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1子”“假如是我的孩子”，是她從教35年始終堅(jiān)持的教育格言。她用自己樸實(shí)的工作作風(fēng)和“讀懂學(xué)生，科學(xué)地愛生”了三“假解生情，這就，有時(shí)候例說明作為一名教師樣“換位思考”來鼓勵(lì)或喚醒犯錯(cuò)誤的學(xué)生?【答案要點(diǎn)】將心比心，和學(xué)生做一么，不希望得到什怕得到的施加給學(xué)2(1)賞學(xué)生所長。學(xué)生有被欣賞、肯定的欲望。教師要就能激發(fā)學(xué)生的潛能性研究，充分發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)2.小剛今年14歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓班主任傷透續(xù)在校讀書”的問題剛帶來很大的精神壓父母覺得他繼續(xù)上學(xué)服務(wù)員。小剛在當(dāng)服務(wù)份的某天晚上，他競?cè)霊舯I竊，因數(shù)額較大，觸犯了刑穿警服，不擴(kuò)大3?！敬鸢敢c(diǎn)】。對他展的，具全否定，沒有看到其材料了其
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