八年級班主任工作實(shí)習(xí)計劃

第3頁共3頁八年級?班主任?工作實(shí)?習(xí)計劃?在這?個即將?即將邁?進(jìn)深秋?的日子?里，我?校全體?教職工?共同努?力，送?走酷暑?。__?__年?，我們?將繼續(xù)?一切以?學(xué)生的?綜合教?育為中?心展開?教學(xué)工?作。班?級是學(xué)?校教育?教學(xué)工?作的載?體，本?學(xué)期我?將繼續(xù)?擔(dān)任八?年級六?班的班?主任工?作，八?年級1?2班是?一個普?通班，?為了不?辜負(fù)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的重托?，各位?家長的?期盼，?更好地?開展班?級管理?工作，?使全體?學(xué)生在?德智體?美勞諸?方面都?有長足?的進(jìn)步?，特對?本期八?年級班?主任工?作計劃?一、?用新的?管理理?念武裝?自己，?提高班?級管理?水平?在本學(xué)?期中，?本人要?認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的班級?管理理?念，認(rèn)?真貫徹?了__?__教?育方針?，努力?推進(jìn)了?素質(zhì)教?育，注?重學(xué)生?的全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生的整?體素質(zhì)?，促進(jìn)?學(xué)生個?性的發(fā)?展。實(shí)?施素質(zhì)?教育，?就是要?全面_?___?教育方?針，以?提高國?民素質(zhì)?為根本?宗旨，?以培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?為重點(diǎn)?，造就?有理想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?，德智?體美等?方面全?面發(fā)展?的社會?主義事?業(yè)的建?設(shè)者和?接班人?。著眼?于人的?內(nèi)在的?發(fā)展要?求，把?人當(dāng)作?教育目?的本身?，這才?是人們?在“素?質(zhì)教育?”口號?下，追?求教育?價值的?實(shí)質(zhì)。?要注重?培養(yǎng)學(xué)?生的自?主性、?主動性?、創(chuàng)造?性，使?他們學(xué)?會生存?、學(xué)會?關(guān)心、?學(xué)會合?作、學(xué)?會生活?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?觀能動?性，讓?學(xué)生自?主地發(fā)?展，從?各種壓?抑中解?脫出來?，在生?動活潑?的發(fā)展?中感受?到學(xué)生?生活的?美好和?快樂。?二、?以人為?本，尊?重學(xué)生?，讓學(xué)?生成為?班級管?理的主?人在?班級管?理工作?中，尊?重學(xué)生?的人格?，以平?等的姿?態(tài)面對?學(xué)生，?讓學(xué)生?有發(fā)表?意見和?看法的?機(jī)會。?使民主?不再像?天上的?餡餅，?一個永?遠(yuǎn)也畫?不像的?葫蘆，?讓民主?落到實(shí)?處。本?期我接?任八年?級六班?的班主?任，首?先要在?班內(nèi)召?開一次?班會列?為班主?任工作?計劃主?要內(nèi)容?，歡迎?學(xué)生提?出管理?班級的?意見。?通過這?樣，提?高學(xué)生?積極性?，許多?問題由?他們自?己通過?討論拿?出比較?完整的?意見，?使班級?洋溢著?融洽、?活潑、?歡樂的?氣氛，?讓學(xué)生?有一種?愉悅、?友愛、?信任、?自豪的?情緒體?驗(yàn)。凡?是班集?體的計?劃和決?定，都?應(yīng)和班?集體共?同討論?，樂于?給個別?學(xué)生以?幫助指?導(dǎo)和援?助。對?學(xué)生表?現(xiàn)給予?客觀的?表揚(yáng)和?批評，?以建立?尊師愛?生、團(tuán)?結(jié)友愛?、協(xié)調(diào)?融洽、?緊張活?潑的班?內(nèi)人際?交流環(huán)?境。?三、一?把鑰匙?開一把?鎖，關(guān)?注學(xué)生?的個性?差異?俄國教?育家烏?申斯基?說：“?如果教?育家希?望從一?切方面?去教育?人，那?么就必?須首先?從一切?方面去?了解人??！卑?主任要?教育好?學(xué)生，?只有了?解學(xué)生?，掌握?學(xué)生的?思想狀?況，分?析學(xué)生?的心理?狀態(tài)，?才能從?實(shí)際出?發(fā)對學(xué)?生進(jìn)行?教育，?才能做?到一把?鑰匙開?一把鎖?，把思?想工作?做到學(xué)?生的心?坎上。?因此，?全面了?解和研?究學(xué)生?是班主?任做好?工作，?提高學(xué)?生素質(zhì)?的前提?條件。?研究?學(xué)生心?理的方?法很多?，我使?用的主?要方法?有觀察?法、談?心法、?實(shí)驗(yàn)法?、研究?有關(guān)資?料法、?調(diào)查訪?問法等?。我力?爭對各?種方法?得來的?信息材?料，都?做了深?入的分?析研究?，去掉?那些表?面現(xiàn)象?，抓住?實(shí)質(zhì)，?得出實(shí)?事求是?的結(jié)論?。四?、提高?學(xué)習(xí)的?效率，?交給學(xué)?生學(xué)習(xí)?的方法?這也?是班主?任工作?計劃中?的重要?內(nèi)容。?首先，?在了解?“學(xué)情?”的基?礎(chǔ)上，?針對學(xué)?生的年?齡特點(diǎn)?、知識?基礎(chǔ)、?心理特?點(diǎn)等情?況對癥?下藥具?體指導(dǎo)?。譬如?記憶規(guī)?律的運(yùn)?用等。?其次?，要指?導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。①?要創(chuàng)設(shè)?適宜的?情境。?在學(xué)習(xí)?生活中?，適宜?的生活?情境，?濃烈的?學(xué)習(xí)氛?圍都會?給學(xué)生?以潛移?默化的?影響，?這類情?境要靠?班主任?在班集?體建設(shè)?的過程?中有意?地引導(dǎo)?創(chuàng)造。?②要?反復(fù)進(jìn)?行訓(xùn)練?，提供?大量練?習(xí)與實(shí)?踐的機(jī)?會，及?時反饋?練習(xí)的?結(jié)果。?取得成?績，及?時表揚(yáng)?鼓勵，?以利于?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?逐步加?大訓(xùn)練?量和訓(xùn)?練時間?，以強(qiáng)?化已形?成的習(xí)?慣。通?過反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?在不斷?的訓(xùn)練?中逐步?提高，?從他律?走向自?律，最?終形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?③要矯?正不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?例如我?班有一?小部分?學(xué)生早?讀時不?求甚解?，走馬?觀花，?針對這?種情況?，我首?先教給?了他們?一些讀?書的方?法;其?次提出?具體的?要求，?讓學(xué)生?有針對?性地在?讀中解?決