuǎn)到而來的我們的情景。

３、請同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評議：

看到這樣的場面你有何感想呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。

４、交流感受，齊讀第二自然段。

三、讀中體會(huì)

１、請同學(xué)們自讀課文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上記號。

２、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進(jìn)行理解體會(huì)：

⑴主客見面時(shí)那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來，用線標(biāo)出、交流：

引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會(huì)。

（如：握手再握手，笑了再笑中的兩個(gè)再。總是熱乎乎地握著中的總是，人很多，都是從幾

十里外乘馬或坐車來看我們的中的很多都是體會(huì)到主客雙方的感情熱烈、深厚。）

⑵自由讀思考：

好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。

找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面?？吹竭@樣的情景，你有什么樣的感受，你有什么話要

說，你又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體驗(yàn)。

⑶學(xué)習(xí)第五段：

齊讀最后一段，說說你對蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。的理解。

四、總結(jié)感悟

１、總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺?。本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及

受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

２、齊唱《愛我中華》。

五、練筆拓