統(tǒng)編教材(部編人教版)四年級上冊語文 10 爬山虎的腳 教案

爬山虎的課文介紹了爬山虎的葉子腳的狀和特以它是如何一步一步往上爬的過啟發(fā)我們要留心和細致地觀察周圍的事物。四年級的學生對植物比較感興以課能引起學生強烈的閱讀興趣師放手讓學生自讀自，然后適當點撥。學生是學習的主體要極倡導主、合作究的學習方式。首先是引導學生自由讀課文，初步了解爬山虎的特點以它是怎樣向上爬，然后引導學生通過文中的重點句段體會作者是怎樣觀察事物和抓住特點來描寫，從而學習作者觀察和表達的方法?！局R與技能】．正確認讀、書寫本課生字、詞。感地朗讀課文出文中得準確象的句子說爬山虎是怎樣往上爬的。．學習作者的觀察法、表達方法?！具^程與方法】可從課題入手直奔重點段落導學生先理清作者是從哪幾個方面來寫爬山虎然后通過研讀了解爬山虎各部分的特點及爬山虎爬墻的過程?！厩楦小B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。重點通過對詞句的理解了解爬山虎特點；明白爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。難點體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出爬山虎腳的特點的。教師：準備相關(guān)多媒體課件；有條件的可指導學生觀察校內(nèi)的爬山虎。學生：預習課文通實物或影像資料觀察爬山虎。時．正確認讀、書寫本課的生字、詞。．感受爬山虎葉子的美。．熟讀第2自然段。重點了解課文的主要內(nèi)容。難點理清課文的脈絡(luò)。一、激發(fā)興，導入新課．同學們你猜猜這是什么植？長長的，綠綠的葉爬在墻上一片片大小巷都能見。爬山虎你注意到爬山虎有哪些特點嗎全國各地都，也叫巴山虎、地錦、常春藤。夏天開黃綠色的小花莖和根可以入是綠化和美化環(huán)境的常用植)今我們學習葉圣陶老先生的《爬山虎的腳文你知道本文寫了什么嗎？(主要寫爬山虎的)二、初讀課，理清順序．讀課文看文哪幾個自然段爬山虎的腳的特點(第3～5自段)．看其他兩個自然段又寫什，提取中心段的方法給課文分段。．討論分段。第一部分第1自然段：山虎生長的地方。第二部分第2自然段：山虎的葉子的特點。第三部分第3～5自段：爬山虎的腳的特點。三、再讀課，學習字詞．讀課文畫生字、新詞借拼音讀準確。．根據(jù)字的組合規(guī)律記憶字形。．聯(lián)系上下文理解詞語，不懂的以查查字典。．學生匯報自學情況。四、布置作，積累語言．抄寫詞語。．熟讀課文第二自然段。爬山虎的腳爬山虎生長的地方爬山虎葉子的特點爬山虎腳的特點．正確、流利、有感情地朗讀課。．學習課，了解爬山虎腳的特。．學習作者細心觀察的方法培留心周圍事物的意識和興趣。．理解了解爬山虎腳的特點；知爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。．體會作者是怎樣用準確、生動語言寫出爬山虎腳的特點的。一、復習導入．回憶本文分，想想每段都寫什么內(nèi)容。課文題目是“爬山虎的腳作為什么先介紹爬山虎的生長地和葉子呢(這是必要的交代先紹爬山虎生長在的各部分的特點是什么樣這樣才能自然引出爬山虎是怎樣用腳一步步向上爬的)二、逐段學，理解感悟．學習課文的第1、然段。(1)思考山生長在什么地方(墻上作者是按什么順序來介紹葉子的？重點介紹了什么時期的葉子？特點是什么重點介紹長大了的葉子色綠得新鮮列葉尖，均勻；動態(tài)：漾起波紋。)從中你學到什么？觀察，按順序抓點等再讀第、2自，想象畫面。出示投影，按課文內(nèi)容填空。那些葉子綠()()(上鋪得(的也留。一陣()，一墻的葉子()，好看得很。．學習課文的第3自段。導入爬虎的葉子如此美那它靠什么巴在墻上呢(腳本課哪幾個自然段介紹了爬山虎的腳的特點？質(zhì)疑：關(guān)于爬山虎的，你想知道什么？爬山虎的腳長在哪兒什樣什顏色？爬山虎的腳是怎么爬的？(3)先來解決爬山虎的腳長在哪兒疑問。①朗讀第自然段你用一句話告訴大家爬山虎的腳長在哪兒嗎？(爬山的腳長在莖上長葉柄的地方的反面。或者說爬山虎的腳是在莖上長葉柄的地方的反面長出來的②老師出示畫有爬山虎葉子和莖的圖，讓學生指圖再說。(4)學習爬山虎的腳的樣子及顏色①讀第～5自段畫出有關(guān)的句，然后學生回同時老師出示幻燈片：枝狀的六七根細絲—嫩紅細絲上變成小圓——住由變彎曲細絲變成灰色的請一部分學生畫出剛長出的沒觸著墻的腳在事先準備的有莖葉的圖上)請另一部分學生畫觸著墻后的腳。討論畫的情況。教師通過投，展示出畫得有問的圖，學生再說明出錯的原因。④小結(jié)：爬山虎真是了不起！為了生在斷地改變著自使自己牢牢地巴在墻生長的地方：墻上、房頂上新葉嫩綠生長的地方：墻上、房頂上新葉嫩綠；嬌嫩可愛腳的特點觸墻；活上。而這一過程不是一天、兩見者是經(jīng)過了認真而又持續(xù)不斷的觀察才看清的。這種做法真值得我們學習?。?5)學習爬山虎的腳是怎樣爬的。①自學第自然段明了爬山虎是怎么爬的來匯，可以，可以，可以表演。②學生匯報。老師舉起幾張卡，卡片上的這詞都與爬山虎的腳有關(guān)：觸、變、巴、彎曲、拉、緊貼。全體同學按卡片上的詞的順序熟讀第4自段。讀了這你有什么問題？細絲為什么變彎了？觸著墻的細絲的頭上為什么又變成圓片？細絲拉嫩莖是怎樣用力的？⑤小組討論匯報。(6)小結(jié)。課文從哪幾個方面向我們介紹了爬山虎的腳的特點？課文從三個方面向我們介紹了爬山虎的腳的特點：爬虎的腳長在什么地方；它是什么樣子的；c.它是怎樣在墻爬的作者為什么能將爬山虎的腳如此生動、具體地展現(xiàn)在我們面前？(細觀察，連續(xù)觀察三、引導發(fā)，總結(jié)寫法．本文的課題是“爬山虎的腳”作對爬山虎的腳做了十分具體的介那什么又寫了爬山虎的葉子因為人們主要觀賞的不是爬山虎的，而是爬山虎好看的葉)．你從作者觀察爬山虎中受到哪啟發(fā)？可以結(jié)合句子來談嗎？觀察細致。要抓住特點觀察。要注意事物的細微變化。四、拓展文，課堂延伸仿照本文作者的觀察方法觀一種植先遠處看從近處特要仔細觀察它的莖、葉、花看有什么特點，再把它具體寫下來。人注意爬山虎爬的過程：觸、變、巴、拉的腳貼、爬

抓住特點細致觀察教學這篇課文如果用單一的抓點句重點詞談體來指導學生有感情朗讀的方式教學容易引起學生語言感知的疲學便