小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程

..Word資料Word資料.Word資料目錄TOC\o"1-1"\h\z\u\h第一課小熊開店 2\h第二課巧測(cè)金字塔高度 3\h第三課硬幣問題 4\h第四課掛鐘上的數(shù)學(xué) 5\h第五課牛吃草 6\h第六課數(shù)字之間的故事 7\h第七課老壽星故事 8\h第八課請(qǐng)示國(guó)王 9第九課找規(guī)律第十課高僧下棋第一課小熊開店小熊不喜歡學(xué)習(xí)，只想做生意，于是在學(xué)校旁邊開了個(gè)水果店。小兔和小猴是它的同學(xué)，它們商量好，要教訓(xùn)這個(gè)不愛上學(xué)的懶家伙。它們來到小熊的水果店。“桃子怎么賣呀？”小猴問?！暗谝豢鹄?元3公斤，第二筐里6元2公斤。”小熊回答。小猴又說：“如果我從兩筐里拿5公斤，要付你12元，對(duì)嗎？”小熊點(diǎn)點(diǎn)頭。“那我全買下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對(duì)不對(duì)？”“正是，正是。”小熊講。于是小猴買了所有的桃子，付了錢，和小兔高興地走了。從這個(gè)故事，從這個(gè)故事，你得到了什么啟示？小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認(rèn)真。它們?nèi)齻€(gè)成了好朋友。想一想：一元錢哪里去了三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？第二課巧測(cè)金字塔高度金字塔是埃及的著名建筑，尤其夫金字塔最為著名，整個(gè)金字塔共用了２３０萬塊石頭，１０萬奴隸花了３０年的時(shí)間才建成這個(gè)建筑。金字塔建成后，國(guó)王又提出一個(gè)問題，金字塔倒底有多高，對(duì)這個(gè)問題誰也回答不上來。國(guó)王大怒，把回答不上來的學(xué)者們都扔進(jìn)了尼羅河。當(dāng)國(guó)王又要?dú)⒑σ粋€(gè)學(xué)者崐的時(shí)候，著名學(xué)者塔利斯出現(xiàn)了，他喝令劊子手們住手。國(guó)王說：“難道你能知道金字塔的高度嗎？”塔利斯說：“是的，陛下?！眹?guó)王說：“那么它高多少？”塔利斯沉著地回答說：“１４７米。”國(guó)王問：“你不要信口說，你是怎么測(cè)出來的？”塔利斯說：“我可以明天表演給你看。”那么你也將要被扔進(jìn)尼羅河！”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我測(cè)不出來，陛下再把我扔進(jìn)尼羅河也為時(shí)不晚?！钡诙炷敲茨阋矊⒁蝗舆M(jìn)尼羅河！”塔利斯不慌不忙地回答：“如果我測(cè)不出來，陛下再把我扔進(jìn)尼羅河也為時(shí)不晚?！苯又贡汩_始測(cè)量起來，最后，國(guó)王也不得不服他的測(cè)量是有道理的。想一想你知道塔利斯是如何進(jìn)行測(cè)在1至100這一百你知道塔利斯是如何進(jìn)行測(cè)商是2的有（）對(duì)，其中被除數(shù)和除數(shù)都最小的一對(duì)是（）和（），被除數(shù)和除數(shù)都最大的是（）和幾？第三課硬幣問題有一天，方方、明明、力力在一起玩，玩了一會(huì)兒就出了滿頭大汗，方方說：“我們?nèi)ベI冰糕吃吧?！闭f著從兜里掏出一把硬幣來，一看全是５分的。崐明明也從兜里掏出一把硬幣來，全是２分的，力力也拿出一把來，全是１分的。三人把錢湊在一起，數(shù)了數(shù)，一共是１元整。“我們每個(gè)人各帶了多少錢呢？”力力問。倍?！北??！薄拔业挠矌艛?shù)正好比力力的也多一倍?！泵髅髡f?！拔覀円粔K花吧?！狈椒秸f著抓起硬幣去買冰糕去了。力力卻在想著，我們每個(gè)人倒底各帶了多少錢呢？想一想今有木，不知長(zhǎng)短，引繩度之，余繩4尺5寸，屈繩量之，不足一尺，問木長(zhǎng)幾何？將繩子三折，長(zhǎng)度只有原來的1/3了！四折后則只有原長(zhǎng)的1/4了！將問題換了說法，就是“一根繩，它的1/3比1/4多2尺，求繩長(zhǎng)”。第四課掛鐘上的數(shù)學(xué)星期天下午，小林在家里開始做作業(yè)。當(dāng)他開始做第一道題的時(shí)做作業(yè)一共用了多少時(shí)間嗎？做作業(yè)一共用了多少時(shí)間嗎？小林做完作業(yè)后，就到街上玩去了。玩了一會(huì)兒，他忽然想起還有篇作文沒寫，便趕緊回到家里小林寫第一段用了多少時(shí)間？寫完一共用了多少時(shí)間？小林寫第一段用了多少時(shí)間？寫完一共用了多少時(shí)間？想一想一天，小海正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗？”“家里來了客人了?！薄皝砹硕嗌偃耍俊毙『Ｕf：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了１５個(gè)碗。”你知道來了多少客人嗎？第五課牛吃草這個(gè)問題是大科學(xué)家牛頓提出來的，這是一個(gè)看著簡(jiǎn)單而實(shí)際上要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能解決的問題。這道題是這樣的：有一片牧場(chǎng)，養(yǎng)著２把草吃完；如果養(yǎng)牛２１頭，那么幾天能把徼場(chǎng)上的草吃完呢？請(qǐng)注意，把草吃完；如果養(yǎng)牛２１頭，那么幾天能把徼場(chǎng)上的草吃完呢？請(qǐng)注意，牧場(chǎng)上的草是在不斷生長(zhǎng)的，而不是固定不變的。想一想下面是古羅馬喜愛談?wù)摲傻娜藗兂厶岢龅囊坏拦爬系念}目。一位寡婦．要把她丈夫遺留下來的３，５００元遺產(chǎn)同她即將生產(chǎn)的孩子一起分配。生的如果是兒子，那么，按照羅馬的法律。做母親的應(yīng)分得兒子份額的一半，生的如果是女兒，做母親的就應(yīng)分得女兒份額的兩倍?？砂l(fā)生的事情是：生了一對(duì)雙胞胎——一男一女。遺產(chǎn)應(yīng)怎樣分配，才符合法律要求呢？..Word資料Word資料.Word資料第六課數(shù)字之間的故事有一天，數(shù)字卡片在一起吃午飯的時(shí)候，最小的一位說起話來了。0弟弟說：“我們大家伙兒，一起拍幾合影吧，你們覺得怎么樣？”0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊?！?哥哥說：“0弟弟的主意可真不錯(cuò)，我就做一回好人吧，我老8供應(yīng)照相機(jī)和膠卷，好吧？”老4說話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點(diǎn)，到不如用我的數(shù)碼照相機(jī)，就這么定了吧?！庇谑?，它們變忙了起來，終于+號(hào)幫它們拍好了，就立刻把數(shù)碼照相機(jī)送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個(gè)個(gè)呆呆的望著對(duì)方，這是電腦姐姐說：“一共5元錢，你們一共十一個(gè)兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？”在它們十一個(gè)人中，就數(shù)老六最聰明，這回它還是第一個(gè)算出了結(jié)果。你知道你知道它是怎么算出來的嗎？想一想暑假里，班里要作社會(huì)調(diào)查，要分成１５個(gè)小組，班里有、錢、、、周各６位同學(xué)，要使每個(gè)小組的姓都不同，該如何分呢？第七課老壽星故事兩百多年以前，在清代乾隆五十年的時(shí)候，乾隆皇帝在乾清宮擺下千叟宴，3900多位老年人應(yīng)邀參加宴會(huì)。其中有一位客人的年紀(jì)特別大。這位年齡特大的老壽星有多大歲數(shù)呢？花甲重開，外加三七歲月?；字亻_，外加三七歲月。大臣紀(jì)昀(“昀”讀“yún”)在一旁湊熱鬧，也說一說這位老壽星的歲數(shù)，當(dāng)然也不是明說，而是對(duì)出了下聯(lián)：古稀雙慶，又多一個(gè)春秋。想一想對(duì)聯(lián)里講些什么呢？這位老者的歲數(shù)究竟對(duì)聯(lián)里講些什么呢？這位老者的歲數(shù)究竟是多少？米決賽的運(yùn)動(dòng)員一齊沖出起跑線，沿著環(huán)形跑道奔跑。林林也參加了這次決賽。林林前面有５個(gè)運(yùn)動(dòng)員在跑著，在林林的后面也有５個(gè)運(yùn)動(dòng)員跑著，問共有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員參加１５００米決賽。第八課請(qǐng)示國(guó)王“=”、“≈”、“＞”、“＜”剛從國(guó)王那兒開完會(huì)，只聽前面的路上一片喧嘩。近前一看，原來是0.1和0.10正在爭(zhēng)吵。“0.10”說：“我就是與你0.1不同。”“0.1”反駁說：“你整天背著那無用的0，還不是跟我同樣大小？”“仲裁法官來啦！請(qǐng)他們裁定。”圍觀的人群中不知誰喊了一聲?！埃尽焙汀埃肌苯粨Q一下目光，無話可說?？偸钦J(rèn)為自己一貫正確的“=”說話了： 0.1=0.10；你們都是小數(shù)，小數(shù)末尾的0添上或去掉，小數(shù)的大小不變嘛！”“對(duì)呀，我也這么說，”“0.1”接過=“”的話，“既然你0.10與我相等，何必背著那個(gè)末尾的0？”聽了“=”的話后，0.10仍迷惑不解，說：“0.10=0.1我承認(rèn)，然而，若絕對(duì)相同，國(guó)王又為什么偏要我背著個(gè)多余的0？”“=”無話可答?！埃尽?、“＜”齊聲說：“還是去請(qǐng)示國(guó)王吧！”“甭請(qǐng)示國(guó)王啦！”一直沒有說話的“≈”開腔了，“在單純的式題計(jì)算中遇到結(jié)果是0.10的，末尾的0可以扔掉，如果題目要求近似值的，末尾的0千萬不能丟了?！薄?.1”聽了直發(fā)愣：“為什么呀？照你這么說，0.10與我0.1不同了？”“當(dāng)然不同！”“≈”答道“你們：倆數(shù)值雖相等，但在表示近似數(shù)時(shí)，精確度是有區(qū)別的！根據(jù)‘四舍五入’法規(guī)：你表示的是0.05～0.14間的任何數(shù)值，只是精確到十分位；而0.10呢，卻表示0.095～0.104間的任何數(shù)值，已經(jīng)精確到百分位了！”“0.1”恍然大悟：“怪不得我看到工廠里抽樣測(cè)試機(jī)器零件的數(shù)據(jù)，有8.10，8.11，8.09，還有8.00呢！原來它表示的是精確度??！”“0.10”望著“0.1”和“≈”，“＞”，“＜”說：“我也明白了，今后不該背0時(shí)，我便及時(shí)把它扔掉。該背時(shí)，再苦再累也背下去。”..Word資料Word資料.Word資料第九課找規(guī)律1、請(qǐng)仔細(xì)觀察下面每一行數(shù)都有什么規(guī)律，然后在括號(hào)里填入一個(gè)數(shù)，使它符合這個(gè)規(guī)律。１，５，９，１３，（），２１，２５１，３，９，２７，（）２４３，７２９１，８，２７，６４，（）２１６，３４３１，２，４，７，（）１６，２２１，２，６，２４，（）７２０，５０４０１，３，７，１５，（）６３，１２７１，２，５，１０，（）２６，３７１，４，９，１６，（）３６，４９１，１，２，３，５，８，（）２１，３４２，３，５，７，（）１３，１７３１２，４２３，５３４，６４５，（）１２２１，２３３２，３４４３，４５５４，（）下面數(shù)列的每一項(xiàng)由3個(gè)數(shù)組成的數(shù)組表示，它們依次是(1，5，9)，(2，10，18)，(3，15，27)，問第10個(gè)數(shù)組三個(gè)數(shù)的和是多少？先找規(guī)律，再填數(shù)3×4=1233×34=1122333×334=1112223333×3334=1111222233333×33334=()333333333×333333334=()根據(jù)前面兩個(gè)長(zhǎng)方形上、下、左、右四個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，想想？中填幾？21664 21664318850？461第十課高僧下棋在古代印度，一位高僧十分精通棋術(shù)，國(guó)王正好也喜歡下棋。有一天，國(guó)王把這位高僧召到宮里，要與他對(duì)奕。國(guó)王對(duì)他說：“聽說你棋術(shù)十分高超，所以把你請(qǐng)來與我下棋。你不要因?yàn)槲沂菄?guó)王就不敢贏我，你要拿出真本事來。如果你贏了我，我可以答應(yīng)你提出的任何條件?！备呱f：“既然陛下恩準(zhǔn)，我就斗膽與陛下下上幾盤。不過如果我贏了你，我只有一個(gè)小小的要求。”國(guó)王說：“剛才我說了，你可以提任何條件，我將滿足你的要求。”高