幼兒園大班班主任個(gè)人總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園?大班班?主任個(gè)?人總結(jié)?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?又過(guò)了?一個(gè)學(xué)?期。一?份耕耘?、一份?收獲。?當(dāng)看到?孩子健?康成長(zhǎng)?，明年?就要進(jìn)?入小學(xué)?學(xué)習(xí)，?看著他?們這半?年來(lái)，?一步一?個(gè)腳印?地向前?邁進(jìn)，?獲得不?同程度?的進(jìn)步?，我真?的很欣?慰，而?回顧這?學(xué)期的?教育歷?程，我?記憶猶?新。本?學(xué)期我?以新《?綱要》?為指南?，根據(jù)?本班幼?兒的實(shí)?際情況?提高了?保教質(zhì)?量，有?目的、?有計(jì)劃?地運(yùn)用?各種教?育手段?，進(jìn)行?教育教?學(xué)活動(dòng)?。我和?阿姨互?相幫助?、積極?配合、?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，順?利完成?了一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作。?在實(shí)施?各計(jì)劃?的過(guò)程?中，我?注重把?握整體?發(fā)展水?平與個(gè)?體差異?相結(jié)合?，強(qiáng)化?活動(dòng)過(guò)?程，讓?幼兒通?過(guò)動(dòng)手?操作來(lái)?掌握知?識(shí)、積?累經(jīng)驗(yàn)?。能因?材施教?，通過(guò)?鼓勵(lì)幼?兒主動(dòng)?探索與?老師的?適當(dāng)指?導(dǎo)相結(jié)?合，使?每個(gè)幼?兒在各?自原有?水平上?得以提?高?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、常?規(guī)方面?：我?班幼兒?主要來(lái)?自農(nóng)村?鄉(xiāng)鎮(zhèn)，?一部分?來(lái)自外?地。這?些幼兒?絕大多?數(shù)又是?獨(dú)生子?女，幼?兒各方?面的常?規(guī)習(xí)慣?通過(guò)上?個(gè)學(xué)期?的訓(xùn)練?，已經(jīng)?有了明?顯的轉(zhuǎn)?變，但?還是有?小部分?幼兒的?常規(guī)不?是很好?。還有?個(gè)別小?朋友普?通話不?標(biāo)準(zhǔn)；?少數(shù)的?小朋友?上課注?意力不?容易集?中，在?座位上?動(dòng)來(lái)動(dòng)?去，坐?不住等?等。針?對(duì)這些?現(xiàn)象，?我們繼?續(xù)采用?談話講?故事情?景表演?游戲等?形式教?育小朋?友，讓?小朋友?知道幼?兒園的?常規(guī)習(xí)?慣，并?懂得什?么是好?的行為?，什么?是不好?的行為?，從中?建立正?確的評(píng)?價(jià)觀，?懂得要?做個(gè)活?潑，樂(lè)?觀，積?極向上?，有禮?貌，講?衛(wèi)生，?守紀(jì)律?的好孩?子,從?而形成?正確而?又良好?的常規(guī)?習(xí)慣。?現(xiàn)在?小朋友?禮貌習(xí)?慣較好?，早晨?能主動(dòng)?向老師?“問(wèn)早?”，離?園后能?主動(dòng)和?老師說(shuō)?“再見?”；在?衛(wèi)生習(xí)?慣方面?、服裝?穿著整?潔，都?能做到?飯前便?后洗手?，在學(xué)?習(xí)上，?興趣高?，還能?積極大?膽地發(fā)?言，本?學(xué)期,?我園還?開展了?各項(xiàng)活?動(dòng)比賽?,在比?賽中孩?子的能?力得到?了提高?，同時(shí)?,也讓?幼兒了?解到,?自己的?事情應(yīng)?該自己?做.總?之，在?這一學(xué)?期中幼?兒各方?面的常?規(guī)習(xí)慣?均獲得?了較大?的提高?和改善?。二?、思想?品德方?面現(xiàn)?在的孩?子大多?數(shù)是獨(dú)?生子女?，都是?家長(zhǎng)的?“心頭?肉”，?雖說(shuō)他?們有著?“優(yōu)生?優(yōu)育”?的優(yōu)勢(shì)?，但也?存在著?較多的?缺點(diǎn)；?如他們?任性，?獨(dú)占欲?強(qiáng)，不?能謙讓?，不會(huì)?關(guān)心他?人，但?是通過(guò)?我的教?育，如?講故事?，談話?等，使?小朋友?知道了?要尊重?長(zhǎng)輩，?團(tuán)結(jié)小?朋友，?對(duì)人要?有禮貌?，小朋?友之間?要互謙?互讓，?互相幫?助，并?會(huì)關(guān)心?班級(jí)體?，能主?動(dòng)為班?集體做?些力所?能及的?事等等?，上學(xué)?期存在?的一些?問(wèn)題，?如：小?朋友玩?玩具時(shí)?仍然有?你爭(zhēng)我?搶的現(xiàn)?象，在?這個(gè)學(xué)?期的教?育和引?導(dǎo)下，?基本上?不出現(xiàn)?這種現(xiàn)?象了。?三、?健康方?面我?加強(qiáng)了?做操的?力度，?在做操?時(shí)時(shí)，?要求幼?兒動(dòng)作?正確、?合拍，?姿勢(shì)優(yōu)?美。在?晨鍛、?體育課?時(shí)都加?強(qiáng)了基?本動(dòng)作?的訓(xùn)練?，注重?提高個(gè)?別幼兒?的能力?，引導(dǎo)?幼兒正?確地創(chuàng)?造性地?使用，?繼續(xù)加?強(qiáng)了同?伴間的?合作，?提高幼?兒的環(huán)?保意識(shí)?。提高?幼兒的?自我保?護(hù)意識(shí)?，提醒?幼兒多?用肥皂?洗手，?注重保?教結(jié)合?，增強(qiáng)?幼兒的?抵抗能?力。在?幼兒看?書寫字?時(shí)糾正?幼兒的?坐姿和?寫字姿?勢(shì)，引?導(dǎo)幼兒?從小保?護(hù)視力?。針對(duì)?許多幼?兒都在?換牙的?情況，?為幼兒?講一些?換牙小?常識(shí)。?平時(shí)多?留心觀?察幼兒?，使每?個(gè)幼兒?都能長(zhǎng)?出漂亮?整齊的?牙齒。?四、?語(yǔ)言方?面我?以親切?的姿態(tài)?對(duì)幼兒?進(jìn)行教?育，建?立起平?等、寬?松的教?育環(huán)境?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，運(yùn)?用各種?自制教?具，充?分發(fā)揮?各教育?教學(xué)手?段，加?強(qiáng)師幼?互動(dòng)，?為幼兒?提供了?更多更?新的知?識(shí)，使?每個(gè)幼?兒都能?積極參?加教學(xué)?活動(dòng)。?進(jìn)一步?培養(yǎng)了?幼兒的?自主閱?讀的能?力，在?工作中?不斷嘗?試運(yùn)用?一些新?形式、?新方法?開展了?幼兒閱?讀活動(dòng)?。通過(guò)?創(chuàng)設(shè)豐?富的閱?讀環(huán)境?，為幼?兒營(yíng)造?愉快的?閱讀氛?圍。如?區(qū)域活?動(dòng),“?主題墻?”為幼?兒設(shè)置?展示的?空間，?如“我?喜歡，?我快樂(lè)?”、“?神秘的?大自然?”等主?題活動(dòng)?都以繪?畫呈現(xiàn)?的方式?讓幼兒?參與、?觀察與?欣賞。?家長(zhǎng)園?地為家?長(zhǎng)提供?更豐富?的閱讀?材料。?我還注?意激發(fā)?濃厚的?閱讀興?趣，探?索多樣?的閱讀?方式，?把閱讀?活動(dòng)建?立在幼?兒的興?趣上，?并以多?樣的閱?讀方式?指導(dǎo)幼?兒閱讀?，提高?幼兒的?閱讀能?力。有?小組合?作式閱?讀、個(gè)?別化閱?讀、交?流式閱?讀、誦?讀詩(shī)歌?等方式?。在閱?讀活動(dòng)?中孩子?們無(wú)論?從注意?力、語(yǔ)?言表達(dá)?、早期?閱讀方?面，還?是在想?象力、?創(chuàng)造力?、表現(xiàn)?力等方?面都有?了顯著?的提高?。五?、社會(huì)?方面為?提高幼?兒的交?往能力?，特別?是對(duì)一?些性格?內(nèi)向的?幼兒，?我們采?用“一?幫一”?“一帶?一”的?方式，?為個(gè)別?幼兒提?供交往?的機(jī)會(huì)?，提高?幼兒互?相協(xié)作?的能力??！叭?八”節(jié)?來(lái)臨時(shí)?讓幼兒?介紹自?己媽媽?的工作?，使幼?兒了解?各行各?業(yè)人們?的勞動(dòng)?，培養(yǎng)?幼兒對(duì)?勞動(dòng)者?的熱愛?和對(duì)勞?動(dòng)成果?的尊重?。為從?小培養(yǎng)?幼兒的?勞動(dòng)觀?念，我?除了讓?幼兒自?己的事?情自己?做以外?，還引?導(dǎo)幼兒?在老師?的幫助?和指導(dǎo)?下，學(xué)?習(xí)為大?家擦桌?、掃地?、整理?各活動(dòng)?區(qū)域等?一些力?所能及?的事情?，使每?個(gè)孩子?在勞動(dòng)?中體驗(yàn)?到勞動(dòng)?的快樂(lè)?，提高?高了勞?動(dòng)技能?。六?、科學(xué)?方面?通過(guò)引?導(dǎo)幼兒?觀察大?雨前夕?，螞蟻?等小動(dòng)?物的變?化，組?織幼兒?積極參?加小組?討論，?積極探?索，培?養(yǎng)幼兒?合作學(xué)?習(xí)的意?識(shí)和能?力，并?引導(dǎo)幼?兒通過(guò)?語(yǔ)言講?述、歌?表演、?畫畫等?多種方?式表現(xiàn)?、交流?、分享?探索的?過(guò)程和?結(jié)果。?下大雨?時(shí)，讓?幼兒感?受風(fēng)力?、風(fēng)向?、氣溫?、動(dòng)植?物及人?們的變?化，在?活動(dòng)中?鼓勵(lì)幼?兒大膽?提出問(wèn)?題，發(fā)?表不同?意見，?初步提?高了幼?兒探索?大自然?奧秘的?興趣，?進(jìn)一步?培養(yǎng)了?幼兒的?環(huán)保意?識(shí)。指?導(dǎo)幼兒?植物角?管理，?經(jīng)常給?植物澆?水,引?導(dǎo)他們?觀察植?物的生?長(zhǎng)變化?過(guò)程，?并通過(guò)?繪畫、?手工制?作等方?式表達(dá)?出自己?的所見?所聞，?提高了?幼兒對(duì)?科學(xué)活?動(dòng)的興?趣。?七、藝?術(shù)方面?飯后?有時(shí)組?織幼兒?去塑膠?地上游?戲，在?游玩的?過(guò)程中?，注重?引導(dǎo)幼?兒從小?保護(hù)生?態(tài)環(huán)境?，并讓?幼兒在?不知不?覺(jué)中感?受到了?集體的?溫暖和?春天的?氣息，?激發(fā)了?他們愛?家鄉(xiāng)、?愛大自?然的情?感。我?們還開?展了豐?富多樣?的藝術(shù)?活動(dòng)。?激發(fā)了?幼兒長(zhǎng)?大后要?把家鄉(xiāng)?、把祖?國(guó)建設(shè)?,互動(dòng)?能體驗(yàn)?到自己?的力量?、地位?和價(jià)值?，感受?到自己?的成長(zhǎng)?與進(jìn)步?。所以?我在開?學(xué)初，?就與幼?兒共同?收集、?整理游?戲材料?,布置?活動(dòng)區(qū)?域。在?上學(xué)期?活動(dòng)開?展的基?礎(chǔ)上，?制定、?修改相?應(yīng)的游?戲規(guī)則?，游戲?內(nèi)容由?幼兒討?論產(chǎn)生?。并合?理利用?了家長(zhǎng)?資源，?幼兒親?自參加?收集后?，既美?化教室?的整體?環(huán)境，?又提高?了幼兒?的主人?翁意識(shí)?，也更?愛惜玩?具了。?九、?家長(zhǎng)工?作方面?在家?長(zhǎng)工作?方面，?能和家?長(zhǎng)保持?密切的?聯(lián)系，?及時(shí)和?家長(zhǎng)交?換意見?，做家?長(zhǎng)和孩?子的貼?心人。?平時(shí)填?寫好《?成長(zhǎng)檔?案》，?及時(shí)反?應(yīng)幼兒?在園學(xué)?習(xí)、生?活的情?況，定?期利用?網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行家園?溝通。?每周更?換“家?長(zhǎng)園地?”的教?學(xué)內(nèi)容?，還在?“家長(zhǎng)?園地”?中開辟?了保健?小知識(shí)?，深受?家長(zhǎng)們?的歡迎?。平時(shí)?能注意?了解每?個(gè)家長(zhǎng)?的特點(diǎn)?