【我要的是葫蘆教學(xué)課例】我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔一、案例背景：本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，對(duì)于還有一年就即將進(jìn)入三年級(jí)，開(kāi)始寫(xiě)作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何對(duì)他們進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，為他們的習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一直是教學(xué)中我在思索的問(wèn)題。為此，我除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，和在課堂上通過(guò)閱讀教學(xué)，潛移默化進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)外，還有意識(shí)讓他們多寫(xiě)多練，讓他們做到熟能生巧。當(dāng)然，其中最重要的一環(huán)，就是以課文內(nèi)容為載體，讓學(xué)生敘說(shuō)續(xù)寫(xiě)，有效發(fā)展學(xué)生的思維，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和習(xí)作能力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的升華，我覺(jué)得這樣做實(shí)在是一舉多得，所以，在教學(xué)中，我經(jīng)常抓住文本，讓學(xué)生展開(kāi)思維，練習(xí)表達(dá)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理想象，敘說(shuō)故事。以下，便是我擷取的其中的一個(gè)課例。二、教材簡(jiǎn)說(shuō)課文《我要的是葫蘆》講的是一個(gè)中葫蘆的人眼睛只盯著葫蘆，葉子長(zhǎng)滿(mǎn)了蚜蟲(chóng)也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃了，一個(gè)個(gè)都落了。精品文檔三、教學(xué)設(shè)想在課文中，有許多故事情節(jié)沒(méi)有結(jié)尾，留有一定的懸念，在教學(xué)這一類(lèi)課文時(shí)，可以利用這一因素，組織學(xué)生展開(kāi)合理的想象，順著故事發(fā)展的線索，把故事補(bǔ)充完整。這樣的練習(xí)既可結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，又可以發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，真可謂一勞永逸。針對(duì)我班學(xué)生想象力豐富，樂(lè)于表達(dá)自己且語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我認(rèn)為抓住《我要的是葫蘆》一課內(nèi)容續(xù)說(shuō)，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于引導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文有著重要的意義。四、教學(xué)過(guò)程（一）師導(dǎo)言引入新課同學(xué)們，《我要的是葫蘆》一課留給我們?cè)S多值得深思的東西。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中像那個(gè)種葫蘆的人一樣的的人有很多，在我們身邊就有一些，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你想對(duì)種葫蘆的人精品文檔說(shuō)點(diǎn)什么呢？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后，搶著舉手，急于表現(xiàn)自己）（二）師：先把你最想說(shuō)的話說(shuō)給你的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)吧（生分組討論，氣氛很熱烈，可見(jiàn)學(xué)習(xí)這一課后，同學(xué)們的感受還是挺深的。）（三）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果1、生1:我想對(duì)那個(gè)種葫蘆的人說(shuō)，你的眼睛不能光盯著葫蘆，葉子上的蟲(chóng)也要治一治。2、生2（迫不及待地，把手舉得很高）老師，我想對(duì)那個(gè)種葫蘆的人說(shuō)，你不能光盯著葫蘆，你要給葫蘆澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng)才行。3、生3：我想對(duì)那個(gè)種葫蘆的人說(shuō)：你光盯著葫蘆是沒(méi)有用的，葫蘆的葉子長(zhǎng)了蟲(chóng)，蟲(chóng)子把葉子啃光了，葉子不能給葫蘆提供營(yíng)養(yǎng)了，葫蘆就會(huì)缺少營(yíng)養(yǎng)，變黃慢慢就會(huì)落下來(lái)的。（說(shuō)得多好啊，看來(lái)他是真正理解了葫蘆的葉子和葫蘆之間的聯(lián)系了。）精品文檔?您現(xiàn)在正在閱讀的《我要的是葫蘆》教學(xué)課例文章內(nèi)容由收集，請(qǐng)記住本站網(wǎng)址:chazidian.以便下次訪問(wèn)!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《我要的是葫蘆》教學(xué)課例（四）師小結(jié)：孩子們，你們說(shuō)的多棒??！那個(gè)種葫蘆的人最大的錯(cuò)誤是眼睛光盯著葫蘆，而忽視了葫蘆的葉子、藤子等和葫蘆之間的聯(lián)系，所以到最后，一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到。其實(shí)，生活中也有很多像他那樣的人，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（五）生4:有的人蓋房子，光顧吧房子蓋得漂亮，不管地基牢不牢，結(jié)果房子是蓋起來(lái)了，最后卻垮了。生5:我們有些同學(xué)希望得到好的成績(jī)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)要考九十幾和一百分，可是平時(shí)上課卻做小動(dòng)作，作業(yè)也不認(rèn)真做，這樣是得不到好成績(jī)的。在我的帶動(dòng)下，全班學(xué)生都為這兩個(gè)孩子鼓掌，從種葫蘆聯(lián)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，由此讓明白，事物之間都是有聯(lián)系的，看來(lái)，我的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。在此基礎(chǔ)上，我抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí)。精品文檔（六）課件出示：第二年，那個(gè)人又種了一些葫蘆要求學(xué)生想象，練筆，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。其中一個(gè)孩子是這樣寫(xiě)的：第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆，到了春天，細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)葫蘆，多么可愛(ài)的葫蘆??！那個(gè)人經(jīng)常給葫蘆澆水，施肥，有一天，他看到葉子上生了一些蚜蟲(chóng)，就連忙給葫蘆打藥，過(guò)了幾天，蚜蟲(chóng)就沒(méi)有了，就這樣，他的葫蘆越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)得賽過(guò)了大南瓜，到了秋天，他收了很多葫蘆，他自己吃不完，他還送了一些給鄰居。（看，還知道和他人分享勞動(dòng)的果實(shí)呢?。┪?、教學(xué)反思只因?yàn)檠劬σ晃抖⒅J，而忽視了給葫蘆提供養(yǎng)分的葉子，對(duì)葉子上的蚜蟲(chóng)不管不顧，最終導(dǎo)致葫蘆變黃落光，一無(wú)所得，那個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)在不知道葉子和葫蘆之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》，學(xué)生知道了事物間是相互聯(lián)系的，在理解課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生暢所欲言，（想對(duì)種葫蘆的人說(shuō)點(diǎn)什么）有效訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，再讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)出生活中有沒(méi)有和種葫蘆的人一樣的人？