四年級上冊英語教案Unit3 My friends A Lets learn 人教

《Myfriends》教設(shè)計題目上課時間

Myfriends

課型班級

新課

備課時間姓名課標(biāo)要求與PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元《Myfriends》ALet’slearn的教學(xué)內(nèi)容對分析教材分析學(xué)情分析重、難點：

應(yīng)的是課程標(biāo)準(zhǔn)一級要求中能相互致以簡單問候，能夠交流簡單的個人信息，在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然流暢。他有三項內(nèi)容。第一項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是技能目標(biāo)，行為動詞是問候，學(xué)習(xí)水平是運用，學(xué)習(xí)內(nèi)容是問候語。第二項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是技能目標(biāo)，行為動詞是交流，學(xué)習(xí)水平是表達(dá)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是個人信息。第三項課標(biāo)要求的維度目標(biāo)是知識目標(biāo)，行為動詞是做到，學(xué)習(xí)水平是了解，學(xué)習(xí)內(nèi)容是語音、語調(diào)。本單元是學(xué)英語四年級上冊第三單元《friends》第一課時，與學(xué)過的Ihave...句型有機融合，主要運用句型is…He/Shehas…結(jié)合本課時的朋友進(jìn)行融合及介紹。本單元主題friends要圍繞“朋友”這一題材開展，本課時主要是通過聽、說、問、答、猜、演等多種形式，幫助學(xué)生理解語言，習(xí)得語言，表達(dá)語言，為本單元PartB部分學(xué)習(xí)及家庭成員的介紹做好了鋪墊。優(yōu)勢：四年級學(xué)生喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的會話，對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣。劣勢這一學(xué)段的學(xué)生活潑好動別學(xué)生沒有足夠的興趣在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵學(xué)生大膽說，積極做。課標(biāo)要求“在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然流暢”教材分析中指出本單元主要運用句型Heis…He/Shehas…結(jié)合本課時的家庭成員進(jìn)行融合及介紹通過對課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點是tallandstrongshortandthinfriendlyquiet.課標(biāo)要求“能相互致以簡單的問候，能在教師的指導(dǎo)下運用英語做游戲。能夠交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感學(xué)情分析中可以看出，三年級學(xué)生詞匯掌握較少能較好的運用語言來進(jìn)行交際此根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，確定本節(jié)課的難點是型ishe?…He/Sheis…He/Shehas…描述家庭照1頁片。教學(xué)目標(biāo)1運用多媒體輔助教學(xué)，通過聽、說、問、答的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生初步感知所學(xué)新單詞。運用游戲輔助教學(xué)，通過猜、演的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生逐步學(xué)會運用新詞做替換練習(xí)。小組創(chuàng)編對話、表演對話等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會使用英語交流的能力。多媒體課件圖教具流程

一、情境導(dǎo)入。(3分）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。It'ssobig.Italongnoseashorttail.Whatisit?(Anelephant)It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．教師出示圖片，啟發(fā)學(xué)生說：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：tall.It'sshort.二、引思質(zhì)疑。(10

分鐘)．教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。教師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說haslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：isthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。教師出示單詞卡教讀和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時，注意咬舌尖兒。三、合作探究。(12分鐘)．聽錄音帶，跟讀對話。．教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？MyfriendisShelonghair.she?(板書2頁3．讓學(xué)生仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。四、鞏固練習(xí)(5Let'sfindout

分鐘

）教師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,mouth.教師出示第二組單詞：long,short,big,small,thin.教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,friendly.五、拓展歸納。(5

分鐘）教師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。板書設(shè)計MyfriendsWhoishe\she?He/Sheis

tallandstrongshortandthinfriendlyquiet.作業(yè)情況預(yù)習(xí)教學(xué)后記

ListentheReadthe優(yōu)點：這堂課從創(chuàng)設(shè)情景入手給學(xué)生營造一種真實的氛圍，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗。教學(xué)中巧妙地把重、難點句型變換形式反復(fù)進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過看、聽、說、模仿，一步步地感知和理解所學(xué)知識。在鞏固新知階段，采用了各種各樣的游戲活動，讓學(xué)生在活動中感知、體驗樂趣，并積極主動地參與到合作過程中來學(xué)習(xí)語言養(yǎng)了學(xué)生初步運用英語交流的能力到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生缺點：合作學(xué)習(xí)中個別學(xué)生不能參與到合作學(xué)習(xí)中去,is個別學(xué)生混淆。改進(jìn)措施：對學(xué)生多鼓勵，