大學(xué)生暑假社會實踐經(jīng)歷收獲「」

大學(xué)生暑期社會實踐經(jīng)歷及收獲「精選」大學(xué)生暑期社會實踐經(jīng)歷及收獲范文一“吾嘗整天不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！边@是論語中的一句話，說的是一個人徹夜不食不寢去思慮研究一個問題，沒有什么利處，不如親身去學(xué)習(xí)研究。實踐的過程是每一個人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路，在這個路上，你不在是個孩子，在鍛煉，在成長，趔趔趄趄，且歌且行。青春的歲月留給我們更多的是奮進(jìn)的軍號與激動的曲譜，或許每日拖著疲倦不堪的身子回來，或許每日都要為了達(dá)成當(dāng)日的任務(wù)而焦頭爛額，或許每日都要為了明天的采訪做著準(zhǔn)備，但我們是快樂的。不再是不為浮云遮眼之勢，更在一覽眾山之軀。我們實踐，我們快樂。作為實踐，這樣的一項活動，也一定有其流程經(jīng)營。從開始確實定主題，到隊員的選拔再到實踐的開始，分工，任務(wù)的部署，或許疏一看，甚易。但實則否則，在這過程中不是冷冷的追修業(yè)術(shù)上的慎重，更是找尋種人心向往的科學(xué)之美。孫中山說“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則興盛不足謀也。”每一個人在“sunshine”這樣陽光的隊名中貢獻(xiàn)著自己，以追求對大學(xué)生村官的深入檢查為目的，勇敢的去想，去做，在這個團(tuán)隊中關(guān)懷著對方，真實做到了團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)。有激動，有感人，有觸動。無論第一天大家為了提升團(tuán)隊工作效率方案的議論辯論不休，無論每日在外采訪村民的隊員被烈陽曬傷，汗珠滴落早已浸潤渾身的隊服，更無論每晚寫報告，寫日記，總結(jié)全天，為明天準(zhǔn)備到深夜。每日的采訪，吃飯，采訪，總結(jié)，歇息，成為了我們的主線，每日奔走于農(nóng)村城鎮(zhèn)的各個巷子街頭，我們咨詢著，檢查著，目的不過達(dá)成實踐，讓自己理解更多屬于我們，屬于我們這個時代的真理。只由于我們知道，孵化夢想，需要汗水與堅毅的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂。在對大學(xué)生村官的檢查實踐中，我們感覺到了村里的建設(shè)，這里有孩子，農(nóng)民，村干部，凡是從他們的樸素中，我們在感覺，感覺著這份簡單，經(jīng)過我們的采訪，知道了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛，孩子受教育的困難，在憐憫的同時，我們更多了一份欣慰，由于，我們的村在不停的改良為更好的生活而努力。或許，我們的實踐不可以反響村里的每個角落，可是我們每一個人都希望，我們的實踐能夠遇到更多人的關(guān)注，更多人注意到在大城市的四周，仍是有著一些需要幫助，建設(shè)的村鎮(zhèn)，我們的實踐活動遇到中國高郵網(wǎng)，郭集網(wǎng)，高郵信息報，揚州日報晚報的關(guān)注。為自己為一名南大學(xué)子感覺驕傲。實踐活動結(jié)束了，每一個人在思慮著這幾日發(fā)生在我們身上所有，少了那些青春的張狂，多了些青春的扎實，少了那些青春的迷惑，多了些青春的奮斗，sunshine這個詞，不再是一個隊名，更多的是一種精神，當(dāng)遠(yuǎn)離喧嘩，到達(dá)村鎮(zhèn)的時候，才真實理解，什么是奮斗，什么是團(tuán)結(jié)，什么是一個團(tuán)隊。這樣的實踐，這樣的我們，這樣的，快樂大學(xué)生暑期社會實踐經(jīng)歷及收獲范文二社會實踐是大學(xué)生課外教育的一個重要方面，也是大學(xué)生自我能力培育的一個重要方式，所以關(guān)于我們在校大學(xué)生來說，能在寒假有充分的時間進(jìn)行實踐活動，給了我們一個認(rèn)識社會、認(rèn)識社會，提升自我能力的重要的時機?，F(xiàn)在社會就業(yè)的壓力很大，在校大學(xué)生都愿意在暑期的時候深入社會去體驗生活，從中獲得一點工作經(jīng)驗，進(jìn)而能夠在此后的就業(yè)時有必定的基礎(chǔ)，能夠減少就業(yè)的壓力。并且老師們也鼓舞學(xué)生們深入到社會去參加社會實踐活動。為了拓展自己的知識面，擴大與社會的接觸面，增添個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提升自己的能力，以便在此后畢業(yè)后能真實的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地辦理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總感覺校園里總少不了那份單純，那份真摯，只管是大學(xué)高校，學(xué)生還終究保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)公司，接觸各種各種的客戶、同事、上級等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的全部。所以這個暑期小舅介紹我去他們公司部門做些最先級的工作，所以我就去了。學(xué)生的實質(zhì)操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有必定的差距。在此次實踐中，這一點我感覺很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的好多，并且是多方面的，幾乎是八面玲瓏的，而實質(zhì)工作中，好多時候會碰到書籍上沒學(xué)到的，更可能是書籍上的知識一點都用不上的狀況。或許工作中運用到的不過簡單的問題，只需套公式就能達(dá)成一項任務(wù)，有時你會埋怨，實質(zhì)操作這么簡單，但為何書籍上的知識讓人學(xué)的那么費勁呢?或許老師是正確的，固然大學(xué)不像在社會，可是總算是社會的一部分。我們有了在講堂上對知識的仔細(xì)消化，有平常作業(yè)的增補，我們比他人擁有了更高的起點，有了更多知識去對付各種工作上的問題。固然在實踐中我不過負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真實運用出來也使我頗感喜悅!在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本認(rèn)為到了公司能夠?qū)Ω兜脕恚墒窃诠纠锊o想象的那么簡單，平常在學(xué)校數(shù)字錯了改一改就能夠交上去，但在工作里，數(shù)字絕對不可以夠錯。所以，每一個環(huán)節(jié)都不可以犯錯。這類要求是我們在講堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會解一道題，算出一個程式就能夠了，但這里更需要的是與實質(zhì)相聯(lián)合，沒有實質(zhì)，不過紙上談兵是不行能在社會立足的，所以必定要特別當(dāng)心慎重，并且一旦犯錯其實不是像學(xué)校里同樣老師打個