2023年中班新年舞會教案 中班新年舞會教案設(shè)計意圖(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班新年舞會教案中班新年舞會教案設(shè)計意圖(3篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

中班新年舞會教案中班新年舞會教案設(shè)計意圖篇一

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的快樂。

鋼琴

律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的快樂。

鋼琴

一、律動、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》

二、導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友們!祝你們新年開心，每天開心、開心、健康的成長!

教師：方才蘇老師都說了些什么呀?你們知道蘇老師為什么要說這些話嗎?

小結(jié)：蘇老師方才說了一些祈福的話，祝小朋友們新年開心，我們很快就要過新年了哦!過了年我們小朋友們就又長大一歲啦!

2、教師：小朋友們長大一歲之后就要變得更懂事，更聽話了!過新年的時候小朋友也要對我們的家人也說一些祈福的話，誰會來說一說呢?

教師引導(dǎo)幼兒說一些對長輩祈福的話語：新年開心，身體健康等等。

3、教師：今天老師就帶來了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

1、教師：請小朋友們先聽一聽蘇老師是怎么唱的，等下要請小朋友們一起來說一說。

教師彈唱歌曲《新年好》，之后提問幼兒：歌曲的名字叫什么?方才蘇老師都唱到了什么內(nèi)容呢?

2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒陳述歌詞內(nèi)容。

3、教師：小朋友，這首歌曲你們以前是不是也在別的地方聽過呢?嗯，對啦!每當(dāng)過新年的時候，好多地方都會放這首好聽的歌曲哦!小朋友，你們想學(xué)嗎?

1、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

教師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞。

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲內(nèi)容，教師唱大聲，幼兒跟著老師唱小聲。

3、教師彈奏歌曲，請幼兒跟唱歌曲。

教師：小朋友，快過新年了，我們學(xué)會了之后可以在家里唱給我們的家人聽，祝你們的家人新年開心哦!

中班新年舞會教案中班新年舞會教案設(shè)計意圖篇二

《新年好》(演奏)

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步注意合奏時音響的和諧。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先已對比熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)開心的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提醒幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提醒：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。其次遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋覓最正確方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動：

體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p25。

中班新年舞會教案中班新年舞會教案設(shè)計意圖篇三

1.在音樂聲中感受過年的喧嚷氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

2.輕松、高興的演唱歌曲。

3.能摸索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的喧嚷氣氛；

把握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢〞的節(jié)奏。

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室：

2、師生問好歌。

（加深學(xué)生對音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）

二、新歌教學(xué)：

1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）

師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用強烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

學(xué)生聽后回復(fù)：

師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什么節(jié)的時候才能放鞭炮呢？

學(xué)生回復(fù)：

2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

師：說到過年呀，老師這里就有好多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

師生隨音樂布置教室：

3、節(jié)奏練習(xí)；

師：嗯！真美麗，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們喧嚷喧嚷吧！同學(xué)們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

生：（積極回復(fù)）

師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

師：小朋友們聽的真認(rèn)真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？

生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲：

師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么適合的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳鏘0

咚咚咚咚︳鏘0

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘︳咚鏘0︳咚咚︳鏘0

②、學(xué)生模仿：

師：同學(xué)們，老師邀請大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？

生；有節(jié)奏的表演。

③、有節(jié)奏的讀歌曲中的`難點句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。

（出示上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。老師有節(jié)奏的教讀）

生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）

④、引出課題：

師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了、對聯(lián)也有了，我們就快要過新年了，同學(xué)們愉快嗎？可對聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）

（目標(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松高興的環(huán)境中學(xué)會鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）

3、凝聽歌曲范唱：

①、初聽錄音范唱：

師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

（播放多媒體課件范唱）

生：聽音樂，看圖片回復(fù)。（隨音樂搖頭）

②、復(fù)聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

提醒：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱：

師：看到大家這么愉快，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真，確定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。

學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；

4、學(xué)唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：協(xié)同的真好，老師今天能和同學(xué)們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想?yún)⑴c鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

交換，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師及時改正錯誤）

②、跟琴伴奏唱：

師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現(xiàn)在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們幽美動人的歌聲呈現(xiàn)給老師吧．

太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊加進(jìn)來，讓我們的課堂更喧嚷吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）

5、歌舞表演：

①、老師范跳秧歌舞：

師：大家唱得真不錯，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！

學(xué)生邊看邊拍手。

②、師生共舞：

師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請大家一起跳起來。

學(xué)生跟老師一起跳。

③、分組表演唱：

師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現(xiàn)在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

（目標(biāo)：讓學(xué)生在問題中有目的的.、輕松而開心的環(huán)境中學(xué)會歌詞，用讀對聯(lián)的方式解決歌詞中的難點。讓學(xué)生