花的勇氣課文教案(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——花的勇氣課文教案(4篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

花的勇氣課文教案篇一

1認(rèn)識4個生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會語言的精妙。

4理解

對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

重點是體會情感的變化。

一、激趣導(dǎo)入：

教師導(dǎo)語：“春天是活力勃勃的，四處是綠色，四處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。它用繽紛的色調(diào)，嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你對于千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？

板書課題：20*花的勇氣

認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。

二、初讀知大意：

1小組合作：相互檢查課文狀況，相互質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。

2自學(xué)反饋：

指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。

師生共同質(zhì)疑問難。

3整體感知課文大意：

說一說：在維也納經(jīng)歷了看法什么事？

三、細讀理清脈絡(luò)：

1維也納的春天給六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？

2請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的線索和的情感脈絡(luò)。

四、品讀感悟美：

1把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換看法。

2文學(xué)鑒賞會：

教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家反復(fù)閱讀了有名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否幽美，遣詞造句是否確切生動發(fā)表高見吧。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

五、美讀入情景：

1循著情感的變化，入情入境地朗讀全文。

2舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。

六、回讀抒胸臆：

生命是寶貴的，卻是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。

花的勇氣課文教案篇二

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解含義深刻的句子，領(lǐng)會語言的精妙之處。

3、理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教學(xué)重點：體會的情感變化。

教學(xué)難點：理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

教法：朗讀感悟

教具：ppt

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)19課《生命生命》導(dǎo)入新課，通過三件事得出感悟。

2、這節(jié)課來學(xué)習(xí)20課《花的勇氣》，它又給我們什么樣的啟示呢？（齊讀課題）

3、這是一片略讀課文，首先自由朗讀閱讀提醒，看看給我們提出了什么要求？

（1、在維也納經(jīng)歷了一件什么事；2、他為什么從“失望〞、“可惜〞到“驚訝〞、“心頭砰然一震〞？）

二、初讀課文

1、快速閱讀課文，劃出生字詞，遇到不懂的也劃出來，并找出在維也納經(jīng)歷了一件什么事？

出示生字詞。

3、在維也納經(jīng)歷了一件什么事？

4、從這件事中得出的感悟是什么？

5、多種方式背誦的感悟。

三、文本解析

1、默讀課文，找出在尋花的過程中為什么心情會從“失望〞、“可惜〞、“驚訝〞再到“怦然一震〞？劃出感情變化的語句。

2、為什么最開始會有點失望？

3、“沒有花的綠地是孤單的〞運用了什么修辭手法？（擬人）

4、我對同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味，綠色四處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可。〞

5、小呂熟悉維也納嗎？他看見“我〞這么失望，就把“我〞領(lǐng)到路邊，讓“我〞蹲下來扒開草好好看看?？炜纯?，不要那么失望啦。

6、我撥開草一看，看到了什么？（生朗讀感悟）

假如那個是你，你看見了眼前有這么多小花鋪滿了綠地，你會怎么想？（很驚喜）

把這種感情讀出來。生讀

7、“白的、黃的、紫的〞表達出小花的什么特征？（顏色美）

“純凈、嬌小、鮮亮〞又表達出小花？（外形美）

“這么多、這么密、這么開闊〞這表達出小花的？（氣勢美）

8、這些小花雖然很美，但是比青草還矮幾厘米，在想：什么時候才能冒出來呀？“我〞很慌張，小呂卻笑道：？（生：“四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個樣兒。）

9、哪里表達出很可惜呢？（路上我對小呂說：“這次看不見草地上的那些花兒，真有點兒可惜，我想它們剛冒出來時確定很壯觀。〞）

10、他看見了這壯觀的花兒，小呂跟我說：“去看吧—你的花！〞他看到的是一個怎樣壯觀的畫面？

11、重點解釋：改天換地、冒、鋪；朗讀感悟。

12、所以當(dāng)“我〞看到在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花時，我的心頭？（砰然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇氣?。┻@句話意味深長，富含哲理，學(xué)了這篇課文，你能談?wù)勀愕睦斫鈫幔?/p>

13、生命中最重要的是大膽地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。

14、小結(jié)：從只見綠地不見花時的失望，見到花兒藏身于草下的驚喜，到離開時仍不見花兒的可惜，再到看見花的原野時的驚訝，最終被花兒的氣魄所震撼。

15、拓展：這篇課文節(jié)選自當(dāng)代有名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，下課可以了解一下相關(guān)資料。

四、作業(yè)布置

1、積累詞語

2、《新課堂》20課

花的勇氣課文教案篇三

一、導(dǎo)課激興趣

春天是活力勃勃的，四處是綠色，四處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色調(diào)、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）認(rèn)真讀書吧，相信你一定會有收獲的。

二、初讀知大意

１、小組合作：

相互檢查讀課文狀況，相互質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。

２、自學(xué)反饋：

⑴指名按自然段朗讀課文，師生一起正音。

⑵師生一起質(zhì)疑答難。（此時重點解決理解字詞的問題）

３、整體感知課文大意：

說一說：在維也納經(jīng)歷了一件什么事？（細讀理脈絡(luò)）

４、維也納的春天給留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表示感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？

５、請同學(xué)上黑板寫出表示感情變化的詞語，教師引導(dǎo)同學(xué)理清文章的寫作線索和的情感脈絡(luò)。

三、品讀感悟美

１、把自身喜歡的局部多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣測的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換看法。

２、文學(xué)鑒賞會：

教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了有名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》?，F(xiàn)在就請各位就文中的語言是否幽美，遣詞造句是否確切生動發(fā)表高見吧。

教師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

四、美讀入情境

１、循著感情的變化，入情入境地朗讀全文。

２、舉辦朗讀競賽，評出優(yōu)勝者。

五、回讀抒胸臆

生命是寶貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過：俺們無法左右生命的長度，但俺們可以決定生命的寬度。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩時，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？請把你的所思所感記錄到自身的日記中吧。

閱讀選讀課文《生命的藥方》。

花的勇氣課文教案篇四

四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是孤單的。我對駕車同行的小呂（lǚ）說:“四月的維也納可真乏味！綠色四處泛濫(làn)，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！〞

小呂聽了，將車子停住，把我領(lǐng)到路邊一片十分開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純凈、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么開闊！

它們比青草只矮幾厘（lí）米，躲在草下邊，好像只要一用力兒，就會齊刷（shu?。┧⒌孛俺鰜怼?/p>

“什么時候才能冒出來？〞我問?！翱赡苓^幾天，可能就在明天。〞小呂笑道，“四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個樣兒。〞

當(dāng)天夜里，冷雨伴著涼風(fēng)下了起來。后來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。

我很快要離開維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對小呂說:“這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒可惜，我想它們剛冒出來時確定很壯觀。〞小呂駕著車沒說話，大約也有些為我失望吧。

外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鐘，小呂突然對我說:“你看窗外——〞隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上滾動。小呂停了車，伸手拉開我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說:“去看吧——你的花！〞

迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地。此刻那