初二下學(xué)期地理教師教學(xué)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)初二下?學(xué)期地?理教師?教學(xué)工?作總結(jié)?星轉(zhuǎn)?斗移，?轉(zhuǎn)眼一?個(gè)的結(jié)?束，回?顧本學(xué)?期的，?有的喜?悅，也?有失敗?的教訓(xùn)?，為使?今后的?工作做?得更好?，現(xiàn)如?下。?一、初?二地理?學(xué)科目?的要求?地理?主要是?掌握學(xué)?科知識(shí)?的基本?、原理?和規(guī)律?，懂得?地理的?，教會(huì)?學(xué)生閱?讀地圖?，并熟?悉它們?，為學(xué)?生今后?參加打?下基礎(chǔ)?。地理?第三冊(cè)?主要從?區(qū)域地?理的角?度，用?事實(shí)，?使學(xué)生?不同地?區(qū)的居?民，如?何利用?當(dāng)?shù)氐?條件，?發(fā)展生?產(chǎn)和促?進(jìn)社會(huì)?進(jìn)步，?以及不?同的地?區(qū)所出?現(xiàn)的程?度不同?的、資?源、人?口等問?題。?二、學(xué)?生本?學(xué)期初?二__?__個(gè)?班共有?學(xué)生_?___?人，由?于學(xué)生?信息閉?塞，知?識(shí)面狹?窄，對(duì)?外界了?解甚少?，加上?基礎(chǔ)又?是不在?同一平?線上。?給學(xué)生?地理帶?來了很?大的影?響。?從__?__市?質(zhì)檢的?統(tǒng)測(cè)來?看，平?均分僅?為54?分，及?格__?__人?，教學(xué)?成績(jī)?nèi)?不夠，?還需多?多努力?。三?、提高?教學(xué)質(zhì)?量的具?體他?山之石?，可以?攻玉。?針對(duì)學(xué)?生實(shí)際?，我在?教學(xué)中?認(rèn)真做?了以下?幾方面?的工作?。1?、加緊?學(xué)習(xí)大?綱，貫?徹大綱?，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變?觀念，?素質(zhì)教?育，開?展對(duì)教?材的研?究，解?決問題?，深化?教學(xué)改?革。?2、加?緊對(duì)自?身素質(zhì)?的提高?，做到?認(rèn)真?zhèn)?課，因?材施教?，的教?學(xué)方法?，傳授?知識(shí)和?技能。?3、?加快教?學(xué)方法?研究，?在教學(xué)?中認(rèn)真?吸收別?人的教?學(xué)方法?，大膽?嘗試，?加以變?通，并?從理論?的角度?，加以?深華。?4、?加快教?學(xué)手段?革新，?教學(xué)中?繼承和?發(fā)展傳?統(tǒng)教學(xué)?方法和?手段的?合理部?分，利?用語(yǔ)音?室教學(xué)?手段于?教學(xué)。?四、?取得的?成績(jī)?針對(duì)近?年來地?理統(tǒng)考?的研究?、分析?，及時(shí)?組織復(fù)?習(xí)，先?后模擬?測(cè)試_?___?次，估?計(jì)平均?分在7?5分左?右。?五、存?在的問?題本?學(xué)期進(jìn)?入復(fù)習(xí)?以來，?加之在?學(xué)生前?期，耽?誤了最?為寶貴?的復(fù)習(xí)?階段的?，沒有?能組織?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?不可避?免會(huì)給?教學(xué)工?作帶來?了較大?的影響?。六?、今后?的努力?目標(biāo)?今后的?教學(xué)工?作，應(yīng)?以素質(zhì)?教育為?突破點(diǎn)?，培養(yǎng)?學(xué)生技?能。?初二下?學(xué)期地?理教師?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?時(shí)間?匆匆而?過，回?顧今期?的地理?教學(xué)工?作，使?我在教?學(xué)中得?到很大?的收益?。以下?，本人?談及一?下今期?地理教?學(xué)工作?中的一?些總結(jié)?：要?聯(lián)系人?們生活?的實(shí)際?與地理?環(huán)境的?關(guān)系，?“人地?關(guān)系”?是學(xué)習(xí)?地理知?識(shí)的主?要線索?，因此?列舉的?問題和?地理事?物要盡?可能啟?發(fā)學(xué)生?運(yùn)用身?邊的“?人地關(guān)?系”材?料，使?學(xué)生實(shí)?實(shí)在在?認(rèn)識(shí)掌?握地理?知識(shí)的?重要性?。另外?，也可?以從地?理學(xué)科?中與其?它學(xué)科?相互聯(lián)?系，相?互滲透?的角度?舉例，?引導(dǎo)學(xué)?生正確?認(rèn)識(shí)掌?握地理?基礎(chǔ)知?識(shí)與學(xué)?好其它?學(xué)科的?關(guān)系。?一、?認(rèn)真分?析、制?定合理?的學(xué)期?教育教?學(xué)計(jì)劃?本學(xué)?期八年?級(jí)所使?用的教?材是義?務(wù)教育?課程地?理教材?。其內(nèi)?容主要?是中國(guó)?地理第?一至四?單元。?包括“?居民與?人口”?、“自?然環(huán)境?”、“?自然資?源”、?“經(jīng)濟(jì)?與文化?”等。?我希望?學(xué)生通?過一學(xué)?期的學(xué)?習(xí)，基?本了解?中國(guó)的?自然地?理與人?文地理?方面的?初步知?識(shí)，認(rèn)?識(shí)我國(guó)?的基本?國(guó)情，?并進(jìn)一?步掌握?學(xué)習(xí)地?理的基?本方法?和基本?技能，?樹立科?學(xué)的人?地觀念?和可持?續(xù)發(fā)展?觀念。?當(dāng)我?第一次?走進(jìn)教?室的時(shí)?候，通?過提問?我才發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)知?識(shí)十分?薄弱。?于是，?我通過?與各班?主任老?師、部?分學(xué)生?代表進(jìn)?行溝通?，了解?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?學(xué)習(xí)方?法;通?過上期?的期末?檢測(cè)成?績(jī)，分?析同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)效果?。同時(shí)?，從與?同學(xué)們?的交流?、交談?中，深?入到他?們的內(nèi)?心世界?，了解?他們的?真實(shí)呼?聲和感?受，為?他們打?開一扇?心靈的?窗口。?在此?基礎(chǔ)上?，根據(jù)?我校明?年地理?學(xué)科要?參加統(tǒng)?考的實(shí)?際情況?，決定?從本學(xué)?期開始?培養(yǎng)學(xué)?生的備?考意識(shí)?，并在?教學(xué)時(shí)?數(shù)、教?學(xué)進(jìn)度?上提前?安排。?據(jù)此，?本學(xué)期?除完成?八年級(jí)?地理上?冊(cè)的教?學(xué)任務(wù)?外，還?將組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)下冊(cè)?課本的?部分內(nèi)?容，為?復(fù)習(xí)奠?定基礎(chǔ)?。二?、自覺?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?1、?由于自?己是一?名“非?專業(yè)”?的地理?老師，?要真正?具備相?應(yīng)的學(xué)?科教學(xué)?能力，?就必須?付出比?別人多?的時(shí)間?和精力?。為此?，我認(rèn)?真研究?教材及?學(xué)生，?悉心查?閱資料?，學(xué)習(xí)?時(shí)新的?教育教?學(xué)思想?和方法?。有時(shí)?，為了?備好一?節(jié)課，?不厭其?煩地向?同學(xué)科?老師請(qǐng)?教，吸?取他們?的經(jīng)驗(yàn)?。平日?里，積?極利用?網(wǎng)絡(luò)和?配套教?學(xué)光盤?，查找?、整合?課程資?源，為?上好一?節(jié)課作?有效的?準(zhǔn)備。?2、?教學(xué)中?我力爭(zhēng)?做到精?講，把?重點(diǎn)放?在知識(shí)?體系、?結(jié)構(gòu)、?聯(lián)系和?思維方?法上，?避免面?面俱到?、拖泥?帶水等?一些問?題的出?現(xiàn)。課?堂上，?積極引?導(dǎo)學(xué)生?熟悉教?材文本?，重視?讀圖訓(xùn)?練，加?強(qiáng)學(xué)生?間的合?作探究?能力的?培養(yǎng)，?讓學(xué)生?在掌握?學(xué)習(xí)方?法的基?礎(chǔ)上，?努力提?高課堂?學(xué)習(xí)實(shí)?效。訓(xùn)?練題力?求讓學(xué)?生當(dāng)堂?完成，?對(duì)突出?問題及?時(shí)予以?糾正、?指導(dǎo)。?這在很?大程度?上提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?3、?認(rèn)真對(duì)?待每個(gè)?同學(xué)的?作業(yè)，?因材批?閱，為?每位同?學(xué)的發(fā)?展指明?了方向?。每一?個(gè)班級(jí)?的學(xué)生?數(shù)都在?六十人?以上，?每批改?一次作?業(yè)就是?一項(xiàng)沉?重的工?作。每?次面對(duì)?堆積如?山的作?業(yè)本，?我覺得?它不是?負(fù)擔(dān)，?而是一?種責(zé)任?、一種?使命。?對(duì)成績(jī)?差的同?學(xué)的作?業(yè)，我?更顯得?認(rèn)真仔?細(xì)，要?讓他們?真實(shí)的?感受到?老師的?關(guān)愛。?因?yàn)椋?作業(yè)是?與他們?最多的?交流、?與溝通?方式。?像__?__班?的__?__同?學(xué)，上?學(xué)期期?末地理?考試不?及格，?而本學(xué)?期他對(duì)?地理產(chǎn)?生了新?的興趣?，作業(yè)?做得認(rèn)?真了，?成績(jī)也?提高了?，每一?次測(cè)驗(yàn)?都在及?格以上?。這與?我對(duì)他?的激勵(lì)?和“作?業(yè)交流?”是分?不開的?。在學(xué)?生的作?業(yè)本上?我基本?上不劃?“__?__”?，針對(duì)?錯(cuò)題我?或畫上?一個(gè)圓?圈，或?在題的?旁邊劃?上一個(gè)?“?”?，有時(shí)?也給一?些提示?性的評(píng)?語(yǔ)，告?知學(xué)生?應(yīng)該怎?樣避免?錯(cuò)誤。?4、?除教學(xué)?隨堂評(píng)?價(jià)外，?力求適?時(shí)進(jìn)行?單元形?成性檢?測(cè)，以?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效果?。雖然?有時(shí)成?績(jī)不盡?人意，?但我沒?有放棄?希望。?因?yàn)樵S?多同學(xué)?不僅僅?是地理?基礎(chǔ)薄?弱的問?題，還?有學(xué)習(xí)?態(tài)度、?學(xué)習(xí)興?趣等方?面的問?題，要?在短時(shí)?間內(nèi)從?根本上?解決，?顯然還?有些難?度。盡?管如此?，我仍?然以積?極的心?態(tài)，堅(jiān)?持培優(yōu)?輔差。?且盼望?期末有?一個(gè)好?結(jié)果。?三、?積極參?加校本?研究?1、自?覺進(jìn)行?新課標(biāo)?、新教?材、新?教法、?新教育?思想的?學(xué)習(xí)、?運(yùn)用與?實(shí)踐。?積極參?加學(xué)校?組織的?聽評(píng)課?、優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽?、教育?技術(shù)能?力大賽?等校本?研究活?動(dòng)。雖?然自己?的水平?和能力?比不上?許多優(yōu)?秀教師?，偶爾?也遇到?了一些?困難，?但我并?不氣餒??！靶?關(guān)漫道?真如鐵?，而今?邁步從?頭越”?，在以?后的學(xué)?習(xí)和工?作中，?我仍將?一如既?往的“?激情飛?揚(yáng)”。?2、?學(xué)以致?用，積?極探索?教育教?學(xué)的新?模式。?運(yùn)用學(xué)?校先進(jìn)?的教學(xué)?設(shè)備，?自己動(dòng)?手制作?課件，?合理進(jìn)?行地理?教學(xué)與?信息技?術(shù)的整?合，摸?索的教?育教學(xué)?方法。?利用可?利用的?時(shí)間，?把傳統(tǒng)?的課堂?教學(xué)模?式，轉(zhuǎn)?變?yōu)橐?種有聲?有形、?師生互?動(dòng)、快?速便捷?、及時(shí)?反饋的?教學(xué)模?式，力?求實(shí)現(xiàn)?化的教?學(xué)目標(biāo)?。金?無足赤?，人無?完人”?，在教?學(xué)工作?中難免?有缺陷?，本學(xué)?期由于?學(xué)校開?展的活?動(dòng)較多?，擔(dān)誤?的課時(shí)?也就多?了，所?以有時(shí)?候存在?一些趕?課的現(xiàn)?象，另?外在期?末復(fù)習(xí)?當(dāng)中，?抓得還?不是很?落實(shí)到?位。在?今后的?教學(xué)中?，我將?加倍努?力，仍?以素質(zhì)?教育為?突破點(diǎn)?，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)技能?。力爭(zhēng)?在中考?時(shí)，取?得優(yōu)異?成績(jī)。?作為?教師，?我深切?地感受?到：一?日為師?，就應(yīng)?該扛起?責(zé)任，?為學(xué)生?負(fù)責(zé)到?底。因?此，必?須樹立?起終身?學(xué)習(xí)的?觀念，?只有不?斷地學(xué)?習(xí)、更?新觀念?和知識(shí)?，不斷?地在實(shí)?踐中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?吸取他?人之長(zhǎng)?來補(bǔ)自?己之短?，才能?使自己?更加有?競(jìng)爭(zhēng)力?和教育?教學(xué)的?能力。?隨著教?學(xué)實(shí)踐?的增加?，新問?題、新?矛盾也?接連不?斷的出?現(xiàn)，要?想自己?成為一?名真正?合格的?教師，?要學(xué)的?東西還?有很多?很多，?要走的?路還有?很長(zhǎng)很?長(zhǎng)。因?此，在?以后的?工作中?，我會(huì)?繼續(xù)保?持現(xiàn)在?的工作?狀態(tài)，?不斷改?進(jìn)工作?方法，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，查?找不足?，同時(shí)?，將教?學(xué)常規(guī)?和教研?活動(dòng)結(jié)?合起來?，把常?規(guī)的每?個(gè)環(huán)節(jié)?都落到?實(shí)處。?課前精?心備課?，做到?形式多?樣化，?通過相?互聽課?、交流?，不斷?的完善?教學(xué)，?充分地?鍛煉自?己，從?而更好?的完成?地理教?學(xué)工作?，爭(zhēng)取?在新的?一年，?取得更?大的進(jìn)?步。?“心若?在，夢(mèng)?就在”?。勤奮?學(xué)習(xí)，?努力工?作，是?我永不?改變的?目標(biāo)與?追求。?初二?下學(xué)期?地理教?師教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期我?在初二?地理教?研組的?統(tǒng)帥下?，努力?貫徹學(xué)?校辦學(xué)?思路，?立足課?堂，抓?教學(xué)質(zhì)?量，并?加強(qiáng)了?學(xué)校社?團(tuán)活動(dòng)?、拓展?型課程?的開設(shè)?，進(jìn)一?步促進(jìn)?素質(zhì)教?育，本?學(xué)期教?研工作?總結(jié)如?下：?一、認(rèn)?真提高?課堂教?學(xué)效益?1、?能夠認(rèn)?真抓好?教學(xué)常?規(guī)，能?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真組織?教學(xué)，?認(rèn)真批?改作業(yè)?。作業(yè)?批改能?夠認(rèn)真?處理，?針對(duì)學(xué)?生現(xiàn)實(shí)?情況，?本學(xué)期?我加強(qiáng)?了作業(yè)?的評(píng)講?。2?、本學(xué)?期我注?意利用?地理教?具、圖?片，特?別是充?分利用?現(xiàn)代化?的教學(xué)?手段組?織教學(xué)?。3?、加強(qiáng)?組內(nèi)教?師的相?互交流?，互相?聽課，?圓滿完?成了本?學(xué)期聽?課任務(wù)?，并通?過互相?學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，促?進(jìn)了自?身教學(xué)?水平的?提高。?二、?教育教?學(xué)科研?以日常?教學(xué)活?動(dòng)為基?礎(chǔ)，并?貫穿在?日常教?研工作?中1?、我能?夠利用?教研活?動(dòng)學(xué)習(xí)?相關(guān)課?題材料?，并爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)?與校外?、區(qū)外?進(jìn)行交?流學(xué)習(xí)?。2?、貫徹?科研落?實(shí)課堂?的原則?，繼續(xù)?推進(jìn)科?研課題?的實(shí)驗(yàn)?研究工?作，使?我組的?課題《?地理課?堂常規(guī)?教學(xué)與?研究性?學(xué)習(xí)整?合的探?索》獲?得較大?的進(jìn)展?，并進(jìn)?行了中?期匯報(bào)?。3?、我積?極撰寫?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)文章?、論文?以及相?關(guān)案例?并獲得?了較高?的獎(jiǎng)項(xiàng)?。三?、抓好?社團(tuán)活?動(dòng)