第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界（學(xué)歷案）【要素全面+框架構(gòu)建】 統(tǒng)編版中考?xì)v史一輪高效備考

第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界【學(xué)習(xí)主題】本單元是部編版義務(wù)教育教科書《中國(guó)歷史》九年級(jí)下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后初期的世界（1課時(shí)），初三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)者】崔雁培【課標(biāo)要求】 1.知道＂三國(guó)同盟“和＂三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等;分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。2.通過(guò)彼得格勒武裝起義的勝利，理解列寧領(lǐng)導(dǎo)的世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生的重要意義。3.了解《凡爾賽和約》《九國(guó)公約》的基本內(nèi)容，知道戰(zhàn)勝國(guó)建立了戰(zhàn)后世界的新秩序。4.從新經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和主要問題。5.知道甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、史料實(shí)證，填充三國(guó)同盟“和”三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因等表格、歸納世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。2.通過(guò)閱讀教材及史料，學(xué)生回答彼得格勒武裝起義相關(guān)內(nèi)容，分析探討列寧領(lǐng)導(dǎo)的世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生的重要意義。3.通過(guò)閱讀教材，完成新經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)主義工業(yè)化口農(nóng)業(yè)集體化知識(shí)的填充，總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和主要問題。4.通過(guò)閱讀教材、史料實(shí)證：填寫《凡爾賽和約》《九國(guó)公約》的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)勝國(guó)建立了戰(zhàn)后世界的新秩。5.通過(guò)閱讀教材，學(xué)生回答甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命等知識(shí)，填寫印度和土耳其人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立斗爭(zhēng)的不同特點(diǎn)的表格。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、史料實(shí)證，填充三國(guó)同盟“和”三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因等表格、歸納世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大災(zāi)難。（目標(biāo)檢測(cè)1）2.閱讀教材及史料，學(xué)生回答彼得格勒武裝起義相關(guān)內(nèi)容，分析探討列寧領(lǐng)導(dǎo)的世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生的重要意義。（目標(biāo)檢測(cè)2）4.通過(guò)史料實(shí)證，完成新經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)主義工業(yè)化口農(nóng)業(yè)集體化知識(shí)的填充，總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和主要問題。(目標(biāo)檢測(cè)3)5.通過(guò)史料呈現(xiàn)：通過(guò)閱讀史料，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)勝國(guó)建立了戰(zhàn)后世界的新秩。（目標(biāo)檢測(cè)4）6.通過(guò)閱讀教材，學(xué)生回答甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命等知識(shí)，填寫印度和土耳其人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立斗爭(zhēng)的不同特點(diǎn)的表格。（目標(biāo)檢測(cè)5）【學(xué)法建議】1.由于內(nèi)容較多,教師在上課的時(shí)候可以組織學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納。在教學(xué)方法上,建議最好采用探究式教學(xué)。如講解“十月革命的意義”“第一次世界大戰(zhàn)的意義”、“分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)”,可以組織學(xué)生組建小組探究問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和探究能力。2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)等方法，提升閱讀能力，自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小組合作、討論，提升合作能力，交流表達(dá)能力。通過(guò)史料分析，培養(yǎng)論從史出的能力，以及史料實(shí)證的學(xué)科素養(yǎng)。3.學(xué)歷案中，A組學(xué)習(xí)內(nèi)容為合格要求，B組為較高要求，可根據(jù)需要選擇完成。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備夯實(shí)基礎(chǔ)1.小組互動(dòng)，完成復(fù)習(xí)提綱核心知識(shí)點(diǎn)的填寫2.完成本單元思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)圖。設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)課前學(xué)生小組合做畫思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)本單元的相關(guān)筆記。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空能力，完成歷史最基本核心素養(yǎng)要求。課中展示小組學(xué)習(xí)的成果，強(qiáng)調(diào)小組合作的學(xué)習(xí)方式。二、課中學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：自主完成，組內(nèi)完善，小組合作補(bǔ)充，解釋思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)框架。設(shè)計(jì)說(shuō)明：對(duì)于基礎(chǔ)史實(shí)的落實(shí)，用思維導(dǎo)圖的方式更能整合重點(diǎn)知識(shí)，使知識(shí)脈絡(luò)清晰。（二）互動(dòng)探究出示課件：三國(guó)同盟“和”三國(guó)協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等表格，學(xué)生填充完成。（目標(biāo)檢測(cè)1）探究一：概述一戰(zhàn)的影響（目標(biāo)檢測(cè)1）材料一一戰(zhàn)給人類帶來(lái)了深重的災(zāi)難,死亡人數(shù):1000萬(wàn)人 ,受傷人數(shù): 2000萬(wàn)人經(jīng)濟(jì)損失：3400多億美元材料二直接死于戰(zhàn)爭(zhēng)的軍人即達(dá)900萬(wàn)，另有2000多萬(wàn)受傷，350萬(wàn)成為終身殘廢，餓死、疫死者大約1000萬(wàn)。直接經(jīng)濟(jì)損失約1805億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失約1516億美元。大量的房屋、鐵路、橋梁、工廠、農(nóng)田遭到破壞。協(xié)約國(guó)和中立國(guó)的商船損失總計(jì)高達(dá)1285萬(wàn)噸，其中被潛艇擊沉的達(dá)1115萬(wàn)噸。生產(chǎn)遭到沉重打擊，純粹從經(jīng)濟(jì)角度估計(jì)，歐洲的工業(yè)發(fā)展倒退了8年?！妒澜缡贰がF(xiàn)代史編》材料三美國(guó)黑人領(lǐng)袖W·E·B·杜波伊斯于1918年寫下了以下這一有關(guān)即將到來(lái)的世界的非凡預(yù)測(cè)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)既是一個(gè)結(jié)局，也是一個(gè)開端。世界上較蒙昧的人們決不再僅僅占據(jù)他們以前所占據(jù)的地方。在他們所占據(jù)的地方，遲早將出現(xiàn)獨(dú)立的中國(guó)，自治的印度，代議制的埃及，非洲人的、而不僅僅是供他人進(jìn)行商業(yè)剝削的非洲。從這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，還將出現(xiàn)一個(gè)不受侮辱、有權(quán)選舉、有權(quán)工作和有權(quán)生存的美國(guó)黑人民族?！度蛲ㄊ贰?.使西歐相對(duì)衰落。2.造成了人力、物力、財(cái)產(chǎn)的巨大傷亡和損失，給人類帶來(lái)了深重的災(zāi)難。3.亞、非、拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)高漲。探究二：分析十月革命的意義？（目標(biāo)檢測(cè)2）材料一“十月革命是馬克思主義者對(duì)其理論的一次成功的實(shí)踐性試驗(yàn)?！?--《全球通史》材料二“俄國(guó)人舉行了十月革命，創(chuàng)立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家……俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民的革命精力……像火山一樣突然爆發(fā)出來(lái)了……--毛澤東材料三十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義?！?--毛澤東1.是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命，建立了第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家2.推動(dòng)了國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗志3.為俄國(guó)的社會(huì)發(fā)展開辟了一條新的道路。探究三：課件出示：完成新經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)主義工業(yè)化口農(nóng)業(yè)集體化知識(shí)的填充（目標(biāo)檢測(cè)3）學(xué)生小組分析新經(jīng)濟(jì)政策的影響（目標(biāo)檢測(cè)3）材料：新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)驗(yàn)，使蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)，列寧對(duì)此感到很欣慰，他說(shuō)“在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的時(shí)候，俄國(guó)就象一個(gè)被打得半死的人，而現(xiàn)在，謝天謝地，他居然能拄著拐杖走動(dòng)了！”調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)者的積極性，迅速緩解了危機(jī)，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，促使國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。探究四：總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和主要問題。（目標(biāo)檢測(cè)3）材料一經(jīng)過(guò)兩個(gè)五年計(jì)劃，到1937年，蘇聯(lián)的工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)躍居歐洲第一位，世界第二位。用不到20年的時(shí)間，走完了西方資本主義國(guó)家過(guò)去用了50年到100年所走過(guò)的道路。材料二斯大林接過(guò)的是一個(gè)扶木犁的窮國(guó)，他留下的是一個(gè)擁有核武的強(qiáng)國(guó)。-英國(guó)首相丘吉爾材料三蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價(jià)又極低……你要母雞多生蛋，又不給它米吃，……世上哪有這樣的道理。——毛澤東《論十大關(guān)系》①迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，使蘇聯(lián)成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)。②促進(jìn)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，為后來(lái)取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。③沒有尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律，隨著時(shí)間推移，其弊端日益暴露，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重體制障礙國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展比例嚴(yán)重失調(diào)、挫傷生產(chǎn)積極性、個(gè)人崇拜等探究五：一戰(zhàn)后的新秩序（目標(biāo)檢測(cè)4）對(duì)比下面兩段材料，回答問題：材料一戰(zhàn)后不穩(wěn)定的最后一個(gè)主要原因是存在著這樣一個(gè)棘手的事實(shí)，即：“德國(guó)問題”不僅一直沒有得到解決，反而變得更加難以處理和更加緊張了……當(dāng)巴黎和約條款帶來(lái)系的了更多的恥辱時(shí)，大多數(shù)德國(guó)人都紛紛對(duì)這一“奴役性條約”和同意這些條款的魏瑪民主政治家們進(jìn)行譴責(zé)?！Ａ_·肯尼迪《大國(guó)的興衰》材料二華盛頓會(huì)議后，日本并不滿意在華盛頓會(huì)議上得到的利益，美國(guó)依舊是日本在亞洲的主要對(duì)手，兩國(guó)的矛盾有增無(wú)減。1923年，日本發(fā)生關(guān)東大地震，美國(guó)發(fā)放高息債券，引起了日本的反感?！?。英國(guó)在華盛頓會(huì)議后就認(rèn)定今后與日本之間必有一戰(zhàn)，并開始在新加坡擴(kuò)建海軍基地，修建防御工事，與日本的關(guān)系驟然緊張?！幾詣㈤L(zhǎng)敏《國(guó)際關(guān)系體系與格局（1618－1945）：理論框架與歷史變遷》根據(jù)材料，回答問題：＂巴黎和約條款”是在哪次會(huì)議上簽訂的？根據(jù)史料一和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明為什么“德國(guó)問題”沒有得到解決，變得更加緊張了。根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析日本對(duì)華盛頓體系不滿的原因。根據(jù)所學(xué)回答，凡爾賽一華盛頓體系有什么歷史地位？1）巴黎和會(huì)；因?yàn)橐揽俊斗矤栙悧l約》所建立的一戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)定的，它是第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)妥協(xié)分贓的產(chǎn)物，它不僅沒有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾。2）日本并不滿意在華盛頓會(huì)議上得到的利益，美國(guó)依舊是日本在亞洲的主要對(duì)手，兩國(guó)的矛盾有增無(wú)減。3）凡爾賽一華盛頓體系是一戰(zhàn)后的國(guó)際秩序。探究六列表比較亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)（目標(biāo)檢測(cè)5）亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)之比較非暴力不合作運(yùn)動(dòng)華夫脫運(yùn)動(dòng)卡德納斯改革背景方式領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人結(jié)果影響三、課后檢測(cè)A組（鞏固學(xué)習(xí)）21世紀(jì)的今天,和平與發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界的兩大主題。歷史發(fā)展的實(shí)踐證明世界需要安寧,人類呼喚和平,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)給人類社會(huì)帶來(lái)的災(zāi)難和教訓(xùn)過(guò)于沉痛。結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成問題。(1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)上面兩幅漫畫的理解。(4分)(2)你知道右圖反映的是哪一歷史事件嗎?你如何看待圖中持槍青年的行為?(4分)圖3刺殺斐迪南大公夫婦(3)在第一次世界大戰(zhàn)中,交戰(zhàn)雙方都使用了大量的新式武器,如潛艇、坦克等,新式武器的使用使戰(zhàn)爭(zhēng)更加激烈、更加殘酷。這些新式武器的出現(xiàn)與哪次工業(yè)革命有密切關(guān)系?請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這次工業(yè)革命與第一次世界大戰(zhàn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。(4分)參考答案(1)第二次工業(yè)革命后,德國(guó)實(shí)力增強(qiáng),要求按實(shí)力重新瓜分世界。同時(shí)帝國(guó)主義國(guó)家之間政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,矛盾日益尖銳。(2)薩拉熱窩事件。其行為的目的雖出于愛國(guó),但手段是不妥的,帶來(lái)的后果是災(zāi)難性的。(3)第二次工業(yè)革命。在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下,主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡,帝國(guó)主義國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新瓜分世界,爭(zhēng)奪世界霸權(quán),挑起了第一次世界大戰(zhàn);同時(shí)第一次世界大戰(zhàn)又推動(dòng)了第二次工業(yè)革命的進(jìn)一步發(fā)展。B組（拓展學(xué)習(xí)）材料題1材料一在民族矛盾尖銳化和英國(guó)傳播的西方文明對(duì)印度傳統(tǒng)文化構(gòu)成威脅的社會(huì)危機(jī)條件下,印度走上了非暴力不合作的反抗道路。1920年8月,甘地發(fā)動(dòng)了第一次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。“不合作”綱領(lǐng)包括:受封者退回爵位封號(hào)、抵制立法機(jī)構(gòu)選舉、抵制在政府機(jī)關(guān)和法院工作;拒絕在英國(guó)學(xué)校讀書;提倡手工業(yè)紡織運(yùn)動(dòng)以抵制英國(guó)商品泛濫。材料二我很確信,就這一點(diǎn)而言,非暴力的方法具有無(wú)與倫比的價(jià)值……它加快了喚醒民眾的步伐,為革命性的變革提供了條件。(1)根據(jù)材料一,指出印度走上非暴力不合作的反抗道路的主要因素。結(jié)合所學(xué)知識(shí),列舉非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的主要實(shí)踐活動(dòng)。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)在印度民族獨(dú)立中的積極作用。(6分)(3)當(dāng)今世界霸權(quán)主義、恐怖主義等給國(guó)際社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害。綜合上述材料,談?wù)劯实氐乃枷雽?duì)今天我們處理國(guó)際問題的啟示。(2分)參考答案(1)原因:英國(guó)殖民者的高壓統(tǒng)治激化了民族矛盾;西方文明沖擊印度傳統(tǒng)文化。實(shí)踐活動(dòng):抵制在殖民政府和法院中工作;拒絕在英國(guó)學(xué)校讀書;鼓勵(lì)發(fā)展手工紡織業(yè),抵制英國(guó)商品;拒絕納稅;自取海水制鹽等。(2)積極作用:在一定程度上抵制了英國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略,有利于印度民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;打擊了英國(guó)殖民統(tǒng)治,增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心,促進(jìn)了人民的團(tuán)結(jié),為印度的獨(dú)立奠定了基礎(chǔ)。(3)啟示:相互寬容;真誠(chéng)對(duì)話,尋找共識(shí)。材料題2材料一如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng),俄國(guó)也許會(huì)過(guò)上幾年甚至幾十年而不發(fā)生反對(duì)資本家的革命?！袑幉牧隙锩母締栴}是政權(quán)問題?，F(xiàn)在政權(quán)已由沙皇貴族階級(jí)轉(zhuǎn)到資產(chǎn)階級(jí)手里,因此,資產(chǎn)階級(jí)民主革命已基本完成?！岸韲?guó)當(dāng)前形勢(shì)的特點(diǎn)是從革命的第一階段向革命的第二階段過(guò)渡”,布爾什維克黨的任務(wù)是“使政權(quán)轉(zhuǎn)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)和貧苦農(nóng)民手中”。材料三在資本主義時(shí)代,特別是在帝國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代,各國(guó)在政治上、經(jīng)濟(jì)上和文化上的互相影響和互相激動(dòng),是極其巨大的。十月社會(huì)主義革命不只是開創(chuàng)了俄國(guó)歷史的新紀(jì)元,而且開創(chuàng)了世界歷史的新紀(jì)元?！珴蓶|(1)材料一中的“戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)?根據(jù)材料一,分析這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”對(duì)俄國(guó)產(chǎn)生了