一年級班主任工作總結(jié)范例

第11頁共11頁一年級?班主任?工作總?結(jié)范例?作為?一年級?班主任?，多少?有些苦?，有些?累，但?我下定?決心，?不管如?何辛苦?，我也?要將普?通而又?平凡的?班主任?工作做?好。?一、習(xí)?慣的培?養(yǎng)、一?般學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?低年?級學(xué)生?的一般?學(xué)習(xí)習(xí)?慣包括?：上課?習(xí)慣、?課前準(zhǔn)?備習(xí)慣?、作業(yè)?習(xí)慣、?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及?文具的?整理習(xí)?慣和使?用習(xí)慣?等。我?根據(jù)學(xué)?生的特?點(diǎn)，首?先對學(xué)?生進(jìn)行?具體的?學(xué)習(xí)行?為訓(xùn)練?。如在?訓(xùn)練學(xué)?生上課?發(fā)言舉?手時(shí)，?告訴學(xué)?生為什?么上課?發(fā)言要?先舉手?，再進(jìn)?行示范?練習(xí)，?要求人?人掌握?規(guī)范的?舉手姿?勢（舉?左手，?略高于?頭，不?要碰撞?桌子發(fā)?出響聲?）。發(fā)?言的體?態(tài)及聲?音的高?低。其?次，以?編兒歌?的形式?使學(xué)生?在輕松?愉快中?養(yǎng)成習(xí)?慣。如?在訓(xùn)練?學(xué)生課?前靜息?，按時(shí)?上學(xué)和?認(rèn)真做?作業(yè)時(shí)?，把要?求和方?法編成?兒歌指?導(dǎo)學(xué)生?。兒歌?的內(nèi)容?是：“?上課鈴?聲響，?快步進(jìn)?課堂，?悄悄靜?息好，?等著老?師把課?上?！?“本子?到，墊?字板，?拿起筆?，細(xì)心?做作業(yè)?。”又?如，在?訓(xùn)練學(xué)?生擺放?和整理?學(xué)具時(shí)?，把一?般順序?和方法?利用晨?會，班?會讓學(xué)?生演示?說步驟?，同時(shí)?我把文?具擺放?的位置?，也通?過兒童?的形式?教給學(xué)?生作為?指導(dǎo)，?兒歌內(nèi)?容是：?“書包?左邊放?，圈筆?刀放右?上，今?天用的?各科書?，放在?右下好?取放。?”其三?，注意?了良好?習(xí)慣形?成后的?鞏固。?這是一?項(xiàng)重要?環(huán)節(jié)，?從心理?學(xué)的角?度看，?學(xué)生對?技能的?形成會?產(chǎn)生遺?忘，因?此反復(fù)?抓，抓?反復(fù)，?成為班?主任的?一項(xiàng)重?要工作?，我在?這一階?段，多?以比賽?、競爭?、奪紅?旗等方?式來鞏?固學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?學(xué)生在?師生雙?邊活動(dòng)?中，學(xué)?習(xí)行為?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣得?到了及?時(shí)提醒?，督促?和大量?系統(tǒng)的?訓(xùn)練，?使之形?成行為?遷移，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，人人?都有良?好的習(xí)?慣，班?風(fēng)班貌?自然得?到了發(fā)?展。?2、特?殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?各個(gè)?學(xué)科有?學(xué)科的?特點(diǎn)，?因此，?教學(xué)的?方法，?學(xué)習(xí)的?方式各?不相同?。那么?學(xué)習(xí)這?些學(xué)科?的習(xí)慣?也就不?同，我?把它們?稱為"?特殊的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。"?就拿語?文學(xué)科?中的書?寫習(xí)慣?來說，?這是低?年級學(xué)?生一項(xiàng)?特殊的?但又非?常重要?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我不僅?指導(dǎo)學(xué)?生如何?握筆、?運(yùn)筆，?而且教?會他們?寫字的?順序，?嚴(yán)格看?書、寫?字的姿?勢，做?到“一?拳”、?“一尺?”、“?一寸”?。書寫?姿勢及?習(xí)慣對?兒童自?制能力?及穩(wěn)定?的心理?品質(zhì)的?培養(yǎng)具?有一定?的意義?。其它?學(xué)科的?老師有?哪些要?求，作?為班主?任老師?就該了?解并配?合養(yǎng)成?。在和?科任老?師長期?相處中?，我逐?步知道?了各科?老師的?具體要?求。如?，體育?老師要?求他的?學(xué)生上?體育課?必穿運(yùn)?動(dòng)鞋，?提前通?知學(xué)生?，體育?課上要?求人人?穿好，?確保安?全。再?如，其?它美術(shù)?等學(xué)科?的老師?需要什?么，有?什么要?求，我?都做到?心中有?數(shù)，周?末布置?，回家?準(zhǔn)備，?課前檢?查。慢?慢地學(xué)?生也養(yǎng)?成了習(xí)?慣。我?認(rèn)為，?班主任?善于抓?"特殊?習(xí)慣"?的培養(yǎng)?，有利?于與各?科教師?形成教?育合力?，共同?促進(jìn)學(xué)?習(xí)良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?從而也?助于班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展。?因此，?新生入?學(xué)，我?都把抓?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?，作為?班風(fēng)班?貌建設(shè)?的一個(gè)?突破口?。我?深感一?個(gè)具有?良好班?風(fēng)班貌?的班集?體，一?定具有?凝聚力?，吸引?力，一?定會給?學(xué)生提?供一個(gè)?良好習(xí)?慣養(yǎng)成?的環(huán)境?氛圍。?我就是?通過抓?一般學(xué)?習(xí)習(xí)慣?與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成，使?我班的?班風(fēng)班?貌得了?整體發(fā)?展，每?位學(xué)生?都能把?班集體?的榮譽(yù)?與自己?的行為?緊密結(jié)?合，都?想為集?體爭光?。因此?，學(xué)生?不但成?績和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好，而?且學(xué)生?的能力?也得到?了發(fā)展?。在各?種比賽?中都取?得優(yōu)異?成績。?由此可?知，抓?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?，能促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?。二?、關(guān)心?愛護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一?名教師?，我愛?班上的?優(yōu)等生?，更愛?班級的?后進(jìn)生?。在學(xué)?習(xí)中，?不讓一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?如我班?張炎同?學(xué)，每?次上課?發(fā)呆，?不肯做?作業(yè)，?還說我?是傻瓜?。我沒?有放棄?他，而?是手把?手的教?他寫字?，抓住?他的點(diǎn)?滴進(jìn)步?，不斷?鼓勵(lì)他?，在學(xué)?生面前?夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰?明的孩?子。漸?漸的，?他不但?能完成?作業(yè)，?而且成?績也有?了很大?的進(jìn)步?。在生?活上，?我更是?無微不?至地關(guān)?心每個(gè)?學(xué)生，?幫他們?削鉛筆?、提醒?學(xué)生按?時(shí)吃藥?、幫學(xué)?生點(diǎn)眼?藥水，?甚至學(xué)?生嘔吐?、大小?便在身?上，我?都能盡?心幫助?，和學(xué)?生一起?動(dòng)手弄?干凈。?以到我?們班的?學(xué)生下?課了，?老愛拉?著我的?手問東?問西，?跟我說?知心話?，不由?自主的?叫我媽?媽。?三、培?養(yǎng)良好?的班集?體班集?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個(gè)性?才能百?花爭艷?。集體?活動(dòng)，?最能培?養(yǎng)學(xué)生?的凝聚?力、集?體榮譽(yù)?感。我?帶領(lǐng)學(xué)?生積極?參加學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?，如廣?播操比?賽、跳?繩比賽?、拔河?比賽等?活動(dòng)。?每天一?大早，?我總是?跟學(xué)生?差不多?時(shí)間到?校，一?到學(xué)校?就協(xié)助?學(xué)生搞?好衛(wèi)生?工作，?這樣，?學(xué)生不?僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)?成熱愛?勞動(dòng)的?好習(xí)慣?，而且?時(shí)刻想?為自己?的班集?體爭光?。開展?一些跟?教學(xué)有?關(guān)的活?動(dòng)，如?：寫字?、朗讀?、口算?比賽等?，利用?黑板報(bào)?開展繪?畫比賽?，每兩?周就讓?學(xué)生分?組出黑?板報(bào)，?展示學(xué)?生各方?面的才?能，發(fā)?展個(gè)性?。逐步?形成一?個(gè)健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?一個(gè)良?好的班?集體，?必須有?一個(gè)好?的班級?領(lǐng)導(dǎo)核?心。這?個(gè)核心?，就是?班主任?領(lǐng)導(dǎo)下?的班委?會。本?學(xué)期自?開學(xué)來?，我有?意識地?通過開?展各科?活動(dòng)觀?察和分?析，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開創(chuàng)精?神和奉?獻(xiàn)精神?的學(xué)生?來擔(dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、既要?放手讓?他們開?展工作?，又要?根據(jù)實(shí)?際加強(qiáng)?指導(dǎo)。?特別是?對班干?部的要?求更加?嚴(yán)格，?要求他?們以身?作則：?如經(jīng)常?佩戴校?徽、穿?校服等?，學(xué)習(xí)?成績優(yōu)?秀，團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、處處?起模范?帶頭作?用，做?老師的?得力助?手。經(jīng)?過不斷?的培養(yǎng)?和努力?，終于?提高了?學(xué)生干?部的工?作能力?，讓他?們分工?協(xié)作，?使學(xué)生?自己管?理自己?，逐漸?形成具?有本班?特色的?優(yōu)良班?風(fēng)。?四、成?績總結(jié)?在學(xué)校?各項(xiàng)競?賽中我?班都取?得了很?好的成?績，拔?河比賽?、廣播?操比賽?都是年?級組冠?軍。在?“慶元?旦現(xiàn)場?繪畫”?比賽中?取得了?___?_人獲?一等獎(jiǎng)?、__?__人?二等獎(jiǎng)?、__?__人?三等獎(jiǎng)?的好成?績，在?八榮八?恥演講?比賽中?___?_人得?三等獎(jiǎng)?，?？?算比賽?中__?__人?得一等?獎(jiǎng)，_?___?人二等?獎(jiǎng)，_?___?人三等?獎(jiǎng)。當(dāng)?班主任?很累，?事情很?多，有?的時(shí)候?還會很?心煩，?這都是?免不了?的，但?是，當(dāng)?你走上?講臺，?看到那?一雙雙?求知的?眼睛，?當(dāng)你看?到你的?學(xué)生在?你教育?下有了?很大的?改變，?當(dāng)你被?學(xué)生圍?著快樂?的談笑?，當(dāng)學(xué)?生把你?當(dāng)成的?朋友，?當(dāng)家長?打電話?來告訴?你，孩?子變了?，變的?懂事聽?話了…?…那快?樂是從?心里往?外涌的?。班主?任要用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，要用?自己的?熱情和?朝氣去?感染學(xué)?生，無?論是服?裝還是?言談，?都會對?學(xué)生產(chǎn)?生很大?的影響?。班主?任工作?是很有?挑戰(zhàn)性?的工作?，每一?個(gè)學(xué)生?都是一?個(gè)世界?，要想?成為每?一個(gè)學(xué)?生的朋?友，要?想得到?每一個(gè)?學(xué)生的?信任，?需要付?出很多?的心血?。但是?，這一?切都很?值得，?因?yàn)椋?你得到?的將是?一個(gè)美?麗的世?界！工?作著是?美麗的?！一年?級班務(wù)?工作總?結(jié)一年?級下學(xué)?期工作?在不知?不覺中?過去了?，一個(gè)?學(xué)年也?許只是?微不足?道的一?小段，?然而對?于一年?級的學(xué)?生來說?，無論?是行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成還?是學(xué)習(xí)?方法的?指導(dǎo)，?都具有?無足輕?重的收?獲?；?首一學(xué)?期的工?作，有?成績亦?有不足?,是一?種說不?出的滋?味，酸?、甜、?苦、辣?，雜味?齊全。?在這個(gè)?學(xué)期里?我從以?下幾方?面做了?：一?、思想?教育工?作對?于一年?級的小?學(xué)生來?說，雖?然接受?了半年?的各科?教育，?但在組?織紀(jì)律?方面還?需要進(jìn)?一步的?加強(qiáng)。?因此，?我在這?學(xué)期對?他們?nèi)?然進(jìn)行?了紀(jì)律?上的嚴(yán)?格要求?，并在?開學(xué)初?組織學(xué)?生又重?新學(xué)習(xí)?了《小?學(xué)生守?則》、?《小學(xué)?生行為?規(guī)范》?，學(xué)期?到頭，?學(xué)生不?但在衛(wèi)?生禮貌?方面有?了進(jìn)一?步提高?，而且?在拾金?不昧方?面也大?大發(fā)揚(yáng)?起來了?，班上?的“小?雷鋒”?也多了?，學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣?也變得?更濃了?。二?、時(shí)刻?關(guān)心孩?子愛?是無聲?的語言?，是教?師溝通?學(xué)生思?想和感?情最有?效的手?段，要?想管理?好班級?，必須?關(guān)心、?了解每?一位學(xué)?生的性?格特點(diǎn)?。低年?級的孩?子對老?師特別?熱情，?經(jīng)常會?圍著老?師轉(zhuǎn)。?我也會?把孩子?叫到身?邊，和?他們聊?聊天：?問問他?們周末?去哪玩?了;這?漂亮衣?服是誰?買的等?等;還?告訴他?們這幾?天都誰?進(jìn)步了?!在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好時(shí)機(jī)?，順其?自然的?給孩子?們提出?一些要?求，再?鼓勵(lì)鼓?勵(lì)他們?的學(xué)習(xí)?情況，?會收到?意想不?到的效?果。?三、及?時(shí)表揚(yáng)?鼓勵(lì)孩?子對?于一年?級的孩?子來說?，表揚(yáng)?的效果?是非常?好的。?平時(shí)，?我會在?跟他們?聊天的?時(shí)候告?訴他們?：“你?又進(jìn)步?了”，?“你的?字越寫?越漂亮?了”;?課堂上?經(jīng)常對?他們說?：“你?真棒”?!“你?學(xué)得真?快”!?“你說?的真好?”!…?…當(dāng)我?和家長?交流時(shí)?，經(jīng)常?聽他們?說起，?孩子們?回家說?老師又?表揚(yáng)他?什么了?，又獎(jiǎng)?勵(lì)了他?幾顆小?紅花，?一臉興?奮，然?后那幾?天在學(xué)?校表現(xiàn)?就會特?別好。?四、?重視培?養(yǎng)孩子?們的行?為習(xí)慣?各種?習(xí)慣的?養(yǎng)成是?形成良?好班風(fēng)?班貌的?基礎(chǔ)，?一年級?則是良?好習(xí)慣?養(yǎng)成的?最初時(shí)?期。我?覺得培?養(yǎng)良好?的習(xí)慣?關(guān)鍵是?要培養(yǎng)?學(xué)生的?習(xí)慣意?識，使?他們做?到老師?在與不?在一個(gè)?樣。如?果一個(gè)?班級形?成了良?好的班?風(fēng)，學(xué)?生會在?各方面?得到提?升。對?于這一?點(diǎn)，我?正在努?力中。?如根據(jù)?一年級?孩子的?特點(diǎn)，?采用各?種比賽?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。如?：寫字?比賽、?比一比?誰的衣?服最干?凈、下?課看誰?的小手?小臉最?干凈、?看看誰?的位置?周圍最?干凈等?等。?五、面?向全體?與因材?施教結(jié)?合。?面對這?群調(diào)皮?目中無?人的孩?子，有?時(shí)不免?會有些?急躁。?但是這?學(xué)期來?我在教?學(xué)中不?斷地提?醒自己?，一定?面對問?題要冷?靜，要?沉著，?因?yàn)槲?面對的?只是六?、七歲?的孩童?，他們?是天真?的、無?邪的，?所以在?班級管?理和教?學(xué)中我?都要采?取得當(dāng)?的措施?，做好?每一項(xiàng)?工作。?（一?）關(guān)注?學(xué)困生?，給他?們以溫?暖和鼓?勵(lì)。王?生鈥、?周兵森?等同是?班里學(xué)?習(xí)吃力?，紀(jì)律?性差的?學(xué)生，?語文數(shù)?學(xué)都學(xué)?不好，?我總會?耐心地?去指導(dǎo)?，鼓勵(lì)?他們。?當(dāng)他們?偶爾作?業(yè)當(dāng)堂?完成的?時(shí)候我?也同樣?會和他?們一起?驚喜，?一起高?興，我?會摟著?他們給?他們鼓?勵(lì)，獎(jiǎng)?給他們?笑臉和?星星，?我發(fā)現(xiàn)?越是這?樣性格?內(nèi)向的?孩子，?老師這?樣的做?法越能?給他們?學(xué)習(xí)的?信心和?動(dòng)力。?現(xiàn)在他?們這兩?個(gè)孩子?進(jìn)步很?大，盡?管考試?的時(shí)候?成績不?是太好?，但是?至少懂?事些了?，學(xué)到?了一些?課本知?識。?（二）?留作業(yè)?，針對?學(xué)生個(gè)?性特點(diǎn)?。由于?課標(biāo)的?要求，?一年級?語文每?課的識?字量都?很大，?對于剛?剛?cè)雽W(xué)?的孩子?來說任?務(wù)的確?很重，?再加上?每個(gè)孩?子識字?知識儲?備的基?礎(chǔ)是不?一樣的?，所以?導(dǎo)致學(xué)?生在識?字學(xué)習(xí)?中也參?差不齊?。究其?孩子課?堂識字?參差不?齊的原?因我還?發(fā)現(xiàn)，?即使老?師有要?求預(yù)習(xí)?的任務(wù)?，很多?孩子也?不能充?分的預(yù)?習(xí)，所?以在課?上檢查?學(xué)生認(rèn)?讀生字?的時(shí)候?總會有?學(xué)生認(rèn)?不好，?而且每?課幾乎?就是固?定那幾?個(gè)學(xué)生?。所以?針對以?上特點(diǎn)?的學(xué)生?我會單?獨(dú)給他?們留作?業(yè)，比?如說，?我要留?給其他?同學(xué)的?作業(yè)是?把第1?2課的?生字在?課文中?圈出來?，會讀?會認(rèn)，?再把課?文讀三?遍，讀?熟。而?這些學(xué)?生我只?要求他?們把生?字圈出?來，會?讀會認(rèn)?就可以?了，但?我會叮?囑鼓勵(lì)?他們：?“老師?今天只?給你們?留這一?項(xiàng)作業(yè)?，我相?信你們?在明天?的課堂?上一定?都能把?生字認(rèn)?會?！?果不其?然第二?天的語?文課堂?，有一?個(gè)幾乎?每次課?堂都不?能把生?字認(rèn)全?的小女?孩竟然?把那課?所有的?生字都?認(rèn)會了?，真的?是很出?乎我的?意料。?所以當(dāng)?然少不?了要給?她一番?表揚(yáng)和?鼓勵(lì)。?在教學(xué)?中我體?會對于?學(xué)困生?來說，?在留作?業(yè)上一?定先要?降低數(shù)?量和要?求，讓?這些孩?子在有?限的能?力內(nèi)完?成老師?布置的?任務(wù)，?使他們?初步享?受到自?己進(jìn)步?，受到?老師表?揚(yáng)的樂?趣，然?后在此?基礎(chǔ)上?循序漸?進(jìn)。?六、安?全教育?工作?1.不?準(zhǔn)在操?場、餐?廳和廁?所逗留?、玩耍?，在校?內(nèi)外做?到輕聲?慢步，?不允許?學(xué)生做?危險(xiǎn)的?游戲。?如；互?相追打?、奔跑?等。?2.教?育孩子?不要將?火柴、?打火機(jī)?和玻璃?球等物?品裝在?身上。?3、?教育學(xué)?生注意?飲食衛(wèi)?生，不?在攤點(diǎn)?上購買?任何不?衛(wèi)生的?小食品?，防止?食物中?毒。不?喝生水?，不吃?零食；?不吃陌?生人給?的東西?。4?、不損?壞學(xué)校?的花草?樹木。?七、?衛(wèi)生工?作，疾?病防控?工作重?中之重?今年?來的流?行感染?病可不?少，有?手足口?病、性?腮腺炎?等。我?從多年?的工作?經(jīng)驗(yàn)證?明，做?好班級?衛(wèi)生工?作是搞?好班級?各項(xiàng)工?作的前?提，如?果班級?衛(wèi)生工?作搞不?好，不?但影響?學(xué)生學(xué)?習(xí)的精?神面貌?，而且?影響著?學(xué)生的?身體健?康。如?果學(xué)生?的個(gè)人?衛(wèi)生搞?不好，?就會直?接影響?孩子的?健康。?因此，?本人在?班級衛(wèi)?生方面?下了狠?心來抓?，一是?在個(gè)人?衛(wèi)生方?面要求?學(xué)生每?天飯前?便后要?洗手，?衣服要?保持干?凈整潔?，在教?室衛(wèi)生?方面要?求學(xué)生?堅(jiān)持做?到每天?兩掃的?工作。?在環(huán)境?區(qū)域，?我班堅(jiān)?持做到?了隨時(shí)?有垃圾?隨進(jìn)行?清理的?工作。?每天除?了按時(shí)?量體溫?，還要?做到“?一看、?二摸、?三問”??！耙?看”—?孩子們?身體、?精神、?情緒是?否正常??！岸?摸”—?衣服是?否穿得?適當(dāng)？?小手是?否冰涼?？“三?問”—?作業(yè)做?好了沒?有？身?體有沒?有不舒?服？如?果發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有?任何情?況及時(shí)?聯(lián)系家?長或到?校醫(yī)室?看。?八、收?獲多多?，快樂?多多?孩子們?漸漸地?長大，?他們的?本領(lǐng)也?越來越?多，那?驚喜、?快樂也?就越來?越多了?。如我?班在?九、存?在的問?題。?1、班?級管理?工作雖?然有條?不紊，?但還得?再加一?個(gè)“嚴(yán)?”字。?對學(xué)生?的熱愛?不可無?，但對?學(xué)生的?嚴(yán)格更?不可丟?。雖然?我意識?到這一?點(diǎn)上，?但我在?執(zhí)行的?時(shí)候總?是心軟?，總認(rèn)?為他們?還是小?孩子，?不能逼?得還緊?，以后?的工作?中要注?意班級?工作有?布置，?無落實(shí)?，使個(gè)?別學(xué)生?容易鉆?空子。?如每日?明星的?評比，?有幾次?學(xué)校搞?活動(dòng)沒?顧上評?比，這?讓有些?學(xué)生很?失3?、班級?的各項(xiàng)?常規(guī)工?作有待?進(jìn)一步?加強(qiáng)，?比如：?衛(wèi)生、?路隊(duì)、?兩操等?，要天?天講，?天天抓?，要不?厭其煩?。以?上僅是?我在班?級工作?中所做?的一些?努力，?回首這?半年的?工作，?幾多感?慨，這?其中有?經(jīng)驗(yàn)，?然而更?多的是?教訓(xùn)。?如果問?我這一?年來的?感受的?話,我?會說，?是很累?，但很?充實(shí)。?是領(lǐng)導(dǎo)?、家長?及學(xué)生?的信任?使我背?負(fù)著責(zé)?任，是?強(qiáng)烈的?責(zé)任心?使我激?流勇進(jìn)?。我可?能不會?成為名?師，但?我會用?我的真?心、愛?心、熱?心去對?待我的?每一位?學(xué)生，?永不放?棄。在?班主任?工作中?，要想?把班級?管理得?井然有?序，讓?學(xué)生緊?緊凝聚?在班集?體的力?量中，?需要作?為班主?任的我?不斷開?啟思維?，努力?探索，?掌握更?多、更?先進(jìn)的?經(jīng)驗(yàn)和?方法，?爭取在?不久的?將來能?使我在?班級管?理中擁?有更多?豐富的?經(jīng)驗(yàn)，?爭取邁?上一個(gè)?更高的?臺階。?一年級?班務(wù)工?作總結(jié)?本學(xué)期?是本班?學(xué)生入?學(xué)的個(gè)?學(xué)期，?在各個(gè)?方面，?學(xué)生還?不太適?應(yīng)，所?以搞好?班務(wù)工?作是本?學(xué)期的?重要任?務(wù)。為?了使學(xué)?生更快?更好的?適應(yīng)本?校學(xué)習(xí)?和生活?，為了?創(chuàng)造良?好的班?風(fēng)，我?主要做?了以下?工作。?一、?親近學(xué)?生，研?究學(xué)生?;展現(xiàn)?自我，?樹立威?望。?“誰愛?孩子，?孩子就?會愛他?，只有?用愛才?能教育?孩子。?”班主?任要善?于接近?孩子，?體貼和?關(guān)心學(xué)?生，和?他們進(jìn)?行親密?的思想?交流，?讓他們?真正感?受到老?師對他?的親近?和愛。?這是班?主任順?利開展?一切工?作的基?礎(chǔ)。研?究學(xué)生?是教育?取得成?功的必?要條件?，的途?徑是通?過活動(dòng)?觀察。?了解班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，了?解全班?主要的?優(yōu)缺點(diǎn)?并分析?其原因?所在，?了解家?長普遍?的文化?層次，?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?;二要?研究學(xué)?生的個(gè)?性特征?（包括?能力、?氣質(zhì)、?性格、?愛好等?），了?解個(gè)人?的生活?環(huán)境，?掌握哪?些是積?極分子?，哪些?是特別?需要注?意的學(xué)?生等等?。在親?近與研?究學(xué)生?的過程?中，我?們班主?任要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對你?既親近?又崇拜?，既認(rèn)?定你是?值得信?賴的老?師，又?把你當(dāng)?作好朋?友，樹?立起班?主任崇?高的威?望。那?么，你?的教育?可能取?得事半?功倍的?效果。?二、?注重養(yǎng)?成教育?良好?的常規(guī)?是進(jìn)行?正常的?學(xué)習(xí)和?生活的?保障，?一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮?搗蛋、?不合常?規(guī)的舉?動(dòng)往往?會使一?堂好課?留下遺?憾，使?整個(gè)集?體活動(dòng)?宣告失?敗，甚?至使全?班努力?爭取的?榮譽(yù)付?諸東流?，直接?影響到?班集體?的利益?。因此?，要扎?實(shí)有效?地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)?生的常?規(guī)訓(xùn)練?。一年?級正是?養(yǎng)成教?育的階?段。學(xué)?期一開?始，我?首先對?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育，?讓他們?明確校?規(guī)，校?紀(jì)。要?求每位?同學(xué)背?會《小?學(xué)生守?則》，?了解〈?〈守則?〉〉內(nèi)?容，成?為他們?行為的?指南。?同時(shí)在?校時(shí)要?表現(xiàn)好?，能自?覺抵制?不符合?學(xué)校規(guī)?定的行?為，為?班級教?育、教?學(xué)開了?好頭。?訓(xùn)練的?內(nèi)容包?括《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)?、參觀?常規(guī)以?及路隊(duì)?常規(guī)